第9课辛亥革命教学反思

第9课辛亥革命
教学反思
成功之处：
本节课主要讲述的是同盟会成立之后，领导的一系列武装起义，最终在武昌起义中取得成功。

在教学过程中，我注重突出重点，条理清晰。

各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

注重对学生实行情感态度价值观的熏陶。

通过教学让学生知晓革命的曲折性和复杂性，知道革命烈士为了自己的革命理想，为实现民族独立和解放发动不屈不挠的斗争精神，对学生实行思想教育。

更重要的是，通过适时地组织学生思考辛亥革命的武装起义，让学生理解到只有中国共产党才能救中国，增强了学生对党的热爱。

通过图片、资料的展示，重新整合教材，理清了历史事件的发展脉络，通过创设详细的情境，提供丰富的史料，让学生对历史人物有更深的理解。

在此基础上引导学生自主、探究、合作的学习，形成准确的世界观、人生观和价值观，从而体现新课程改革的基本思想，以凸显中学历史课程体现公民教育的本质。

引导式教学、分组讨论等形式，引导学生积极探究问题，以有利于学生学习方式的转变，有利于学生创新意识和创新水平的培养，更有利于学生了解理解知识点，同时强化学生分析史料、解答问题的水平。

不足之处：
问题的设计应该再巧妙精致些，多给学生展示交流的机会，激发学生的思维，培养学生的学习水平；问题式教学的核心价值是自主、合作、探究，所以我认为在问题的解决过程中，既要有学生个体的自主思考探究，又要有小组成员之间的合作探究。

本堂课我过多注重到个体的自主思考，小组合作探究学习注重不够，教学过程中教师不太相信学生，不敢放手，往往给学生独立思考的时间很短，迫不及待的提示学生；语言不够精炼，有时太啰嗦，课堂气氛还不是特别活跃；在教学和学生课堂训练评价过程中，没有设计评价的量表，评价的真正作用没有得到有效发挥。

通过评价机制激励学生参与讨论，是我在引导学生自主学习方面的一个不足点。