劳动教育是应该以家庭为主体

劳动教育是应该以家庭为主体
1、父母要改变劳动教育观念。

父母要充分认识到劳动教育对孩子健康成长的重要意义，还要认识到家庭是落实劳动教育的重要场所。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，劳动教育是父母对孩子教育的第一课。

要上好这一课，父母无需到处去寻找教学素材和教育契机，因为家庭生活中，时时处处都有劳动，家务劳动就在孩子身边。

父母教孩子做家务活的过程就是劳动教育，父母只要用心去教，不需要太多教学技巧，就可以收到良好效果。

2、父母要创设良好的家庭劳动氛围。

家庭要树立“崇尚劳动、热爱劳动”的良好家风，父母要通过日常生活的言传身教、潜移默化地让孩子从小养成爱劳动的好习惯。

父母不仅自己要热爱劳动，还应该让孩子感受到劳动带来的快乐和价值。

如脏乱的房间经过打扫和清理变得干净整洁，通过对比就能让孩子体验到美好的生活要通过劳动来创造。

父母还可以与孩子一起劳动，促进亲子关系。

如和孩子一起包饺子，做馒头，一家人分工合作，父母负责揉面粉，孩子则捏成各种别出心裁的造型，最后蒸熟，一起品尝美味，这个家务劳动的过程不仅可以让孩子了
解到美食的制作过程，体验到劳动的乐趣，珍惜劳动成果，更能加深亲子感情。

亲子还可以进行阳台果蔬种植、小动物喂养等劳动，让孩子在照顾生命的过程中体验生命的美好，养成珍爱生命的意识等。

此外，父母还可以引导孩子把家里的物品变废为宝，如把塑料矿泉水瓶做成漂亮的笔筒，把快递纸箱改装成儿童房等，既培养了孩子的勤俭节约精神，又增强了孩子的创造能力。

3、父母要加强家庭劳动教育指导。

父母要运用多种教育形式对孩子家务劳动进行指导，特别要注意保护孩子与生俱来的劳动热情。

孩子2岁－3岁左右，往往对家务劳动非常感兴趣，但是父母往往觉得孩子在捣乱或者弄脏衣服，或担心有危险而不让孩子参与。

甚至对孩子家务劳动的尝试求全责备，指责挑剔，那么孩子就会对劳动失去兴趣。

对于不同年龄的孩子，父母指导的内容也应该有所侧重，使孩子每年有针对性地学会1至2项生活技能。