比喻论证
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1、以“真情”为话题，运用比喻论证写一个精 彩段落。
2、以“压力”为话题，运用比喻论证写一个精 彩段落。
3、以“生命”为话题，运用比喻论证写一个精 彩段落。
4、任选一历史（文学）人物为话题，运用比喻 论证写一个精彩片段。
1、以“真情”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。
真情是春天里一阵清风，吹走人们心中的萧瑟； 真情是夏季里的一棵苍天大树，为人遮挡烈日的 刺眼；真情是秋天里翩翩起舞的落叶，让需要的 认得到心灵的滋润；真情是冬季里地一抹温暖阳 光，照进人的心田。
游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不 归的是友情，千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世 间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中最 重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结 束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有 避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有 温暖和光明。
2、以“压力”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。
(5)、没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为 新文艺。（重申观点）
比喻论证举隅：
《劝学》
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺 则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君 子生非异也，善假于物也。
比喻论证的两种常见结构形式
1、排比式比喻，一句一个比喻，连用三句，然后引出观点，展开 论述。
即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 , 也应明白 , 一枝独放不 是春天 , 春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然 挺立的孤松 , 也应明白 , 一株独秀不算英雄 , 成行成排的 树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待 发的帆船 , 也应明白 , 一船独行不算风景 , 千帆竞发才能 显示大海的壮阔。
生命是山,我们无法预估它的长度,我们却可追求 它的高度.生命是路,它是由一块块不起眼的沙石 组成的,而不是铺金布银,平平淡淡中尽显生命之 完美.生命是一叶扁舟,航行于茫茫沧海之中,只有 经历暴风雨的洗礼,才会迎来明天海上初升的太阳。
(2005江苏高考满分作文《暗夜的绝响》，为了论证“有双赢才能共 辉煌”运用了排比式比喻)
2、段落式比喻：提出观点、建立比喻、分析比喻、总结比 喻、重申观点。（参见《拿来主义》）
(1)、所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（提出观点）
(2)、譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这 么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继 承的，或是做了女婿换来的。(建立比喻)
有些成功的得来，往往看似一蹴而就，带有一定的机遇， 实际上并非一朝一夕之功。它宛如一粒种子，深深埋在土 壤之中，不断地吸收养料水分，苦熬过严寒和干旱，日益 具备了破土而出的条件，而这时，“机遇”便宛如适时的 春雨，使种子得以顺利地发芽、开花。我认为机遇与的关 系就是如此。（高考优秀作文《机遇》）
【巩固训练】
压力是意志的磨刀石，是进取的推动力，是成 功的催化剂，生活中还是多一点压力好。俗话说： “井无压力不喷油，人无压力飘悠悠”。只要给 你的肩头压上一副重重的担子，你就会走得更快、 更稳，一步一个脚印物性如此，人事也是这样。
3、以“生命”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。
生命如画,有浓墨泼洒,也有淡笔轻描；生命如歌, 有轻吟浅唱,也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工 部之一生,浓墨泼洒,铸就生命之伟大；裴多菲、 雪莱之一生,淡笔轻描终写尽生命之真谛.君不见 轻音浅唱之陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”, 高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两 昆仑”。
(3)、那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但 是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了……要不然，“拿 来主义”怕未免有些危机。（分析比喻）
(4)、总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主 人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有 辨别，不自私。(总结比喻)
比喻论证
比喻论证，也叫喻证 法，是指用具体生动 的事物来形象地证明 抽象道理的论证方法， 其本质是化虚为实。
孩子不是裸机，父母想格式化就格式化，想装什 么就装什么。孩子不仅有自己的操作系统，还能 创造和衍生出自己的应用程序。父母要做的是给 予孩子全然的接纳和支持，尊重孩子的天赋秉性、 个性特质，相信每个生命都有内在自我成长的动 力、能力和秩序。好的教育是唤醒、影响和熏陶， 而不是控制、灌输和塑造。
生如逆旅，一苇以航。把批评看做波浪，路程便惊险无 比；把批评看做吹动帆布的风，人生才充满力量。白岩 松初入央视时，因为普通话不够标准流利而饱受冷眼与 批评，但他把那些有意无意的指责视作敦促自己进步的 鼓点，不断激励自己，反复训练，终于在人才荟萃的央 视站稳了脚跟。（高考满分作文《直面批评》）
学习很重要。不学习的人就像一只井底之蛙，只能看 到眼前的天空，当它跳入知识的海洋，才知道世界的 博大。不学习的人就像一只孤雁、只能在低空飞翔， 当它与知识的群雁同伍，才知道天空的辽阔。知识就 像一盏明灯，在人生的黑暗中，只有拥有它，才能走 向最终的光明。知识就像一艘巨轮、在暴风雨交加的 人生海洋中，唯有拥有它，才能一帆风顺。
2、以“压力”为话题，运用比喻论证写一个精 彩段落。
3、以“生命”为话题，运用比喻论证写一个精 彩段落。
4、任选一历史（文学）人物为话题，运用比喻 论证写一个精彩片段。
1、以“真情”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。
真情是春天里一阵清风，吹走人们心中的萧瑟； 真情是夏季里的一棵苍天大树，为人遮挡烈日的 刺眼；真情是秋天里翩翩起舞的落叶，让需要的 认得到心灵的滋润；真情是冬季里地一抹温暖阳 光，照进人的心田。
游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不 归的是友情，千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世 间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中最 重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结 束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有 避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有 温暖和光明。
2、以“压力”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。
(5)、没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为 新文艺。（重申观点）
比喻论证举隅：
《劝学》
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺 则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君 子生非异也，善假于物也。
比喻论证的两种常见结构形式
1、排比式比喻，一句一个比喻，连用三句，然后引出观点，展开 论述。
即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 , 也应明白 , 一枝独放不 是春天 , 春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然 挺立的孤松 , 也应明白 , 一株独秀不算英雄 , 成行成排的 树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待 发的帆船 , 也应明白 , 一船独行不算风景 , 千帆竞发才能 显示大海的壮阔。
生命是山,我们无法预估它的长度,我们却可追求 它的高度.生命是路,它是由一块块不起眼的沙石 组成的,而不是铺金布银,平平淡淡中尽显生命之 完美.生命是一叶扁舟,航行于茫茫沧海之中,只有 经历暴风雨的洗礼,才会迎来明天海上初升的太阳。
(2005江苏高考满分作文《暗夜的绝响》，为了论证“有双赢才能共 辉煌”运用了排比式比喻)
2、段落式比喻：提出观点、建立比喻、分析比喻、总结比 喻、重申观点。（参见《拿来主义》）
(1)、所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（提出观点）
(2)、譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这 么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继 承的，或是做了女婿换来的。(建立比喻)
有些成功的得来，往往看似一蹴而就，带有一定的机遇， 实际上并非一朝一夕之功。它宛如一粒种子，深深埋在土 壤之中，不断地吸收养料水分，苦熬过严寒和干旱，日益 具备了破土而出的条件，而这时，“机遇”便宛如适时的 春雨，使种子得以顺利地发芽、开花。我认为机遇与的关 系就是如此。（高考优秀作文《机遇》）
【巩固训练】
压力是意志的磨刀石，是进取的推动力，是成 功的催化剂，生活中还是多一点压力好。俗话说： “井无压力不喷油，人无压力飘悠悠”。只要给 你的肩头压上一副重重的担子，你就会走得更快、 更稳，一步一个脚印物性如此，人事也是这样。
3、以“生命”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。
生命如画,有浓墨泼洒,也有淡笔轻描；生命如歌, 有轻吟浅唱,也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工 部之一生,浓墨泼洒,铸就生命之伟大；裴多菲、 雪莱之一生,淡笔轻描终写尽生命之真谛.君不见 轻音浅唱之陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”, 高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两 昆仑”。
(3)、那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但 是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了……要不然，“拿 来主义”怕未免有些危机。（分析比喻）
(4)、总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主 人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有 辨别，不自私。(总结比喻)
比喻论证
比喻论证，也叫喻证 法，是指用具体生动 的事物来形象地证明 抽象道理的论证方法， 其本质是化虚为实。
孩子不是裸机，父母想格式化就格式化，想装什 么就装什么。孩子不仅有自己的操作系统，还能 创造和衍生出自己的应用程序。父母要做的是给 予孩子全然的接纳和支持，尊重孩子的天赋秉性、 个性特质，相信每个生命都有内在自我成长的动 力、能力和秩序。好的教育是唤醒、影响和熏陶， 而不是控制、灌输和塑造。
生如逆旅，一苇以航。把批评看做波浪，路程便惊险无 比；把批评看做吹动帆布的风，人生才充满力量。白岩 松初入央视时，因为普通话不够标准流利而饱受冷眼与 批评，但他把那些有意无意的指责视作敦促自己进步的 鼓点，不断激励自己，反复训练，终于在人才荟萃的央 视站稳了脚跟。（高考满分作文《直面批评》）
学习很重要。不学习的人就像一只井底之蛙，只能看 到眼前的天空，当它跳入知识的海洋，才知道世界的 博大。不学习的人就像一只孤雁、只能在低空飞翔， 当它与知识的群雁同伍，才知道天空的辽阔。知识就 像一盏明灯，在人生的黑暗中，只有拥有它，才能走 向最终的光明。知识就像一艘巨轮、在暴风雨交加的 人生海洋中，唯有拥有它，才能一帆风顺。