九年级下册语文《短诗五首》预习与同步测试卷(含答案)

第3课《短诗五首》预习与测试

一、基础预习

1.给下列加点的字注音。

墓畔( ) 舵手( ) 芦荻( ) 卞之琳( )

2.根据课文内容填空。

(1)霜风呼呼的吹着, 。

(2)我等待着,长夜漫漫, 。

(3)明月装饰了你的窗子, 。

(4)我有年轻舵手的心, 。

(5)所有的叶是这一片, 。

3.文学常识填空。

(1)沈尹默，原名，别号鬼谷子。著名的学者、诗人、书法家、教育家。主要作品有、等。

(2)戴望舒，原名，小名海山，浙江杭县(今杭州)人。中国现代派象征主义诗人、翻译家。主要作品有诗集、、

等。

卞之琳,江苏海门人,诗人、翻译家。主要作品有诗集、、,合集等。

4.下列诗句朗读节奏标注有误的一项是( )。

A.我等待着，长夜漫漫，你却卧听着/海涛闲话

B.我和一株/顶高的树/并排立着，却没有靠着

C.你站在桥上/看风景，看风景人/在楼上看你

D.所有树木/无非一棵，整片大地/是一朵花

5.下列与“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”意境相似的一项是( )。

A.不识庐山真面目，只缘身在此山中

B.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波

C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

D.我见青山多妩媚，料青山见我应如是

6.《月夜》这首小诗描绘了一幅怎样的月夜图景表达了怎样的主旨

7.《萧红墓畔口占》中“我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话”表现了诗人怎样的思想感情

8.《断章》这首诗虽只有三十几个字，但是却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境。你从中得出了什么哲理

9.《风雨吟》中的“我”是一个怎样的形象

10.怎样理解《统一》中的“繁多是个谎言”

提高测试

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞

你的心如小小寂寞的城

恰若青石的街道向晚

Z音不响，三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误

我不是归人，是个过客。

1.本首诗运用了哪些意象营造了一个怎样的情境

2.诗中用“美丽”修饰“错误”.有什么作用

3.“莲花的开落”指的是什么内容

4.诗中的“你”是一个怎样的形象

写作练习

《月夜》通过简明的意象，表达了诗人独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。请你自选一组意象，也以《月夜》为题，写一首小诗。

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答案

一、基础预习

1. pàn duò dí biàn

2.(1)月光明明的照着(2)你却卧听着海涛闲话(3)你装饰了别人的梦(4)在大地风雨的海上(5)所有的花是这一朵

3.(1)君默《秋明室杂诗》《秋明长短句》(2)戴梦欧《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》(3)《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》《汉园集》

4. B

5. D

6.(1)图景：霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。(2)主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。

7.“长夜漫漫”，写出了这种“等待”的漫长、痛苦、难以忍受，也隐喻萧红的生命正是在这漫漫长夜中被摧残的。听“海涛闲话”，海陪伴着逝者，虽仍然不免寂寞，但灵魂却超然静观，从容安详，道尽了诗人的人生感悟。表达了诗人与友人虽然天人永隔，逝者却自有其穿透世事的安详与达观。

8.人可以看风景，也可以成为别人的风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。世间万物本来就是相互关联、互相依存的，人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都有可能产生这样或那样的联系。

9.“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难中的祖国，产生了强烈的责任感、使命感与对中国社会前途、对民族命运的深深的担忧。

10.在诗人眼里，统一就是简单，简单也就是统一、繁多只是迷人眼睛的现象。要透过现象看见本质。

二、提高测试

1.运用了东风、柳絮、青石、街道、春帷、窗扉等意象，描写了一个江南女子倦守春闺，苦苦等候出远门的亲人的寂寞。

2.用“美丽”修饰“错误”，具有一种错位的美学意义，使主题更有现性，更能感动读者。

3.在这里莲花的开落比喻美丽的容颜经历希望和失望的表情。

4.是一个闺中怨妇的形象。

范文

青天好像静静地

吻过大地，

她现在花容灿烂，

梦沉沉地怀思。

微风吹过原野。

麦穗温柔地波动，

森林轻轻地低语，

明星布满了夜空。

我的心灵广阔地

舒展开它的羽翼，

飞过静静的原野，

仿佛向家园飞驰。