教科版科学三年级上册第二单元《空气》测试卷附参考答案(达标题)

教科版科学三年级上册第二单元《空气》测试卷
一.选择题(共6题，共12分)
1.用手轻轻按压吹大的气球,会有鼓鼓的感觉，这说明（）。

A.空气占据了气球内部的空间
B.空气会流动
C.空气是透明的
2.空气和水的不同点包括（）。

A.空气是气体，水是液体
B.空气占据空间的大小可以发生变化，而水占据空间的大小不会发生变化
C.空气是透明的，水是白色的
3.下列不属于空气的特征的是（）。

A.有固定形状
B.没有颜色
C.没有味道
4.我们每天都要呼吸空气，如果没有空气，人类会怎么样？（）
A.无法生存
B.活得非常开心
C.生活质量要降
低 D.生活会不方便
5.下列哪一项不是热气球上升的原因？（）。

A.空气受热，体积膨胀
B.热空气变轻，会上升
C.空气被压缩
6.老师在教室后面喷洒了花露水，教室里最先能闻到气味的是（）。

A.前排同学
B.中间位置的同学
C.后排同学
二.填空题(共6题，共20分)
1.我们可以通过把空气装进（）里来感受空气的存在。

2.空气不是一种单一的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的（）。

3.空气占据一定的空间，但可以被压缩。

空气被压缩后体积会（），但不能压缩到0，被压缩的空气具有（），例如：轮胎、篮球、足球。

4.如图所示，用一个注射器抽进一些空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，活塞向下移动了。

这说明空气可以被（）。

5.将注射器吸进空气,用橡皮塞堵住出口,用力压活塞（如下图）,观察空气的体积（）（填“变大”“变小”或“不变”。

以上实验说明了
（）这时，如果将手松开，看到的现象是（），以上实验说明（）。

6.空气虽然很轻，但是仍然是有（）的。

三.判断题(共6题，共12分)
1.空气可以被压缩。

（）
2.水里不会有空气存在。

（）
3.空气是可以被加热的。

（）
4.简易天平两端的小桶应该是一模一样的。

（）
5.空气在我们的生活中不存在，因为我们看不到也摸不到它们。

（）
6.在风的模拟实验中，蚊香是用来判断风的方向的。

（）
四.连线题(共1题，共8分)
1.把下面的物质和特点用“＿”连起来。

液体水蒸气看得见
看不见
透明
气体水没有气味
摸得着
摸不着
五.填表题(共1题，共12分)
1.比较空气、水和石头的特征，具有某种特征的画“√”，不具有某种特征的画“×”。

六.简答题(共5题，共25分)
1.试用诗歌描述空气的特点？
2.请你说一说风的成因。

3.请设计一个实验，证明空气是有质量的？
4.请你说一说你对空气的认识。

5.水和空气有什么相同点和不同点？
七.材料题(共1题，共12分)
1.阅读科学小故事《龙卷风中的五匹马》，完成下面的问题。

1915年11月10日，在美国一个叫大本德的小镇上发生了一件事，人们对此议论纷纷。

那天，城市附近出现了一团奇怪的漏斗状乌云，那是可怕的龙卷风。

几分钟内，龙卷风就摧毁了一百六十几个农场，夺走了十一个人的生命，龙卷风卷走了无数的东西，其中包括一千只羊还有五匹马。

后来，人们在距离事发地四百米远的地方发现它们的时候，它们仍被拴在一起，居然安然无恙,就像龙卷风没有来过一样。

人们都知道龙卷风很可怕，也知道龙卷风虽然只持续几分钟，却可以摧毁房屋,吹走卡车，把大树连根拔起……人们亲眼看到龙卷风卷走一切，却从未
见过被吹走的动物还能活着回来。

这是因为在龙卷风的中心位置有个风眼，里面气压很低，几乎无风，相对安全。

而那五匹马，大概正是由于位于风眼才躲过了一劫!
（1）龙卷风也是风的一种，它是由于（）流动引起的。

我还知道（）（填“台风”或“微风”）也会给我们生活带来灾害。

（2）在文中的龙卷风天气时，空气流动速度就（），相对在教室里，空气流动的速度就（）。

（3）如果在教室里，老师在讲台上喷洒了一些花露水，（）（填“前排”、“中间”或“后排”）的同学最先闻到。

（4）在炎热的夏天，说说你有哪些制造风的方法。

（至少写2个）
八.综合题(共3题，共30分)
1.请你用自己想到的方法给下列物体归类。

蜂蜜、食用油、奶粉、自来水、氧气、牛奶、矿泉水、可乐、盐、醋、豆浆、空气
固体：
液体：
气体：
2.1.如图1，在水槽的水面上撒些碎小的泡沫，将杯子直立倒扣入水中，将你看到的现象画在图2中。

图1 图2
2.关于“泡沫位置变动的原因”，同学们说法不一，你认为正确的是
（）
A.水从杯子两侧挤进了杯子中，泡沫被水压到了水底
B.杯子把泡沫压到了水底
C.杯子中的空气占据了空间，把有泡沫的那部分水压到了水槽底部
3.把一团纸塞进杯子底部，把杯子倒过来，直立按入水中（如图），我们观察到纸（）（选填“湿”或“不湿”），这个实验说明了水进不去杯底，原因是（）。

3.科学书上，我们研究了风是怎样形成的，请回答下列问题。

1.如下图所示，在纸箱里放入一根点燃的蜡烛，可以观察到上方的纸条会（）。

2.这说明（）。

3.生活中，我们可以用（）、（）等方法制造风。

4.如下图所示的实验装置，点燃蜡烛后，可以观察到的现象是（）。

5.下列方法中可以使实验现象更明显的是（）。

A.换用火焰更小的蜡烛
B.缩短风管的长度
C.换用更重的风叶
参考答案
一.选择题
1.A
2.A
3.A
4.A
5.C
6.C
二.填空题
1.自封口塑料袋
2.氧气
3.缩小；弹性
4.压缩
5.变小；空气的体积可以被压缩；活塞往上弹回来；压缩的空气具有弹性
6.质量
三.判断题
1.√
2.×
3.√
4.√
5.×
6.√
四.连线题
1.如下：
五.填表题
1.如下：
六.简答题
1.秋夜凉风起，清气荡暄浊。

——张协
石宫秋气清，清气宜山谷。

——元结
地高形出没，山静气清优。

——张籍
高天风雨散，清气在园林。

——储光羲
2.因为空气受热上升，然后使空气流动，所以就形成了风。

3.空气是有质量的，但是它的质量很轻，我们在测一袋空气的质量时，可以用天平等这样的物品来做标准物。

一定量的空气有一定的质量，可以用不同的物体来衡量。

能用简易天平和不同物体来衡量一袋空气的质量。

我们可以借助豆子和皮球来验证空气有质量。

4.空气看不见，摸不着，具有流动性，很轻，能占据空间。

5.相同点：都占据空间
七.材料题
1.空气；台风；大；小；前排；打开电扇；用扇子扇
八.综合题
1.固体：奶粉、盐；液体：蜂蜜、食用油、自来水、牛奶、矿泉水、可乐、醋、豆浆；气体：氧气、空气
2.略；C；不湿；空气占据了杯子的空子
3.摆动；盒子里的空气流动形成了风；扇扇子；打开电风扇；风叶转动起来；B。