统编版语文五年级上册期中阅读理解真题汇编(二)(含答案)

统编版语文五年级上册期中阅读理解真题汇编（二）（含
答案）
期中阅读理解真题汇编（二）语文五年级上册统编版
一．现代文阅读（共6小题）
1．（2022秋海南区期中）课内阅读。

故乡靠海，八月正是台风季节。

桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别来台风啊！"母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着：“只要不来台风，我可以收几大箩，送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。

”
桂花盛开的时候，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时，就应当“摇"。

摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。

（1）文段中“桂花一开放，母亲就开始担心了”。

母亲为什么要担心？请用文段中原句回答。

___
（2）用文中原句回答为什么“桂花成熟时就应当摇"？
___
（3）请用自己的语言概括一下本文要表达的主题。

___
（4）选文中字能充分证明桂花的香气，香飘十里。

2．（2022秋海南区期中）课外阅读。

地球上到底有多少种鸟类，并没有确切数字，估计大约有近万种，分为三个总目。

据捅计，北极的鸟类共有120多种，其中多为候鸟，常驻的鸟类有10余种，不到总数的1/10，南极的鸟类只有40多种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。

生活在北半球的所有鸟类，大约有1/6要到北极繁衍后代。

据一位在北极草原观察和研究了10多年的鸟类专家说，光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。

北极是全世界几乎所有候鸟的乐土和故土。

这是因为北极不仅有辽阔的草原、丰富的食物，而且还有安静而干净的环境，很少有人类干扰。

南极则没有这个条件，南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移，飞得最远的是信天翁可以绕南极作长距离的迁移，但却并不往北飞行。

南半球的许多候鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越东也不愿意到南极去送死。

（1）给文章拟一个恰当的标题，不超过10个字儿。

（2）文章主要运用了、两种说明方法。

（3）为什么说“北极是世界几乎所有候鸟的乐园和故土"？
___
（4）找出文中的两个错别字并在下方写出正确的字。

3．（2022秋溧阳市期中）
《什么比猎豹的速度更快》（节选）
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。

这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。

它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。

不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。

在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。

你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。

声音根本就追不上他。

（1）在选文中的横线上填上合适的关联词语。

（2）根据课文内容，按照运动速度从快到慢给下列事物排序。

游隼汽车飞机
＞＞
（3）选文中画“”的句子运用了、的说明方法，这样写的好处是___ 。

（4）“在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。

"这句中的“大约”能不能去掉？为什么？
___
4．（2022秋电白区期中）
一串葡萄
①我小时候喜欢画画。

上学放学的路上，海边的景色使人眼花缭乱。

一回到家，就想把记住的那些景色尽可能画成美丽的图画。

可是，我的水彩怎么也画不好那似乎是透明的海水的蓝色和白帆船靠近吃水部位的那种浅红色。

②忽然，我想起吉姆有一盒进口的上等水彩，其中的蓝色和浅红色，更是惊人的美丽。

要是有了那种水彩，我就能把大海的景色画得像身临其境似的，从那天起，就想得到吉姆的水彩。

可是，每天只是闷在心里想着水彩的事，就这样过去了几天。

③我身体很弱，加上天生胆小，同学们很少和我交往，我也没有知心朋友。

那天吃过午饭后，其他孩子都在运动场上嬉戏打闹，只有我一个人坐在教室里，心情格外沉重。

我满脑子都是吉姆的颜料，真希望能得到它们啊！这个念头让我脸发烧，心扑通扑通跳个不停。

这时，上课铃响了，我猛然站了起来，鬼使神差般地走到吉姆的桌旁，做梦似（sìshì）的拿出了吉姆的蓝色和胭脂红色颜料，放进了我的衣兜。

④上课时，老师讲了什么我一点儿都不知道。

⑤下课铃终于响了，我松了一口气。

可就在这时，吉姆和班上三四个同学向我走来。

“是你拿了我的颜料吗？"吉姆问。

⑥我正想申辩，他们中的一个人把手伸进了我的衣兜。

那两块颜料马上就被他们搜出来了！我羞得无地自容，眼前一片漆黑。

我干嘛要作那种事呢？本来就胆小的我感到孤独和悲伤，便抽抽嗒嗒的哭起来。

⑦大家吵吵嚷嚷地把我拽到二楼，进了我最喜欢的班主任老师的房间。

⑧他们向老师详细告发了我拿吉姆颜料的事。

老师认真地望了望同学们，又瞧了瞧快要哭出来的我，然后问我：“这是真的吗？”我无论如何也不愿告诉我喜爱的老师，我就是这样一个让人讨厌的坏孩子。

我终于哭出声来。

⑨老师凝视了我一会儿，平静的对同学们说：“大家可以回去了。

"她很长时间没有说话，最后走过来紧紧搂住我的肩膀，轻声问道：“把颜料还回去了吗？”我点了点头。

⑩“你认识到你做的事不对吗？"
老师的心平气和让我特别难过，眼泪哗哗地流了出来。

“别哭了，明白了就好。

你在这儿等我上课回来，好吗？”老师拿起书，然后从一楼直攀到二楼窗口的葡萄蔓上摘了一串葡萄，放在正在哭着的我的膝（xīqī）盖上。

放学了，老师回到房间，把那串葡萄放进我的书包，“回家吧，明天一定要来学校啊，老师看不见你会很伤心的。

"
第二天，到了该去上学的时间了，我多么希望我肚子疼，要么头疼也行啊，可现在，连我经常会疼的那颗虫牙也不疼了。

找不到任何借口，我只好去上学了。

一到学校，吉姆就飞跑过来，拉着我的手，把我带到老师的房间里。

老师在门口等着我们。

“吉姆，你真是一个好孩子，你很理解我的话。

”老师又转向我，“吉姆对我说，你不用向他道歉了。

你们从现在起成为好朋友了。

握握手吧！"
老师笑着看着我们，我难为情地笑起来，吉姆也爽朗地笑了。

老师将身子探出窗外，摘了一串葡萄，摘下一串葡萄。

她把带着白霜的一串紫葡萄放在白皙的左手上，用细长的银色剪刀从中间咔嚓一下剪成两段，分给了吉姆和我。

至今我仍能清晰地回忆起那种美丽的情景——老师那白皙的手心上托着颗颗相连的紫葡萄。

此后，我不像以前那么胆小怯（qièquè）懦了。

后来，我最喜欢的那位好老师却不知上哪儿去了。

一到秋天，一串串葡萄总会着上紫色，挂有白霜（shuān shuāng）。

然而，无论在哪儿，我再也没有见过那托着紫葡萄的、大理石般洁白而美丽的手。

（1）给文中加点字选择正确的读音，在正确读音下面划“___ ”。

（2）用简要语言概括故事情节。

___ →偷拿吉姆的水彩，被同学告发→___ →___
（3）老师为什么让我一个人呆在待在房间，等她上课回来，并把一串葡萄纺织我的膝盖上？
___
（4）文中的老师不但教会了“我" ，还教会了吉姆，她是一个（填四字词语）的老师。

（5）本文以“一串葡萄”作为题目的理由是：___
5．（2022秋溧阳市期中）阅读短文。

那一份浓浓的乡情
我很小的时候，父母到山那边的县城工作，把我送到了住在山里的奶奶家。

小村的春天是可爱的、活跃的。

当春天的温暖取代了冬天的寒冷时，田野里的土变得松软无比。

奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远（体会体味体验）不到的。

这时候要是有乡亲经过，就会听到亲切（温柔温热温暖）的呼唤：“琳琳，这里是你的老家，你要好好看个够，别回城里就忘了呀！"
“一日之计在于晨”，随着声声鸡鸣，各家各户（陆续连续继续）打开了门，开始了一天的工作。

男的下田去了，女的做好了家务，便挎着一大篮衣服相邀到小河边。

这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。

奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。

奶奶到小河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。

玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。

这时候一头是菜一头是我，奶奶脸上放射着爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了家。

遇到乡亲们可能就有了玩具___________ 我常常会得到一些小动物___________如小青蛙___________小蚱蜢___________小泥鳅___________或者我叫不出名的小鱼___________ 最常有的是___________ 得到一些野花或一些菜花___________小手捏着___________ 鼻子闻着___________真舒服___________
有时，邻居家的大婶见我在屋外玩，便（递塞）___________给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，
我东躲西藏，急得哇哇叫。

这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。

我舒心地笑了，捧着（温柔温热温暖）的红薯，心里更是（温柔温热温暖）无比。

上小学的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了。

我忘不了家乡，更忘不了那一份浓浓的乡情。

（1）写出下列词语的近义词。

取代
漫步
吆喝
舒心
（2）在文中横线上选出正确的词语。

（3）给文中画“___"句子中空白处加上合适的标点符号。

（4）读短文，细细品味，“那一份浓浓的乡情”里有些什么呢？把下面的句子补充完整。

浓浓的乡情里有家乡的美丽，有奶奶的，有乡亲们的。

（5）文中画“﹏﹏﹏"的句子描绘了“我”和奶奶相处时的快乐情景，像这样的情景肯定还有很多，请你发挥想象，并仿照着再写两句。

奶奶，我便___
奶奶，我便___
（6）“这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。

"这句话中“渲染”一词用得特别好，你觉得好在哪里？
___
（7）作者在文章的最后说“我的心似乎遗落在村里了。

"你是如何理解这句话的？请写出你的理解。

___
6．（2022秋邕宁区期中）认真阅读下面的材料，回答问题。

垃圾分类在广西已经试点施行了一段时间，8月9日，南国早报客户端记者从南宁市垃圾分类办获悉，今年南宁市的垃圾分类工作要在150个试点小区的基础上，扩大到全市所有住宅小区进行强制分
类，现阶段仍以宣传引导为主。

据介绍，目前南宁市将生活垃圾分为四类：可回收物、易腐垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

2019年，南宁主要以宣传发动和加强执法为主，引导企业职工、小区居民逐步养成主动给垃圾分类的习惯。

在完善垃圾分类相关法规规章方面，目前，南宁市已经起草了《南宁市生活垃圾分类管理办法》，以规范城市建成区内生活垃圾的分类投放、收集、运输、处置和相关设施规划建设及管理。

目前，南宁市法制办正结合立法成果开展立法草案审改工作，并逐条研究，近期将广泛征求意见，计划年内出台。

此外，南宁还将不断完善城市生活垃圾分类处理终端设施，2022年将逐步完善分类配套设施建设，基本完成生活垃圾分类处置体系设。

（1）今年南宁市的垃圾分类工作要在个试点小区的基础上，扩大到全市所有住宅小区进行强制分类。

（2）目前南宁市将生活垃圾分为四类：、、、。

（3）从这则新闻提取出两条有效的信息。

___
期中阅读理解真题汇编（二）语文五年级上册统编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共6小题）
1．【解答】（1）考查了信息的提取。

结合“只要不来台风，我可以收几大箩，送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多”可知答案。

（2）考查了信息的提取。

结合“摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了"可知答案。

（3）考查了段意的概括。

熟读语段，抓住关键词句可以归纳为：桂花盛开的香以及如何“摇”桂花。

（4）考查了字词的理解。

结合“桂花盛开的时候，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的"可知，句子中的“浸”字充分证明桂花的香气，香飘十里。

故答案为：
（1）只要不来台风，我可以收几大箩，送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。

（2）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。

（3）桂花盛开的香以及如何“摇"桂花。

（4）“浸”。

2．【解答】（1）考查了给文章加标题。

可根据“北极是世界几乎所有候鸟的乐园和故土。

"概括文章标题为“北极，鸟的天堂”。

（2）考查了对说明方法的理解。

结合内容理解，从“120多种、10余种、1/10"等可知，运用了列数字的说明方法。

从“北极是全世界几乎所有候鸟的乐土和故土。

这是因为北极不仅有辽阔的草原、丰富的食物，而且还有安静而干净的环境，很少有人类干扰。

南极则没有这个条件……”可知，运用了作比较的说明方法。

（3）考查了对文章内容的理解。

从“北极是全世界几乎所有候鸟的乐土和故土。

这是因为北极不仅有辽阔的草原、丰富的食物，而且还有安静而干净的环境，很少有人类干扰"可知答案。

（4）考查了找错别字。

“捅计”应为“统计"，“观查”应为“观察"。

故答案为：
（1）北极，鸟的天堂；
（2）列数字作比较；
（3）因为北极不仅有辽阔的草原、丰富的食物，而且还有安静而干净的环境，很少有人类干扰。

（4）捅——统查——察。

3．【解答】（1）本题考查关联词语。

认真阅读文章，判断分句之间的关系，然后选择合适的关联词。

“你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的”，上下两个分句之间是假设关系，应该用“如果"相连。

“你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的”和“声音根本就追不上他"两个分句之间是因果关系，应该用原因关联词“因为”相连。

（2）本题考查对文章内容的理解。

从“但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。

这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍"可知，游隼比汽车的运动速度快，从“游隼还是没有飞机飞行的速度快”可知，飞机比游隼的运动速度快。

按照运动速度从快到慢排序为：飞机、游隼、汽车。

（3）本题考查说明方法。

从句子中“超过320千米每小时"可知，这句话中运用了列数字的说明方法。

这句话把“游隼向下俯冲时的速度”和“汽车在高速公路上飞速行驶时的速度"作比较，运用了作比较的说明方法。

具体准确地写出了游隼向下俯冲的速度之快，使文章更有说服力。

（4）本题考查说明文的语言特点。

阅读句子“在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时”可知，这句话中的“大约"不可以去掉。

“大约”是表示大概，不是一个确切的数值，没果去掉的话，文章语言就不严谨了。

故答案为：
（1）如果因为；
（2）飞机游隼汽车；
（3）列数字作比较具体、准确地写出了游隼向下俯冲的速度之快，使文章更具说服力；
（4）不能。

“大约"是大概的意思，表示声音的传播速度大概是1050千米每小时，去掉后表示肯定，与事实不符，体现了说明文用词的准确性。

4．【解答】（1）考查了字的读音。

似：[sì]像；如同。

似乎；好像。

[shì]〔似的〕助词。

用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。

根据语义应选“shì”。

“膝"读“xī”。

“怯"读“qiè”。

“霜"读“shuāng”。

（2）本题考查对文章内容的概括。

通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果"的方法进行概括，语言要简洁通顺。

本题的题目已经对文章的3～7段内容进行了概括。

文章的1、2段可概括为：“我”画画缺少上等的水彩，想得到吉姆的水彩。

文章8～13段可概括为：老师平静地处理“我"拿水
彩这件事并摘葡萄宽慰“我”。

文章13～20段可概括为：吉姆在老师的引导下与“我"和好，“我”不像以前那么胆小怯懦。

（3）本题考查对选文内容的理解。

老师看到“我"进办公室时的难过，因此决定让我自己待在屋子中能够平复一下激动的心情，也能平静地去想一下自己犯的错误，同时根据下文老师回来的时候带回一串葡萄，说明老师正在为引导“我”做准备。

（4）本题考查对选文内容的理解。

通过阅读可知，文中的老师不但教会了“我"克服胆小怯懦，还教会了吉姆宽容，她是一个教导有方的老师。

（5）本题考查标题的作用及含义理解。

标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。

老师用“一串葡萄”平静了“我"的愧疚后悔的心绪，让“我”的内心不再“胆小怯懦"；“一串葡萄”象征了老师纯洁美好的心灵；“一串葡萄"代表了老师高超的教育智慧，起到深化文章主旨的作用。

故答案为：
（1）shìxīqièshuāng；
（2）“我”画画缺少上等的水彩，想得到吉姆的水彩老师平静的处理“我"拿水彩这件事，摘葡萄宽慰“我”在老师的引导下吉姆与“我"和好，“我”不像以前那么胆小怯懦；
（3）让“我"能平静紧张而胆怯的内心，同时让“我”能冷静地反思自己的错误，老师去摘葡萄便于启发教育我。

（3）心理描写，体现了“我"做错事后愧悔和痛苦，形象地描写了“我”想找借口却又找不到，无可奈何去上学的心理，真实表现了“我"做错事后悔和痛苦。

（5）老师用“一串葡萄”化解了“我"的愧改后悔，使“我”的内心变得甘甜。

老师将“一串葡萄"分给吉姆和“我”，鼓励“我们"成为好朋友，“一串葡萄”象征了老师纯洁美好的心灵或美好的愿望。

5．【解答】（1）考查学生对近义词的理解。

“取代"的意思是排除别人或别的事物而占有其位置。

故近义词为“替代”。

“漫步"的意思是没有目的而悠闲地走。

故近义词为“散步”。

“吆喝"的意思是大声
喊叫。

故近义词为“叫喊”。

“舒心"的意思是心情舒展。

故近义词为“舒坦”。

（2）考查了选词填空。

体会：指体验领会。

体味：仔细体会。

体验：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。

根据语义应选择“体会"。

温柔：指一个人的性情温和柔软。

通常用来形容一个人的性格或行为。

温热：①微热；温暖。

②加温使热。

③犹温度。

温暖：意思是天气温暖；使感到温暖；温存。

文中形容声音应选择“温柔”，形容红薯应选择“温热"，形容心里舒坦，应选择“温暖”。

陆续：表示前后相继，时断时续。

连续：相连接续。

继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。

文中随着声声鸡呜，各家各户前后相继地打开了门，应选择“陆续"。

递：传递，投递。

寒：堵；填。

本题指邻居家的大婶将红薯放在“我”的手里，应选择“塞"。

（3）本题考查标点符号的运用。

这是有两个分句构成的句子，句末用感叹号，分句之间用分号，句子中间一般性停顿，使用逗号，并列词语间的停顿，中间使用顿号。

（4）本题考查对文章内容的理解。

由“奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐捞。

奶奶到小河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。

玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。

这时候一头是菜一头是我，奶奶脸上放射着爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了家”可知，浓浓的乡情有奶奶的疼爱。

由“随着声声鸡呜，各家各户陆续打开了门，开始了一天的工作。

男的下田去了，女的做好了家务便挎着一大篮衣服相邀到小河边。

这时，搓衣声、说笑声，把小河演染得更加欢乐"可知，浓浓的乡情有乡亲们的勤劳。

由“有时，邻居家的大婶见我在屋外玩，伸塞给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫。

这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡”可知，浓浓的乡情还有邻居大婶的热情。

（5）本题考查情景写话的能力。

“奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。

奶奶到小河边择菜我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩"这句话描绘了“我”和奶奶相处时的快乐情景，发挥想象将“我"和奶奶相处时
还会发生的快乐情景写出来即可。

（6）本题考查对词语的赏析。

从“这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐”可知“渲染"在这里意思是衬托、烘托。

“渲染”一词运用拟人的修辞形象地写出了小河仿佛因为有了人们的搓衣声、说笑声也变得更加欢乐了，读起来生动有趣。

所以用得好。

（7）本题考查对句子的理解。

文章结尾写道“上学后的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了。

"“作者的心”其实就是指的对小村庄的怀念之情，这种感情时时紫绕在作者的心头，每每都会想起。

永远都忘不了小村庄永远忘不了可爱的乡邻，也永远忘不了慈祥的奶奶，所以说：“我的心遗落在村里了。

"
故答案为：
（1）替代散步叫喊舒坦；
（2）体会温柔陆续塞温热温暖；
（3）遇到乡亲们可能就有了玩具，我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！
（4）疼爱勤劳；
（5）在院子里洗衣服的时候在院子里东奔西跑，嬉戏着。

在厨房里煮饭时在厨房里坐着，看着奶奶忙碌的身影。

（6）“渲染”写出了人们在小河边一边洗衣服，一边聊天、说笑的欢乐情景。

（7）虽然“我"离开了小村庄，但是小村庄的一花一草、一人一物都烙在了“我”的心里，“我"永远都忘不了小村庄，永远忘不了“我”可爱的乡邻，也永远忘不了“我"的奶奶，所以说“我的心似乎遗落在村里了。

6．【解答】（1）此题考查学生文本信息的提取能力。

从“今年南宁市的垃圾分类工作要在150个试点小区的基础上，扩大到全市所有住宅小区进行强制分类，现阶段仍以宣传引导为主”可知答案。

（2）此题考查学生重点信息的筛选提取能力。

从“目前南宁市将生活垃圾分为四类：可回收物、易腐垃圾、有害垃圾、其他垃圾"可知答案。

（3）考查了学生从语段中提取信息并概括的能力，在阅读理解的基础上，抓住关键词句用简练的语言概括。

通过阅读可知，第一句话中的主要信息为：垃圾分类在广西试点施行。

“此外，南宁还将不断完善城市生活垃圾分类处理终端设施，2022年将逐步完善分类配套设施建设，基本完成生活垃圾分类处置体系设”中蕴含的主要信息为：南宁还将不断完善城市生活垃圾分类处理终端设施。

因此可以提取出两条有效的信息是：垃圾分类在哪里试点实行？南宁施行生活垃圾分类外，还做了什么工作？
故答案为：
（1）150；
（2）可回收物易腐垃圾有害垃圾其他垃圾；
（3）垃圾分类在哪里试点实行？南宁施行生活垃圾分类外，还做了什么工作？。