《使沉下去的物体浮起来》教案

《使沉下去的物体浮起来》教案

一、教学目标：

1．通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。

2．知道改变物体的形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方

法可以使沉下去的物体浮起来。

3．能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。

二、教学重点与难点

重点：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。

难点：找出使沉在水下的物体浮起来的方法。

三、教学准备：

水、橡皮泥、铝箔、硬币、小潜艇、盐、鸡蛋或土豆块、透明塑料杯、玻璃水槽、筷子或吸管、细铁丝、线、针或牙签、塑料泡沫。

四、教学过程：

（一）激趣导入新课：

同学们，我们已经学过了把固体放到水里，有的会浮在水面上，有的会沉下去，有的会溶解在水中。让学生举例说明。

师：同学们，今天老师给大家带来了一个鸡蛋.把它放到水中会怎样呢？

学生猜测并且互相交流（有说“沉”的，也有说“浮”的）

师：鸡蛋到底会沉还是会浮呢？请睁大眼睛认真看。

教师演示，现象：鸡蛋入水后，慢慢沉下去，我们有没有办法使沉在水里的鸡蛋浮起来呢？

生说：加盐，加糖……

你怎么知道加了盐能使沉在水中的鸡蛋浮起来？（生：听说或是、、）

师：你自己试过吗？（生：没有）科学中只有试过才知道这个方法行不行，现在我们一起试一试吧，请看。

老师加盐，鸡蛋慢慢浮起来了。

师：看来，沉在水中的物体可以使用一定的方法可以使它浮起来啊，今天这节课我们就来学习使沉在水里的物体浮起来。

（板书：使沉在水里的物体浮起来）

（二）实验探究：使沉在水里的物体浮起来的方法。

1、师：我们的桌上有许多物体，每个小组选择一至两种物体，想办法使它们浮起来，现在小组讨论选择，确定物体名称和打算使用的方法。

小组汇报，

师：很好，你们小组选择了，请你们想办法认真实验，找到使这类物体浮起来的方法。

现在请组长到我们的科学实验器材超市领取自己需要的器材，一定要注意安全。师：在实验中注意这几点：课件出示活动提示：

1、小组成员明确分工、合作完成；

2、积极、轻声讨论，不干扰其他小组，养成文明探究的习惯；

3、注意用水卫生，如果不小心把水溅出来，用毛巾擦干。

2、分小组实验，教师巡视指导。

第一小组，使橡皮泥和铝箔浮起来，改变形状。

第二小组，使石子，玻璃球浮起来，借助漂浮物。

第三小组，使土豆浮起来，加盐或糖。

第四小组，使小潜水艇浮起来，改变自身重量。

3、汇报实验结果

师：哪个小组想展示一下你们的实验结果？

第1小组．使橡皮泥和铝箔浮起来。

师生研讨，确定让橡皮泥和铝箔浮起来的方法------做成船形。

（板书：改变物体的形状能使沉在水里的物体浮起来）

师：我们看一下这位小同学是怎样实验的，放录像：改变形状。

第二小组，使石子，玻璃球浮起来，借助漂浮物。

（板书：物体借助漂浮物也可以浮起来）

师：我们看一下这位小同学是怎样实验的，放录像：借助漂浮物。

看来还可以借助漂浮物的方法使橡皮泥浮起来啊，科学方法真实很多啊！

第三小组：使小潜艇浮起来或沉下去。

师生共同解释小潜艇通过排水、进水控制上浮、下沉的道理。

（学生找不出原因时，可以让学生用手掂一掂浮在水面上的小潜艇，再用手掂一掂沉在水下的小潜艇，然后再说出上浮、下沉的道理）

（板书：减轻自身的重量使沉在水里的物体浮起来）

课件展示潜水艇在水中上浮、下沉的原理。

第四小组,使土豆浮起来，加盐或糖。

（板书：水中加盐能使沉在水里的物体浮起来）

（四）小结评价：

刚才我们利用了哪些方法使沉在水里的物体浮起来？让学生小结。（对照板书）

（五）物体沉浮的应用

1．谈话：我们通过研究，发现了几种使沉在水里的物体浮起来的方法，在日常生活中有哪些地方应用了物体的沉浮性质？

（船、浮标、救生圈、救生衣等）

2、交流拓展题：怎样让鱼网在水中“立”起来？

3、怎样使浮在水面上的物体沉入水里？

六、板书设计

5、使沉在水里的物体浮起来

改变物体的形状

借助漂浮物

减轻自身的重量

水中加盐