责任督学“专项督导”情况记录表
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1、学校充分研究《课程计划》,合理编排课程表。
2、认真了解各位教师的自身特点，充分发挥老师自身特长，合理分担课程。
3、挖掘网路资源与多媒体教学教学资源，弥补老师在专业知识方面的欠缺，让学生尽可能的接受更全面的学校教育。
3、学校以“不比基础比进步，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气”为学校的主题校训，初步探索了“两做两说三活动“的特色模式。即“每天做一件好事，写一张好字。”“每周唱一首好歌，记一个精句。”“每学期初以班为单位，开展一次拥军爱民社会实践活动；每学期中以班为单位，开展一次法制宣传社会实践活动；每学期末以校为单位，在村文化广场，开展一次才艺展示社会实践活动。”
责任督学“专项督导”情况记录表
学校：山西中心校责任督学：2014年5月24日
三、未开设课程名称及原因
无
四、末开足课时课程名称及原因
无
五、整改建议及时限
对非专职教师担任不对口课程，学校大力支持其网路自学和外出培训，争取早日胜任所教科目。
注：本记录一式四份，责任督学、责任区督学组长、被督导学校、所属教育局督导室各一份
督导内容：中小学《课程计划》执行情况
一、学校，共六个教学班，共53名学生。
2、有专用六室，但音乐教室图书阅览室面积不足，办公室面积狭小，无教师住宿用房，运动场地基本达标。
3、教学与安全等设备配备不齐，特备是多功能教室微机奇缺；体育器材与科学器材相对较多。
4、共有教师教师10人，其中数学教师5人，语文教师5人，没有专职的音乐、体育、美术、心里健康教师。
5、学校克服重重困难开设了齐全课程，不折不扣的执行《鹤壁市义务教育课改实验课程计划（试行）》标准。虽然部分科目不是专职教师担任，但都在尽最大努力工作，边自学边培训边传授。
二、学校在执行《课程计划》时的经验或校本特色
2、认真了解各位教师的自身特点，充分发挥老师自身特长，合理分担课程。
3、挖掘网路资源与多媒体教学教学资源，弥补老师在专业知识方面的欠缺，让学生尽可能的接受更全面的学校教育。
3、学校以“不比基础比进步，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气”为学校的主题校训，初步探索了“两做两说三活动“的特色模式。即“每天做一件好事，写一张好字。”“每周唱一首好歌，记一个精句。”“每学期初以班为单位，开展一次拥军爱民社会实践活动；每学期中以班为单位，开展一次法制宣传社会实践活动；每学期末以校为单位，在村文化广场，开展一次才艺展示社会实践活动。”
责任督学“专项督导”情况记录表
学校：山西中心校责任督学：2014年5月24日
三、未开设课程名称及原因
无
四、末开足课时课程名称及原因
无
五、整改建议及时限
对非专职教师担任不对口课程，学校大力支持其网路自学和外出培训，争取早日胜任所教科目。
注：本记录一式四份，责任督学、责任区督学组长、被督导学校、所属教育局督导室各一份
督导内容：中小学《课程计划》执行情况
一、学校，共六个教学班，共53名学生。
2、有专用六室，但音乐教室图书阅览室面积不足，办公室面积狭小，无教师住宿用房，运动场地基本达标。
3、教学与安全等设备配备不齐，特备是多功能教室微机奇缺；体育器材与科学器材相对较多。
4、共有教师教师10人，其中数学教师5人，语文教师5人，没有专职的音乐、体育、美术、心里健康教师。
5、学校克服重重困难开设了齐全课程，不折不扣的执行《鹤壁市义务教育课改实验课程计划（试行）》标准。虽然部分科目不是专职教师担任，但都在尽最大努力工作，边自学边培训边传授。
二、学校在执行《课程计划》时的经验或校本特色