中职思想政治课的激趣艺术

域 。 也 只 有 这 样 的 课 程 评 价 ，才 可 能 体 现 出 发 展 性 目的 ：
一
方 面是 社 会 和 学 校 相 信 每 一 个 学 生 都 是 可 以 发 展 的 ；另
方 面是 为 每 一 个 学 生 发 展 自 己 的智 力 领 域 创 造 条 件 和 机
一
会。
人 人 皆 为 可 育 之 才 。多 元 智 力 论 所 主 张 的 “ 人 人 皆 为 可 育
之 才 ” 的基 本 思 想 ，为 每 一 个 人 的理 想 人 生 提 供 了足 够 多 的 发 展 空 间 ．也 为 教 育 及 课 程 评 价 带 来 了更 多 有 益 的 思 考 空 间 。 多元 性 已 成 为 当代 社会 文 明 与 进 步 的 突 出标 志 之 一 ， 同 样 它 也 是 当 今 判 断 一 堂 好课 的 重要 标 准 。
金鱼缸 （ 包 含 已碎 的金 鱼 缸 ）进 行 交 换 。小 品表 演很 精 彩 ，
、
巧 用 导 入艺 术
俗话说 ： “ 良好 的开 端 是 成 功 的一 半 。 ” 精 彩 的导 人 能
其 他 学 生 被 深 深 地 吸 引 住 了 ，表 演 后 教 师 让 学 生 思 考 ：这
展 自 己优 势智 力 领 域 的 契 机 。关 键 在 于识 别 出学 生 的 优 势
是 “ 说 教 ”课 ，与 就 业 没 有 直 接 关 联 。俄 国 作 家 托 尔 斯 泰
说： “ 成 功 的 教 学 不 是 强 制 ，而 是 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 ” 因 此 ，要 提 高政 治课 教 学 效 果 ，就 要 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ，
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中职思想政治课的激趣艺术
◇江 苏 省 江 阴市 华 姿 中等 专 业 学 校 王 平
摘 要 ： 中职 思 想 政 治课 （ 以 下 简称 “ 政 治课 ” ）作 为 一 门 文化 课 ， 不仅 让 学 生 学 习知 识 ，还ຫໍສະໝຸດ 肩 负着 对 学 生进 行 思 想
教 育 的 重 任 。但 中职 生 的 学 ． － ｊ 主动 性 不 强 ，政 治 课 枯 燥 乏 味 ， 学生 缺 乏 学 习的 兴 趣 ，致使 政 治课 的 教 学 效 果 不 佳 。
只有 改 变这 些 不 利 因素 ，才 能提 高教 学 效 率 。 关 键 词 ： 中职 ；思 想 政 治 ；激 趣 艺 术 中 图分 类 号 ：Ｇ ７ １ １ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ６ ７ １ — ０ ５ ６ ８ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ — ０ ０ ７ ７ — ０ ２ 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 引 导 学 生 迅 速 进 入 角 色 、积 极 投 入 学习 为 了活化政 治课 教学 ，教师可 采用 小 品表演 导人 、
到 他们 智 力 发 展 的潜 在 性 ，所 谓 大 器 晚 成 的人 就 是 例 证 。
５ ． 人 人 皆 为 可 育 之 才 。学 生 的智 能 是 多 元 的 ，所 据 以 确 认 和 发 展 的 问 题 情 境 和 文 化 背 景 又 是 复 杂 的 ．而 学 生 智 力 的 发 展本 身 又具 有 不 平 衡 性 ，按 照人 的 发 展 特 长 来 发 展 ．
随 着 社 会 经 济 的发 展 ，特 别 是 经 济 转 型 期 对 人 们 的 思 想 冲 击 越 来 越 大 ， 中 职 生 也 不 例 外 。 中职 政 治 课 除 了 要 让
学 生 了 解 政 治 、哲 学 、经 济 等 方 面 的 知 识 外 ，还 要 对 学 生 进 行 思 想 教 育 ．让 学 生 学 会 做 人 。 政 治 课 虽 然 有 如 此 重 要 的 地 位 ．但 教 学 效 率 一 直 不 高 ，主 要 原 因 在 于 两 方 面 ：其
值 规 律 的 基 本 内容 与 表 现 形 式 ” 时 ，提 前 安 排 学 生 进 行 小 品表 演 ：有 一 次 小 王 上 街 ，不 小 心 碰 碎 了 商 家 小 张 的 一 个
．
中 职 生 学 习基 础 不 牢 、学 习 态 度 不 端 正 ，上 课 不 认 真
听 讲 的现 象 很 普 遍 ；其 二 ，政 治 课 枯 燥 乏 味 ，一 直 被 看 作
一
案 例 导 入 、事 实 导 入 等 方 式 。 １ ． 小 品 表 演 具 有 直 观 、 生 动 的 特 点 ，学 生 喜 闻 乐 见 ， 如 果 在 枯 燥 、抽 象 的 政 治 课 中融 人 小 品表 演 ，会 激 发 学 生 的求 知 欲 ，增 强 趣 味 性 ，提 高 教 学 效 果 。 例 如 ，教 学 “ 价
生 命 个 体 也 会 存 在 不 平 衡 的 发 展 。评 价 要 放 眼 于 生 命 的全
过 程 ．对 于 一 些 智 力 各 方 面 暂 时 都 不 突 出 的学 生 ，也 要 看
智 力 领 域 ．为 学 生 提 供 发 展 自 己优 势 智 力 领 域 的 机 会 ，或
鼓 励 智 力 优 势 不 明显 的 学 生 努 力 发 展 较 具 有 潜 力 的 智 力 领
３ ． 学 生 的 智 力 是 多 元 的 ．每 一 个 学 生 都 有 自己 的 优 势
智 力 领 域 ，有 自己 的学 习 类 型 和 方 法 。 学 校 可 能 是 拥 有 不
金 鱼 缸 ，价 值 ２ ０元 。 当时 小 王 身 上 没 有 带 钱 ，没 法 赔 偿 。
小 张 认 为 小 王 耍 赖 ，想 要 教 训 小 王 。 顾 客 小 董 从 中 调 节 ，
这 已 成 为 政 治课 教 师普 遍 关 注 与 探 索 的 问题 。
一
让 小 王 把 自己随 身 携 带 的价 值 ６ ０元 的 公 文 包 与 小 张 的三 个