八年级思品《法律伴我成长》公开课教学设计及反思

八年级思品（法律伴我成长）公开课教学设计及反思
一、教学内容分析：
本课由“家庭爱护〞“学校爱护〞“社会爱护〞和“司法爱护〞四个局部构成。

本课主要依据（X未成年人爱护法）所涉及的四个爱护。

不能仅仅停留在法律的层面上，应贯穿其义务〔责任〕、处理个人权益〔如隐私权〕时与父母的冲突处理的“两难〞问题，以及与同学关系、老师关系等道德、心理的总是为表达“综合性〞的特点，主要内容涉及面较多。

但主要还是围绕“未成年人爱护法〞中所涉及的未成年人的各项权益。

通过学习未成年人爱护法的一些根本内容，了解未成年人应该受到哪些方面的爱护，并需要逐渐提高依法爱护自己、维护自身合法权益的能力。

二、学情分析：
咱作为农村中学的教师，面对的大多数是留守年少儿童，因缺少家长的教育等诸多因素，法律意识淡薄，他们一方面不懂得用法律维护自己的权益，另一方面，遇到问题不会用法律解决问题，往往凭自己的感情去推断，又极易走上违法X道路。

三、教学目标：
1．了解未成年人的含义，我国法律爱护未成年人的根本原则。

了解家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护的含义。

初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。

2．初步理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者紧密的关系。

3．学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。

4．初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。

四、教学重点：
未成年人的含义，我国法律爱护未成年人的根本原则。

家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护的含义。

未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和
存在形式。

理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者紧密的关系。

学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。

初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。

五、教学难点：
与权益相对的概念——义务，学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。

初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。

六、教学打算：
多媒体课件
七、教学过程设计：
1．家庭爱护：导入：可以从“家庭与自己的关系〞的商量入手，引入个人在家庭里获得的爱护。

关于“日记〞的商量彩放开的方法，不限定评价标准、答案与范围。

介绍相关法律，并在进行法制观念教育时，将学生与父母关系、同学关系等道德两难问题作初步解释。

请学生评析正文后续，“妈妈〞和“我〞的反响及一些同学的评论。

辍学风波参考案例：几年前，一位家住甘肃的农民，见到村子里外出打工的青年都挣了钱，使家庭生活因此而富裕了，于是他就要自己正上八年级的儿子退学出去打工，并且未经儿子同意就到学校去办了因病休学的手续。

他认为，反正初中毕业后也考不上高中，还不如早点儿去挣钱。

就这样，他的儿子初中还没有上完就离开了学校。

一份呼吁书：呼吁书说明父母整天与X为伍，没有心思和精力履行对孩子的抚养、监护和教育的义务及职责。

不履行对子女应尽义务的家长是应负法律责任的。

学生结合教科书中提供的事例，联系自己周围发生的事情，商量遇到类似的问题和情况应该怎么办？
2．学校爱护：导入：参照教科书中所列案例“上课的权利〞以及第—课中的“我要上学〞进行教学导入。

“学校爱护〞案例中于未成年人的身心健康权和受教育权，让学生在平安的提示下，结合生活实际了解这些内容，因为在学校或家庭里的身心健康权的受侵害往往和受教育权的受侵害是交错在一起的。

论
辩“爱教育是权利还是义务〞。

受教育权是宪法给予每个公民包含未成年公民的一项根本权利，学校作为实施教育的特意机构，更有义务来保证未成年人接受教育。

权利与义务是一个相对应的范畴，公民的权利与义务是一致的，即在享有相应权利的同时，要承当相应义务。

公民应当履行的义务是：遵守宪法和法律的义务，依法纳税的义务，服兵役的义务，接受义务教育的义务，等等。

公民是各种权利与义务的统一体，享受权利并履行义务是现代人应具有的根本价值观之一。

3．社会爱护：谁在雇用童工案例：14岁的农村姑娘小丽由于学习成绩不好加上自己也没有信心学习，因此父母让其辍学在家，辍学一个月后母亲让小丽到城里的一个亲戚家做保姆，在亲戚家里每天就是清扫清扫卫生、洗洗衣服、买菜做饭等一些家务活，亲戚对小丽不错活也不累而且每月还给小丽400元的工钱，小丽对此也感到很中意。

青春的秘密：这一层与第—局部“家庭爱护〞中“请爱护我的心灵绿地〞案例都是涉及未成年人个人隐私的爱护问题。

但第—局部是局限在家庭内部，这里更加侧重社会组织和个人对个人隐私X，是更进一步的。

自由的通信：公民的通信自由和通信秘密的结合一般生活，让学生搜集同学、老师或其他人开拆信件的案例，商量如何依据法律解决和处理这些问题。

我们的作品有：除了教科书中的案例外，这里也可依据学生学习、生活中具体事例，如抄同学作业和其他人的作文等。

抄别人的文章或作业，这和偷别人的东西没有两样，等于抢夺了他人的劳动成果，损害了他人的名誉。

4．司法爱护：给学生提供案例了解司法程序过程中对未成年违法X人的特别爱护就可以。

小结：
本课的学习内容与学生的利益息息相关，未成年人是最简单受到侵害的一个群体，因此通过学习本课的内容让学生了解通过哪些途径来爱护自己，在一般生活中一些小节可能就损害到自己但却不以为然，因此，要培养学生树立权
利意识并爱护自己的合法权益不受侵害，当受到侵害时应该积极的维护，学会爱护自己。

教学反思：
在课堂教学过程中，能依据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，有重点的解决所遇到的问题和疑难，到达教学相长的效果。

做到了深刻把握教材，依据课本设计问题；紧密联系实际，认真分析解决。

教师既联系学生的学习、生活实际，又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；教师注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境〞与社会的“大环境〞结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和方法，拥有正确的感情态度、人生观、价值观。