语文人教版七年级上册多文本阅读

探究文章结尾如何写“感悟”？
找到感触点，充分发挥想象和联想。 运用抒情、议论等表达方式。 运用比喻、排比等修辞手法。 运用哲理化、诗化的语言。
阅读群文《海边拾贝》、《云》
• 给文章加上适当的表达感悟的话。
海 边 拾 贝
那是去年暑假，爸爸带我到海边的沙滩上玩。 我尽情领略着大海给我带来的快乐。这大海妙极了：在海底蕴藏着无数的宝 藏，在岸边也隐藏着无数美丽的贝壳，你在这里发现了一枚，就会在不远的前面 发现一枚更漂亮的，这样引着你不断向前寻找。 “一定要找到一枚书中所写的孔雀贝。”我对自己说，这也是我多年来的心 愿。我在沙滩上找寻了许久还是没找到，我不禁失望的回过头，身后一连串歪歪 斜斜的脚印跟着我， 我有些泄气了。 “大海是很喜欢跟人开玩笑的，他正在跟你捉迷藏呢。”不知何时，爸爸已 站在我的身旁。 “大海和我捉迷藏？”对了，我似乎明白了什么。 再一次鼓起勇气，我又开始寻找起来。为了找到这枚贝壳，我已走了很远。 终于，我在一处浅滩上发现了它，正想伸手去拾，一个海浪打来，我急忙去 抓，却只抓到一把泥沙，再抓起一把泥沙。啊！它正躺在泥沙中呢！
群文读写结合
巩义市米河镇第一初级中学
郑其林
感悟，就是对事物有所 感触而领悟。
群文篇目
• • • • 1.《散步》 2.《走一步，再走一步》 3.《蝉》 4《贝壳》
ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标
• 1.通过教师讲解，能够说出什么是以小见大的 写作手法。能够分辨文章中作者感悟的句子。 • 2.通过群文的比对学习，能够说出感悟句的特 点及感悟句在文学作品中所起的作用。 • 3.能够抓住小事、小物中的触点，运用抒情、 议论等表达方式为文章的结尾写几句感悟。
阅读群文《散步》、《走一步，再走一步》 （1）文章分别写了怎样的事？用简要的语言 概括。 （2）分别划出文章中抒写作者感悟的句子， 说说这些句子有何特点，在文中起什么作 用？
阅读群文《蝉》、《贝壳》
• 划出文章中抒写作者感悟的句子，说说这 些句子有何特点，在文中起什么作用？
通过感悟，以小见大。将一个浅显、普遍的 问题，提升到一个精神层面，从而使得文 章中心更加深刻、突出。 常具有画龙点睛之美，卒章显志之妙。能引 发读者思考，使文章更有深度，更具感染 力。
我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因 多姿而美丽，人生亦因多彩而美丽！
如何把感悟写深写透？
• 多积累生活，多观察现象，多积累富有哲 理的语言。 • 有一点情感的抒发， 有一点理性的色彩， 有一点语言的特色。
多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝，我终于找到你了！我拿起美丽的 孔雀贝，不经意抬头看见我走过的脚印，有深有浅，但它们的方向 是一致的——只要朝着自己的目标一步一个脚印的走，就一定能找 到属于自己的最美的‘’贝”。
云
今天，有微微的风，淡淡的云，我也有时间去欣赏。 仰望天空，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透明。 云影轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭掉墙壁和屋顶上的污泥尘 土，抹掉人们脸上的愁容。 我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一半是鲜艳的红 色，另一半是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处，红中有灰， 灰中有红，那么自然，那么和谐，相染相融。云，从来不是单一色 调；云，从来不停止它的行程。飘流不息的云，千变万化的云，多 么像那热烈而淡泊，灿烂而平凡的多姿多彩的人生。 那一片片，一缕缕的云，玫瑰色的，橙黄色的，桃红色的， 粉红色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云，那神奇绚丽 的云，那如诗如梦的云， 你是多么美丽、多么迷人。