语文版七年级上第28课《古文二则》精品课件

授《大学章句》，至“右经一章” 以下，
译：(老师)教《大学章句》到 《右经一章》以下，
问塾师：“此何以知为孔子之言而曾 子述之？又何以知为曾子之意而门人 记之？” 何以：以何，凭什么。述：动词，记述。
译：(戴震)问老师：“这凭什么知道 是孔子的话，而由曾子记述的?又凭什 么知道是曾子的意思，曾子的弟子记 录的？”
蔡璘的性格 重诺责，敦风义。
正面描写
具 “以千金寄之，不立券”友人信任
体
侧面描写
表
现 卒辇而致之。 事实论证
写作特色
• 正面描写与侧面烘托相结合， 动作描写和语言描写相结合。
1、“券在心，不在纸”的含义，这则小 故事告诉wk.baidu.com们什么样的道理？
明确：信守诺言重在内心和行动，而 不在口头上或纸上，它告诉我们做人 要时刻守诚信。
师应之曰：“此朱文公所说。”
应：动词，回答。
朱文公：即朱熹，宋代哲学家、 教育家。他是宋代理学的集大成 者。 译：老师回答他说：“这是朱文公说 的。”
即问：“朱文公何时人？”曰： “宋朝人。”
译：（他）接着问：“朱文公是 什么时候的人？”（老师）说： “宋朝人。”
“孔子、曾子何时人？”曰：“周 朝人。”
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。
是：代词，这。 乃：副词，才。
言：动词，说话。 盖：副词，大概。 译：先生这一年才会说话，大概是 聪明蕴蓄得太久的缘故吧。
就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。
就：动词，靠近。
过目成诵：看一遍就能背下来。 言：名词，字。休：动词，停。
译：(他)跟随老师读书，看一遍就 能背下来，每天背几千字不肯停下 来。
2、在当今社会，你赞不赞成“以千金寄 之，不立券”？
明确：在当代的法制社会，还是“立 券”为好，以免产生纠纷，凭据在手 也可避免消除邪念产生。
段玉裁
• 1. “难”读第二声时的义项主要有四个：
（1）做起来费事的（跟“易”相对），如难 办；（2）使感到困难，如这下子可把我难住了 ；（3）不容易，如难免；（4）不好，如难听 。
●
蔡璘，字勉旃，吴县人。 译：蔡璘，字勉旃，吴县人。
重诺责，敦风义。 重：动词，看重。 敦：动词，重视。
译：(他)看重由于许诺或承诺失信而招 致的谴责，重视情谊。
有友某以千金寄之，不立券。 寄：动词，存放。 券：名词，票据，凭证。
译：有一位朋友将一千两白银寄放在 他那里，没有立票据。
亡何，其人亡。 亡何：不久。亡：同“无”，没 有。 亡：动词，死亡。
然则：既然这样，那么
然：代词，这样。 以：拿，拿来。
译：(戴震)问：“既然这样，那么朱 文公凭什么知道是这样的？”老师没 有什么可以拿来回答，说：“这不是 一个平常的孩子啊。”
•略写：先生是年乃能言，盖聪 明蕴蓄者久矣。
详写：五问塾师
描写方法：语言描写 侧面描写
1、“戴震难师”表现了少年戴震 的什么精神？
• 2. “难”读第四声时的义项主要有二个：（1） 不幸的遭遇；灾难，如遇难；（2）质问和争辩 ，如非难、责难、问难等。
本文选自《戴东原先生年谱》， 这是一部按年月记载戴震生平事迹的 书籍。
戴震（1724-1777），清代思想 家、语言文字学家。字东原，安徽休 宁人。《四库全书》的纂修官之一。 段玉裁是他的学生。
• 古今异义：
•
古义：多少
• 几何
•
今义：图形
•
古义：不寻常
• 非常
•
今义：很
课外拓展
关于质疑的名言
• 尽信书，则不如无书。——孟 子
• 不怀疑不能见真理。——李四 光
• 难师： nàn • 蕴蓄： yùn xù • 为： wéi
• 几何： jǐ • 几二千年: jī • 日数： shǔ
戴震难师
先生/是年/乃能言，盖/聪明蕴蓄者/久
矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。 授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾 师：“此何以知/为孔子之言/而曾子述之？又 何以知/为曾子之意/而门人记之？”师应之曰 ：“此朱文公/所说。”即问：“朱文公何时 人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人 ？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去/几 何时矣？”曰：“几/二千年矣。”“然则/朱 文公/何以知然？”师无以应，曰：“此非/常 儿也。”
善于质疑和敢于质疑的 精神。
2、你对这位老师有何评价？
这位老师实事求是，对戴 震予以高度评价，是位好 老师。
3、戴震能把老师问得“无以应”， 你从中得到什么启发？
学习要开动脑筋，要多问 为什么，才能真正学出成 果。
先生是年乃能言 说话 日数千言 字 此何以知为孔子之言而曾子述之 话语
周朝、宋朝相去几何时矣 多少 几二千年矣 几乎，将近
lín zhān
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蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，
dŪn ●
●
q●uàn
敦风义。有友某以千金寄之，不立券。
亡● 何，其人亡。蔡召其子至，归之，●
愕● 然不受，曰●：“嘻！无此事也，安有
wú wáng
yù
寄千金而无立券者？且父未尝语我也。”
蔡笑曰：“券在心，不在纸。而● 翁知我，
故不语郎君。”n卒iǎ辇n而致之。
“还”与“还”的故事
某公司员工向公司借了三千元，借条上 写着：“还欠款三千元”。谁知，这张欠条 却引来了一场官司。你知道为什么吗？
huán 还了三千元
还 hái 还差三千元
要有法律 意识
要讲诚信
蔡勉旃坚还亡友财
徐珂
《清稗类钞· 敬信》徐珂，近代 人，字仲可，南社重要诗人。
稗官野史
记载轶闻琐事的文字。
蔡笑曰：“券在心，不在纸。
译：蔡璘笑着说：“票据在心里，不 在纸上。
而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。 而：代词，你，你的。翁：父亲。 知我：把我当知己。卒：最终。
辇：车子，名词作动词，用车子运。
致：动词，送还，归还。
译：你父亲把我当做知己，所以没有告诉 你。”最终(蔡勉旃)用车子运着送还给他。
译：(戴震)又问:“孔子、曾子是什么 时代的人？”(老师)说：“周朝人。”
“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰： “几二千年矣。”
去：动词，距离。
几何：多少。 几(jī)：差不多。
译：“周朝和宋朝相隔多少年？” （老师）说：“差不多两千年了。”
“然则朱文公何以知然？” 师无以应， 曰：“此非常儿也。”
译：不久，这人去世了。
蔡召其子至，归之。 归：动词，归还。
译：蔡璘召唤那人的儿子来，把银子 还给他。
愕然不受，曰：“嘻！无此事也， 愕然：惊讶的样子。
译：(朋友的儿子)感到惊讶不接受， 说：“哎！没有这样的事情，
安有寄千金而无券者？且父未尝语 我也。”
语(yù)：动词，告诉。
译：哪里有寄放一千两白银却不立票 据的？况且我的父亲从没有告诉我(这 件事)。”