输血与血型导学案

《输血与血型》导学案
学习目标：
1、通过阅读资料，掌握ABO血型的类型；
2、联系日常献血实际，知道人体的血量，概述安全输血的原则和无偿献血的意义，同时加深对安全输血和成分输血的认识；
3、通过学习，树立健康成长的公民应当积极参加无偿献血的观念。

导学过程：
一、预习交流：
根据预习，讨论完成
（1）对待大出血病人，医生采取的措施是什么？
（2）输血前应注意些什么？
（3）ABO血型分几种血型？
（4）无偿献血每次献多少不影响健康？
二、自主探究一：血量和输血
1、学生阅读教材P69，讨论完成：
（1）一个正常人的血量约占体重的多少? 计算：若某健康成年人的体重为50kg,则他体内的血量是多少？
（2）是不是每个失血的人都需要输血？什么情况下需要?
2、学生阅读填写内容，加深记忆（1）少量（少于 ml）：可在短时间内得到补充而恢复正常（2）超过 毫升：头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状（3）超过 毫升：生命危险
三、自主探究二：血型
学生阅读血型的发现史，完成以下问题。

1900年，奥地利科学家 发现了 血型，他把这种血型分为 型，B型、 血型和 型。

一个人的红细胞，在遇到某些人的 时，这些红细胞会黏结在一起，也就是发生了 。

四、自主探究三：安全输血
1学生阅读P70第一、二段，完成下列问题：（1）输血的时候，应以输入 为原则。

（2）输血关系表：2、认识成分输血：（1）学生阅读理解成分输血的含义，（2）分析并讨论：
下列患者应该输入什么血液成分？A、大面积烧伤患者； B、严重贫血患者； C、血流不止者。

五、自主探究四：无偿献血
1、学生阅读教材，完成讨论题：
（1）1998起，我国实行的无偿献血制度倡导多少岁的健康公民自愿献血？
（2）健康成年人每次献血多少不会影响健康？一次失血最多不超过多少，是可以在短时间内恢复的？
2、讨论：等你将来长大了，你会参加无偿献血吗？请说出理由。

进行无偿献血意义的教学。

课堂练习
1.某人因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输( )某人的血型可接受的血型可输给的血型
A
B
AB O
A.O型
B.AB型
C.A型
D.B型
2.某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险( )
A.1200～1500 mL
B.800～1000 mL
C.600～700 mL
D.400～500 mL
3.我国提倡多大年龄的人可以无偿献血( )
A.22～45周岁
B.18～45周岁
C.18～55周岁
D.22～55周岁
4.给严重贫血者输血，既有效又经济的方式是（ ）
A.全血
B.浓缩的红细胞悬液
C.血浆
D.浓缩的血小板悬液
5.输血的原则是( )
A.O型血的人可以将血输给任何血型的人
B.AB型血的人可以接受其他任何血型的人的大量血液
C.应该输同型血
D.应该输入亲人的血
课堂总结：
知识：
方法、技能：
思维：。