七年级上册第四单元第19课

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2023—2024学年第一学期教案
材料4:前秦军队虽然有80多万,但向南进军时前后千里,战线过长,力量分散,到达前线的只有30万人。

提示学生材料解析的技巧(在材料中划出关键词,结合教材、分点整理、利用学科语言答题等)。

由一组同学展示,其他小组补充.
答案提示:违背人民的意愿;民族矛盾尖锐,政权不稳固;苻坚骄傲轻敌;战术问题等。

过渡:北方的这种分裂和混战的状态又持续了多久?最后被谁再次统一?我们继续学习北魏孝文帝改革。

互助探究二、北魏孝文帝改革
1、北魏属于哪个民族?北魏建立的时间、定都地点、统一北方的时间、影响。

2、孝文帝其改革的背景、目的、措施及意义?
3、探究:你如何评价孝文帝的改革?说说你的理由
(快速准确记忆重点问题(8分钟)要求:迅速准确记忆、同桌互相提问,然后全班交流)
答案提示:
1.民族:鲜卑族时间:4世纪后期定都:平城统一:439年
影响:结束了十六国以来分裂割据的局面。

2.背景:
目的、措施及意义
探究:你如何评价孝文帝的改革?说说你的理由
答案提示:孝文帝顺应时代潮流,进行了一系列改革,这有利于北方经济的发展,缓和了民族矛盾,巩固了封建统治,加强了民族大融合,为国家结束分裂、走向统一和封建社会的繁荣奠定了基础。

因此孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改革家,为中国多民族共同发展做出了贡献。

当然,孝文帝改革全盘汉化,忽视了保持本民族文化特点,使得鲜卑族拓拔部逐渐溶入其他民族,这是值得我们吸取的教训。

过渡:孝文帝改革后,北方出现了民族大交融的景象,到底有哪些呢?我们一起来学习一下,和谐篇——“胡”“汉”交融盛世现。

互助探究三、北方地区的民族交融
看视频根据课本,完成下列问题
1、归纳魏晋以来北方民族交融的原因、表现及其重要历史意义。

2、魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮?
(快速准确记忆重点问题(8分钟)要求:迅速准确记忆、同桌互相提问)
答案提示:
原因:(1)魏晋以来,内迁的各族人民与当地汉人错居杂处,开始过着定居的生活。

(2)十六国北朝政权的统治者,与汉族士人合作,沿袭中原地区原有的统治方式,实行君主专制制度,这也有利于民族间的交融。

(3)当权的统治者采取正确的民族政策,促进民族交融。

如北魏孝文帝的汉化政策促进了民族的交融。

表现:
四、总结归纳(思学)课堂小结
三国两晋南北朝时期的社会分裂、政权分立、民族大交融。

在长期的社会动乱中,各族人民杂居相处,相互影响,彼此融合,落后的民族不断融合在先进的民族中。

北魏孝文帝的改革促进了北方民族大融合,为我国多民族国家的形成和发展作出了贡献。

而北方民族的的融合开发了边疆地区,拓展了疆域。

促进了民族间经济文化的交流,传播了汉族先进的物质文明和精神文明。

促进了中华民族总体发展,加强了民族的认同感,增强了民族的凝聚力。

并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

(要求:同桌互助总结收获,请以思维导图等方式梳理知识并识记。

构建知识体系(3分钟))
五、板书设计
五、随堂练习(固学)
1、(2022年湖南邵阳)北魏孝文帝改革后,汉语更成为北方主要通用语言,各民族间思想感情日益沟通,以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。

由此可知,孝文帝改革( C )
A.完成了国家统一B.发展了畜牧经济
C.促进了民族交融D.增强了北魏实力
2.(2022年黑龙江齐齐哈尔)我国是统一的多民族国家。

一部中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。

北魏孝文帝改革促进了民族交融改革措施中。

孝文帝把都城迁到( A)
A.洛阳B.长安C.北京D.建康
3.(2022年山西晋中)“禁止穿鲜卑服,一律改穿汉服”“规定30岁以下的鲜卑官吏仍说鲜卑语的一律降爵黜官”“改鲜卑的复姓为近似的单音汉姓”。

与这些措施相关的历史事件是( B )
A.五胡内迁B.孝文帝改革 C.唐蕃会盟D.澶渊之盟
4.(2022年新疆建设兵团)下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。

这些原是北方少数民族坐具,在魏晋南北朝时期引入内地。

这反映了( C )
A. 内迁各族生活习惯一致
B. 祖国边疆地区得到开发
C. 民族间的交往交流交融
D. 经济重心南移最终完成。

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