最新西师大版小学语文五年级上册《一只贝》教学设计.doc

10.一只贝

教学目标1、自主学习本课生字新词，随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。

2、学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句。

3、读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点重点：理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义，学习作者借物喻人的写法。

难点：理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义。教学课时两课时

【教具准备】

搜集一些默默奉献、不求回报的人物的小故事。

第一课时

【课时目标】

1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，了解故事的梗概。

2、学习课文第一、二自然段，体会贝曾经的光彩和生命结束时的可怜。

3、初步有感情地朗读课文。

【教学重点及难点】

1、掌握本课的生字新词。

2、学习并掌握作者借物喻人的写法。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、同学们谁见过珍珠？来描述一下你所见到的珍珠是什么样子的。

2、是的，珍珠圆滑细腻，光彩照人。但你知道它是怎么来的吗？原来它来自于一只贝（教师板书课题），学生一起读课题。

2、教师：在学习课文前，老师想先检查一下你们自学生字新词的情况。

3、教师多媒体出示生字词，指名读，教师强调，然后再读。

4、教师导读：关于这只贝还有一个感人的故事呢，我们一起去读一读这个故事。

二、初读课文，整体感知

1、学生自读课文，教师要求学生思考：课文围绕“这只贝”写了一件什么事？

2、指名反馈，教师相机补充，完善。

3、教师出示练习：请同学们浏览全文，用文中的词语把下面的词语补充完整。

（）的珍珠

4、教师导读：石子让贝变得丑陋，让人觉得贝很可怜；可是珍珠又让贝令人可敬。贝是怎样将石子变成珍珠的呢？我们一起再读课文。

三、细读课文，深入探究

1、教师导读：我们先来欣赏一下贝的漂亮和光彩。请同学们读课文第一、二自然段，画出让你觉得贝很漂亮、光彩的语句。

2、指名反馈，品读语句

“壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。”

“这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。”

“人们说，这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！”

3、学生自由读这些语句。

4、指名反馈：读了这些语句，在你的眼前出现了怎样的一幅画面？

5、指导学生有感情地朗读这些句子。

6、教师小结：贝曾经是多么的美丽和光彩啊！我们有感情地读一读课文第

一、二自然段。

四、课堂小结，畅谈收获

1、通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、教师小结：同学们，这就是贝。一只漂亮、光彩照人的贝。可这只漂亮的、充满光彩的贝的遭遇又很可怜。我们下节课继续学习课文。

【课堂作业新设计】

1.根据拼音写汉字。

qīxīzhìxùshēn shìpán shān

（）（）（）（）

2.按要求写词语。

（1）反义词：崭新——（）高傲——（）特别——（）

（2）近义词：游赏——（）耸立——（）宏大——（

3.照样子，填上合适的词。

（1）例：（仇恨）的目光

（）的景色（）的森林（）的内容（）的街道

（2）例：观察（事物）

实现（）欣赏（）挂满（）仰望（）

【参考答案】

1.栖息秩序绅士蹒跚

2.（1）反义词：崭新——（陈旧）高傲——（谦虚）特别——（一般）（2）近义词：游赏——（游玩）耸立——（矗立）宏大——（巨大）

3.（1）（美丽）的景色（茂盛）的森林（丰富）的内容（宽阔）的街道（2）例：观察（事物）实现（目标）欣赏（作品）挂满（屋子）仰望（天空）

第二课时

【课时目标】

1、学习课文，了解石子变成珍珠的经过，了解贝在这一过程中做出的牺牲，体会贝的高尚品质。

2、总结全文，理解含义深刻的语句。

3、有感情地朗读课文，把自己读文后的感想写下来。

【教学重点及难点】

1、理解含义深刻的句子。

2、精心研读，联系实际。

【教学过程】

一、谈话导入，继续学文

1、师：同学们，上节课我们初步学习了这篇课文，这节课我们继续来学习。

2、请两名学生分别读课文。其他同学边听边想：这是一只怎样的贝？你能不能试着用文中的词语来说一说

（生：丑陋的、可怜的、可敬的，教师相机板书这几个词语）。

二、再读课文，交流体会

1、再读课文，交流体会这是一只怎样的贝？

师:同学们，你从文中的哪些地方看出这是一只丑陋的、可怜的、可敬的贝?

2、学生汇报。结合文中的语句谈体会。

三、感受丑陋，激发同情

（一）贝的丑陋

1．文章的哪一部分描写了贝的丑陋呢？读读这个自然段，想一想，从哪能看出这是一只丑陋的贝？

课件出示第三自然段：“但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。”

当学生谈到贝丑陋的语句时，出示：“它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉。”

2．指名读这句话，进而引导学生思考：对于贝来说，值得它们骄傲的荣誉到底是什么呢？（是美丽的外壳）会是怎样的美丽呢？能不能在文中找到描写贝壳美丽的语句？

（二）贝的美丽