对“实验班” 教学的思考.ppt

学校有成熟的教学目标，教学计划，课程设置，师 资配置。学生每年都有充足的课程可学，高中毕业后 非哈佛、耶鲁、哥大、麻省理工等世界著名大学不去, 并且一进大学就乘风破浪一往直前。
2019-8-23
谢谢观赏
10
一、“实验班”的教学现状
2.关于现状
（1）编班办法
中考成绩高的学生；文理分科前考试成绩排前的学生；……
努力超前学习，主动参加初中物理竞赛，提前参加
高一力学竞赛和高中物理竞赛。37人参赛，有35人
获奖,1人参加全国赛获三等奖。报考奥校物理特长
组，14名被录取。
2019-8-23
谢谢观赏
6
一、“实验班”的教学现状
1.关于案例
案例2.高中数学数学尖子生培养
（1）目标不宜过高从多拿1分做起 （2）重复做题没有错，善于记录得高分 （3）学了、知了、做了还要"拿了" （4）知识结构化、复习系统化、训练综合化 （5）做好信息搜集也是增值关键 （6）吃好"正餐"恰当选择资料 （7）找尖子生谈话 （8）放手让尖子生自主学习
3.通过设计丰富多样的课内外学习活动，使其在参与交际活动的过程中形 成交际策略.开展英语演讲/讲故事/英文卡拉OK/英文辩论等比赛。开展课前 1分钟演讲活动,成立英语广播电台等.
4.对其有一种期待感。适当运用“皮革马力翁”效应.在每次考试后,要主 动找其谈心,与其一起反思学习过程和学习效果,经常鼓励和帮助.
地理 （１）人文社会科学发展倾向的学生，选择修习选修3（旅游地
理）、选修4（城乡规划）、选修6（环境保护）。 （２）理工科发展倾向的学生，选择修习选修1（宇宙与地球）、
选修2（海洋地理）、选修5（自然灾害与防治）。 （３）选修7（地理信息技术应用），建议学校可以结合信息技
术科20目19-8选-23 修课程统筹安排，条件谢不谢观具赏 备的学校可暂缓开设。 22
一、“实验班”的教学现状
2.关于现状
（4）原因分析
与现存的教育体制、教育观念、教育方法以及育人环境……
第一，考分绝不能成为评价一个人实力的唯一依据。 第二，不少高分获得者都存在着一定程度上的心理缺陷， 或
称“性格缺陷” 。 第三，一些学生虽说成绩好考分高，但人文素养差，甚至品
德上存在问题，故而严重影响了自己的前程。
主题8.电场；主题9.电路；主题10.磁场
主题11.电磁感应；主题12.交变电流
主题13.传感器;主题14.电磁振荡与电磁波
主题15.分子动理论与统计思想
主题16.固体、液体与气体
主题17.热力学定律与能量守恒
主题18.能源与可持续发展
主题19.光； 主题20.波粒二象性
主题21.原子结构；主题22.原子核
（5）关键词
课程、教材、教学、教育、课标、考纲；
知识基础、智力基础、学习能力、思维能力、非智力因素、
综合素质
2019-8-23
谢谢观赏
12
二、“实验班”的教学实施
１.关于文件精神
学习领域
普
144分
ห้องสมุดไป่ตู้
语言与文学
通
20 数学10
高
人文与社会 21
中
科学
课
21
程
技术 8
艺术
2004
6
年 开始
体育与健康
实施
公式： 扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略
2019-8-23
= 尖子生成功增值谢谢观赏
7
一、“实验班”的教学现状
1.关于案例
案例３.对高中英语尖子生的培养
1.培养形成适合自己学习特点的学习策略,制定具有个性的学习计划,能根 据学习需要不断地调整学习策略,根据自我评价不断修正和调整学习计划.开 展尖子生英语学习经验交流,帮助建立一个相互学习,相互交流平台.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证完 成国家规定的文理各门课程的学习。创造条件开 设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进 学生全面而有个性的发展。
——第五章第十二条
“推动普通高中多样化发展。”
“促进办学体制多样化，扩大优质资源。”
“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发
2019-8-23
谢谢观赏
19
二、“实验班”的教学实施
３.关于课程设置
生物
学 年
学期
学 段
第 一
上Ⅰ 学期 Ⅱ
学 年
下Ⅲ 学期 Ⅳ
第上 二 学期 学下 年 学期
人文 方向
职教 方向
理工 方向
1
理工方向2
（１）必修１→必修2→必修3 （２）必修１→必修3→必修2
两选一
选修１
选修２和选修３（以高考内容为中心）整合
能力立意; 突出考查能力和素质（人发展需要的）； 人文素养和学科素养的考查; 贴近时代、生活的素材作为命题载体； 生动、简洁的呈现形式； 体现文化及广东特色。
与全国不同
2019-8-23
谢谢观赏
16
二、“实验班”的教学实施
２.关于编班定位 预测高考能上重点线的学生（全省约占10%的比例）
重点率
本A 率 本B 率
2.引导主动学习,帮助形成以能力发展为目的的学习方式,鼓励通过体验/ 实践/讨论/合作和探究等方式,发展听/说/读/写的综合语言技能。为他们独 立学习留有空间和时间,有机会通过联想/推理和归纳等思维活动用英语分析 问题和解决问题,获得经验,增强自信,提高能力.引导和鼓励学生积极利用图 书馆/互联网/英文报刊/广播/电视等学习资源完成学习任务.
2019-8-23
谢谢观赏
20
二、“实验班”的教学实施
３.关于课程设置
政治
2019-8-23
谢谢观赏
21
二、“实验班”的教学实施
３.关于课程设置
历史 （１）人文社会科学发展倾向的学生,应至少选修3个选修模块. （２）建议选修模块开设顺序为：“历史上重大改革回眸”、
“近代社会的民主思想与实践”、“20世纪的战争与和平”、 “中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”、“世界文化遗产荟 萃”。
综合实践 活动
2019-8-23
23
高中科目
语文 外语 数学 政治 历史 地理 物理 化学 生物 信息技术 通用技术 艺术或 音乐、美术
体育与健康
研究性学习 社区服务 社会实践
必修学分 116分 10 10 10 8 6 6 6 6 6 4 4
6
11
15 2 谢谢观赏6
28分以上
选修I
选修II
按照教育部要求， 学校根据当地
一般本科学校以国家统一考试为主要依据，结合高中
学业水平考试和综合素质评价择优录取.
高等职业学校自主招生改革，逐步实现根据学生高中
阶段学业水平考试成绩和技能测试成绩注册入学.
成人高等教育逐步由统一考试招生过渡到注册入学。
2019-8-23
谢谢观赏
15
二、“实验班”的教学实施
１.关于文件精神
广东高考命题指导思想
谢谢观赏
2
高二
2019-8-23
复习课例.物理
《高二实验复习》
背景:罗定一流生源 重点率 5.5 % 本科率 47.5%
对象:尖子班67人
老师讲时间:30分钟 学生练时间:10分钟
讲课内容:2例题 演练题量: 课外作业:
谢谢观赏
地点：教室 实验 = 做题
3
“学习金字塔”成果
两
被
周
动
后
学
平
习
均
留
存
主题23.相对论
18
二、“实验班”的教学实施
３.关于课程设置
化学
（１）人文社会科学发展倾向的学生，从“化学与
生活”、“化学与技术”和“有机化学基础”3个模块中 选择修习1个选修模块。
（２）理工科发展倾向的学生，选择修习“物质结
构与性质”、“化学反应原理”、“有机化学基础”和 “实验化学” 4个模块，并且在老师的指导下自学“化 学与生活”、“化学与技术”2个模块。
主题4.机械能和能源 主题5.经典力学的成就与局限性 主题6.碰撞与动量守恒 主题7.机械振动与机械波
上Ⅰ 学期 Ⅱ
第
Ⅲ
二
学 年
下 学期
Ⅳ
2019-8-23
选修1-1
选修2-1 选修2-2 选修2-3
选修1-2 实验专题 和
专题研修
选修3-1 选修3-2 选修 3-5
选修 3-3 或
选修 3-4
谢谢观赏
52 %
78.4 % 谢谢观赏
77.9 %
80.6 % 17
二、“实验班”的教学实施
３.关于课程设置
物理
学 年
学期
学 段
人文 方向
职教 方向
理工方向1
理工方向2
第
上 学期
Ⅰ Ⅱ
物理1
一
学
Ⅲ
年
下 学期
Ⅳ
物理2
物理1 物理2
物理1 物理2
主题1.运动的描述 主题2.相互作用与运动规律 主题3.抛体运动与圆周运动
对其201学9-8-习23 策略研究，高考英语单科在谢本谢观地赏区前10名的有7人，1名列全省第二8 。
一、“实验班”的教学现状
1.关于案例
案例４.中学尖子生为何常常“高开低走”？
一从教近40年的特级教师总结：最感到遗憾和迷茫的是“自己心 目中的尖子生走出校门后却多是无所作为”.经历:一重点中学的一位 高才生高考成绩名列全省前茅,录取时许多高校争抢这个学生。最后某 名牌大学在录取这名高才生的同时,按这所中学领导的特殊要求----搭 配录取了另一名考分较低的考生。但十多年后,那位被名校所争抢的高 分学生却表现平平,而靠“搭配”进入那所名牌大学的学生却在他所从 事的领域里干出了不小的成就.
20裴19-8多-23菲先生：“考分诚可贵，能谢力谢价观赏更高。人品出问题，两者皆可抛。9 ”
一、“实验班”的教学现状
1.关于案例
案例５.美国一理科高中课程
美国著名的纽约Stuyvesant理科高中的学生在高中 阶段学习了微积分初步，学了概率统计，学了高级计 算机知识，参加了数学理科的各类竞赛，参加了数学 研究型课程，参加了许多感兴趣的课题研究等等。
小计 三A 率
合计
2019-8-23
省平均上 罗中上线目 廷锴上线目 实中上线目
线比例 标比例
标比例
标比例
7%
5.5 %
5.9 %
7.6 %
16 %
21.1 % 21.9 % 22.3 %
11 %
21.9 % 20.5 % 22.0 %
34 %
47.5 % 48.3 % 51.9 %
18 %
30.9 % 29.6 % 28.7 %
（2）教学方法
与普通班完全一样：老师讲，学生听，记笔记，做作业；依 资料；依题型，依题量；单科教，合卷考，分科评；……
（3）教学管理
△教学“两个一点”：进度快一点、内容深一点 △解题“两个一点”：题量多一点、难度大一点 △考试“三个统一”：统一时间、统一内容、统一难度 △评价“一个唯一”：考分高低成为唯一依据 △201复9-8-2习3 “一条线挖”：考什么谢谢，观赏教什么，学什么，挖什么 11
展需要。探索发现和培养创新人才的途径。”
2019-8-23
谢谢观赏
——第五章第十三条
14
二、“实验班”的教学实施
１.关于文件精神
广东试点140个教育综合改革项清 将目华对：经今济年、推教出育的欠“发自达强地计区划投”放，
15个国家项目和125个省项目 更多(2招0生1名1.额0，3)惠及全国592个
主
率
动
学
习
2019-8-23
谢谢观赏
4
对高中“实验班” 教学的思 考
一、“实验班”的教学现状
二、“实验班”的教学实施
2019-8-23
谢谢观赏
5
一、“实验班”的教学现状
1.关于案例
案例１.如何培养初中物理尖子生 一、课内与课外相结合 二、理论与实际相结合 三、知识辅导与方法教育相结合 四、提高水平与提高兴趣相结合
对“实验班” 教学的思考
xxx
2019-8-23
谢谢观赏
1
高三
专题课例.理综物理
《电磁感应综合应用》
背景:罗定一流生源 重点率 5.5 % 本科率 47.5%
对象:尖子班67人(5 中大,40重点,22二A)
老师讲时间:20分钟 学生练时间:20分钟
讲课内容:3例3练 演练题量: 课外作业:
2019-8-23
根据本地实际和 社会、经济、
学生兴趣、潜能 科技、文化发
和发展需要，各 展需要，以及
科目课程分类别、 自身条件和学
分层次设置若干 生兴趣，设置
模块，供学生选 若干模块，供
修。
学生选修。
（学校开出率必 须占所提供模块
（按18学时1 学分计算）
的80%以上）
13
二、“实验班”的教学实施
１.关于文件精神
国家级贫困县所有中学。入选学
广东省教育改革的重点有四：生办高学考体加制分改30革至6、0分管。理 体制改革、培养体制改革和保障北机大制：改今革年。将“中学校长实名推
荐制”扩至211所中学，新增中
高水平大学采取统一考试、学学 数校民中联族包考地括、区县级中学学和校，农单村还考面中等向学以全多国及招少 样化考试招生形式，探索创新型人收才家境选贫拔困培的养优新秀学模生式。.
“小时了了，大未必佳”----这句古人的戏言何以在当今不少 学子身上得到了可怕的应验？中学里的考分/高考时的成绩为何不能成 为度量一个人未来发展的标尺?那些被中学老师以及家长们寄予无限期 望的中学里的尖子生,包括高考状元/国际奥林匹克学科竞赛金银铜牌 得主,为何到了大学里/到了工作岗位上却常常变得像王安石笔下的那 位曾经荣耀乡里的方仲永一样“泯然众人”？