中学教学常规管理规程

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中学教学常规管理规程
为全面贯彻教育方针,落实《纲要》精神,深化教育改革,提高教学质量,树立优良教风,切实从“备、教、改、析、导”教学常规到位抓起,特制定我校教学常规五十条,以期全体教师规范教学行为与教学过程,最大限度地提高教书育人质量之目的。

一、备课
1、备课是提高教学质量的前提。

教师必须做到四备,即一备双纲(教纲、考纲),二备教材,三备教法,四备学生。

备双纲,明确知识点,保证不超纲;备教材,一本为主,多本参考,通备六载,精备每节;备教法,教为主导,学为主体,各种现代化教学手段,搭好桥梁;备学生,了解学生,掌握心理,增强情感,调整标高,面向全体,层次分明,有备无患,控制发展。

2、教师备课必须定出授课教案。

教案的主要项目应有:教学目的、教学内容、教学方法、教具、作业、教学后记等项。

教案可详可略,可因人因课而异。

3、要求教师周前备课。

即一周前开始准备下周课程。

要在上课前写出教案,前一天准备好实验器材和教学用具;课堂演示至少应在课前热练、完整操作一遍,以避免课堂上出现不应有的情况。

4、寒暑假期间,要求教师写好开学后两周课程的教案,备课组长制订出教学计划、进度,并由教研组长审阅,并复
制一份交教务处。

教研组长每学期查阅两次,填好各统计表,上报教务处,对完成不好的要予督促和指导。

5、同年级、同学科有2名以上任课教师的应组成备课组。

备课组长由教研组提名,征求年级组意见,单人执教学科由年级组指定,成立综合备课组。

备课组长统一由教导处任命,并定时间、定地点、定内容,每周集体备课一次,以统一教学进度和要求,交流教学方法和经验,按学校制定的集体备课记录本记载活动情况。

6、在学期内,校长、教务主任、教研组长有权查阅教师的备课教案和备课活动记载。

二、上课
7、课堂教学是学校教育的主要阵地,是进行思想教育,传授知识,培养基本技能的主要方式;是学生获得知识,发展能力,培养良好思想品德的主要场所。

教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量,教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。

8、在教学中,课表具有法则的性质。

教师必须严格按照课表上课,不得随意增、减课时,未经校长同意,任何人不得停课。

全校停课或放假,由校办公室提前布告全校。

年级、班级停课,经校长批准后由教务处布置落实备案,并由教导处酌情安排补课。

9、教师在预备前2分钟时,应到达教室门口,不得迟到,早退和拖堂,珍惜课堂的每一分钟。

10、课堂教学必须中心突出,目的明确,结构严谨,思路清晰,语言简洁准确,板书清楚。

实验熟练,效果明显,激发兴趣,调动思维,教学目标落实。

11、在课堂教学中,教师应有组织教学,维持纪律的职责,以保证教学过程的实施。

教师对课常上出现的意外情况进行正确处理,并及时把处理情况汇报有关负责人,不可退堂或终止上课,也不准把学生逐出教室。

12、教师需临时调课,应提前2天向教务处申报,未经批准不得私自调课。

因病或特殊原因而需请假,一天之内由年级组长批准,三天之内由教务处主任批准。

四天以上由校长批准,请假条留教导处存档,并由教务处与教研组商量安排代课教师。

13、听课是检查教学、交流经验、提高教学艺术的重要途径。

平时每一位教师都有听课的责任和被听的义务,每学期每位教师应听课至少在10节以上并有听课记载。

听课教师一般必须提前打招呼,不得迟到、早退。

校长、教务主任检查工作听课、不必打招呼、根据不同目的、教务处可安排示范课、观摩课、研究课、诊断课,教研组予以支持。

三、作业
14、教师批改作业是教学过程的重要环节,是学生掌握知识,培养能力的实践活动。

各科任课教师,必须根据教学大纲和教材要求,经过精选向学生布置适当的作业。

作业包括书面、口头、实际操作等不同形式(书面作业教师必须亲自做过一遍)。

15、各科作业的要求与格式必须在起始课就作出明确具体的要求,典型问题教师应做出示范,使学生有所遵循,通过反复检查落实,使学生逐步养成良好的习惯。

16、教师对所留作业,要认真检查、批改,以了解学生学习程度和自己教学情况,各科尽量做到全批全改,最少每次不少于50%。

由年级组负责,每学期检查2—3次;
17、作业数量和作业难度要适当,必要时可以针对不同情况而留必做的作业。

各年级每日完成课外作业的时数(授课时数与作业的比率以中等学生计)大致规定如下:数学语文外语物理化学
1:l 1:0.5 1:0.5 1:0.8 1:0.6
学生每日课外作业问题由班主任协调控制,各科教师不得自行其事。

严禁布置机械性的、重复性的和需大量抄写的课外作业,更不准以作业作为惩罚学生的手段。

四、课外活动
19、课外活动包括思想教育活动、选修课、学科小组、兴趣小组,体育锻炼,运动训练、文艺社团活动运动会、科技节艺术节活动、社会实践活动和军训活动等,由教务处、政教处、科研室共同研究,由教务处排入课表、年级组、教研组具体实施。

20、课外活动时间列入学校活动总表,不得任意挤占,挪作它用,如发生时间上的冲突,由校办公室负责协调,并通知教务处。

主持各项活动的教师,均应做好活动计划、活动记载和成绩考核。

五、考核
21、学生学习成绩的考核是对学生学习状况,教师教学状况的重要反馈渠道,是促进学生学习的一种重要方法。

成绩考核包括平时、阶段、期中、期末考核及学期、学年成绩评定。

学生成绩考核由教务处统一管理。

22、平时成绩包括作业、提问、小测验、作文、实验操作等项,在此基础上评出学生学期平时成绩。

23、阶段测验,原则上每教学单元应进行一次,由备课组长负责组织实施,期中、期末考核由教务处统一安排试卷、时间、地点和监考。

24、期中、期末自行命题的科目在教研组长领导下进行。

试题由教研组长审查签字后在考试前两周送交教务处。

试卷难度系数保持0.75,试卷印刷前,命题教师要认真校对,严格把,关,杜绝试卷中的错误(印刷质量问题由教务处负责)。

25、在学校组织的考核中,每一位任课教师都有监考义务,监考教师在考试前二十分钟领取试卷。

监考过程中,按时发卷,按时收卷,认真执行考核纪律,不得中途离开考场,不做与考试无关的事情。

26、中考学科按150分制,非中考学科按100分制计分。

27、学期评成绩,平时占30%,考试成绩占70%(期中占30%,期末占40%),学年总评成绩,第一学期占40%,第二学期占60%,考试后在规定时间内将成绩登记表和质量
分析表送交教务处,期末考试和学年总评均不及格的学生应补考,补考事宜由教务处统一安排。

28、初中以初一4次考试(上期中、期末、下期中、期末)总评成绩为基准。

跟踪前100名,后70名抓转化,逐步提高。

29、记人档案的成绩不允许修改。

六、教学辅导制度
30、教学辅导指规定的教学课时以外,组织学生自主学习、解答问题、练习等教学活动,是全面提高质量的有效手段。

31、教学辅导要因材施教,要有目的、有准备、有重点地进行,提倡教师主动对学生进行个别辅导。

32、对部分优秀生的辅导可和学校竞赛相结合。

33、对后进学生的集体辅导,要由年级统一安排,各科相互协调。

七、教学研究与实验
34、教研组要有计划地开展活动,每周不应少于一小时,要有中心发言人并认真填写教研活动记录。

35、教师要积极认真地参加经学校批准的区、市等校外活动,未经教务处批准不得缺席。

36、教师每学年听课不少20节,要认真做听课笔记,并写好评语。

并参加集体评议,或单独与授课人交换看法。

37、教师每学期执教公开课不少于1节,(示范课、研究课)35岁以下青年教师不少于2节,教研组定期、定课题作出安排并组织有关教师认真观摩、评议。

38、各教研组应组织教师根据学科特点和教学实际需要,确定教改专题,做到目标明确,要求清楚,计划性强,专人负责,定期研究,测试效果,横向比较,认真总结。

39、提倡教师积极运用现代化教学手段,改进教学方法,增加课堂容量,提高教学效果。

教师要通过培训(由劳技电教组负责),熟练地使用收录机、书写投影仪、自动幻灯机电脑设备以及多媒体课件制作和语言实验设备使用,同时基本掌握自制幻灯片、投影片等技能。

八、教师板书、语言、仪表、教态
40、板书要规范、正确、工整,并有一定的速度;板书要有计划,突出教学重点;板书位置适宜,字体大小适度,应使学生看得清楚。

41、教师要讲普通话、40岁以下的教师一定要使用普通话,40岁以上的教师努力使用普通话。

42、教师语言要规范、文明、力戒语病,不讲方言,克服乡音。

课堂教学中要注意音量和力度,富有感情,切忌平淡低沉、含混不清,枯燥无味。

43、教师应仪表端庄,穿着整洁,美观大方,切忌过分打扮,体育教师上课要穿运动服、运动鞋。

44、教师不戴墨镜上课,在教室内不吸烟,不喝茶。

45、教师态度严肃、热情、亲切、大方,对学生要多表扬鼓励,严禁体罚和变相体罚,讽刺挖苦,严禁侮辱学生人格。

46、教师应不断学习新知识,了解熟悉新科学,除胜任本科教学外,尚能开1—2门第二课堂课程,老教师要带青年教师,青年教师要虚心向老教师学习,35岁以下青年教师要参加学校安排的培训活动。

九、检查与考核
47、教师应自觉执行本条例,要互相帮助、互相督促。

48、逐级负责。

教师对年级组、教研组负责,年级组、教研组,对教务处负责,教务处对校长负责。

49、逐级检查。

校长检查教务处,教务处检查教研组、年级组和备课组,教研组、年级和备课组检查教师(校长和教务处亦可直接检查教师),发现问题及时处理。

50、年级组应根据教务处安排,每学期对教师执行本条例的情况进行检查、考核,执行不力者及时批评教育,严重违反者给予必要的行政处分。

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