先锋小学第三轮316督导检查工作汇报

先锋小学第三轮316工程检查督导汇报材料
尊敬的各位领导，各位专家，同志们：
举国奋进的新时代，我们先锋小学瞄准人民新期盼，坚持文化引领，建设礼仪德育，实施科研先导，倾心课堂优化，迈步综合发力，全力追赶超越，教育教学质量得到全面提升，受到了社会各界和广大人民群众的点赞。

2018年3月，学校晋升为“西咸新区名校”；2018年4月，《咸阳日报》以《泾河新城先锋小学奋力突出重围，登上名校高地》做了大版面的报道；2018年5月，连夺西咸新区三项大奖：一是夺得了“西咸新区2018年首届中小学幼儿园健美操、啦啦操锦标赛第一名；二是夺得了“陕西省西咸新区首届中小学‘经典诵读’大赛”一等奖；三是夺得了“陕西省西咸新区首届中小学‘校园足球联赛’优秀节目表演奖”。

之后，泾河新城、西咸新区在微信公众号上连续刊登了《五色先锋，闪耀“泾”城》的报道，关注人群突破了“五万+”。

下边，我以《系统思维，综合施策，全面提升教育质量》为题，从向理念更新要质量、向骨干体系建设要质量、向课堂建设要质量、向信息化建设要质量、向核心素养要质量五个方面，就我校更新教育理念，扩展教育渠道，提升教育质量的做法，汇报如下：
一、立德树人，做好规划，向理念更新要质量
理念更新，永远在路上。

2018年1月，陕西省人民政府教育督导委员会办公室出台了《关于进一步做好陕西省第三轮“316工程”教育督导评估工作的通知》。

我们组织全体教师认真学习附件2《陕西省教育质量提升督导评估316工程指标体系（小学）》部分，明确了第三轮督导重点是“质量提升”。

1、落实责任，搞好动员，做到有梦想。

我们把《关于进一步做好陕西省第三轮“316工程”教育督导评估工作的通知》、《义务教育学校管理标准》、2018年9月10日召开庆祝第34个教师节暨全国教育工作大会上习总书记强调“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”的重要讲话，一起学习，一起研讨，一起落实，制定和出台了《先锋小学提升质量11911工程实施方案》以及《先锋小学绿色评价体系》，将中国梦与个人梦融为一体，形成学校的顶层设计，要求各部门分工不分家，在分工负责的同时，从德育、教学、科研、服务、管理五个方面分别制定“工作计划”，做到有梦想有追求有奉献，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，全面提升教育教学质量。

2、文化引领，补钙强骨，做到有信仰。

先锋文化作为先锋小学的办学特色，声名远播，备受好评。

先锋文化的精神是“争先保先，磨砺出锋”。

我们以此为“钙”，强大先锋小学全体师生的魂魄，力争成为每一名先锋人的人生“价值”和“信仰”。

先锋文化源自党建文化，我们遵循这一历史脉络，传承党建文化，始终把听党话、跟党走、拥护中国特色社会主义、践行核心价值观作为首要品德；先锋文化的根是柳毅传书的故事，先锋人把乐善好施、回报人民和社会做为行动纲领，做公益，帮贫弱；先锋文化的苗是“先知先觉，先行一步，敢闯敢干”，致力于在教育教学改革中形成富有特色的“先锋教育”，让天赋出彩，让特长闪光，服务每一名师生，成长每一名师生，成就每一名师生。

3、育人为先，循礼守规，做到有气质。

我们始终把“德育为首，育人为先”作为学校工作的出发点和落脚点，突出“先锋礼仪”和“先锋常规”两项内容，狠抓了“路队文化、课间秩序和课堂标准”三个阵地，形成了“读书有声、相处有礼、活动有料、学习有得”的“育人情景”。

我们这么做，是源于“读书，沉淀的是气质”的理念。

我们号召我们的学生读精课本，读熟国学，读完指定课外阅读书籍，读通某一喜欢作家文献，使自己成为一名有气质的人。

我们这么做，还源于“立于礼，成于乐”的理念。

我们要求我们的学生必须遵守小学生日常行为规范，必须养成先锋小学学生礼仪标准，践行先锋小学学生合作学习要点。

4、自主管理，抱团成长，做到有方法。

我们坚持学生自主管理的同时，组建学习小组，要求学生抱团成长。

为此，我们制定了《先锋小学学生自主管理实施细则》和《先锋小学组建学习小组的行动纲领》，在学生绿色评价中单设“自主管理”“先行奖”和“学习小组”合作成长“先导奖”，极大地激发了学生“自主管理”和“合作学习”的兴趣。

在倡导学生自主管理和合作学习的同时，我们加大了团队建设的培训力度，针对存在问题，逐个进行答疑解惑，直至运用自如。

目前，我们的自主管理和小组合作学习，已经成为先锋小学学生管理和学习方式改革的靓点。

5、关爱弱势，公平对待，做到有温度。

做一名有故事有温度有追求的教师，是我们一直的倡导和诉求。

特别是在关爱留守儿童、残疾儿童、贫困学生方面，我们努力做到“一个校园，一双眼睛，一双手”，做到不歧视不慢待不逃避责任的同时，还要更多的体贴这学生，更多的关爱这些学生，更多的帮扶这些学生，每学期都要专设相关人员的活动，把特别的爱送给特别的学生，鼓励他们与全校同学一起“立德树人追梦，立志铸魂创新”，为中国梦的实现而忘我奋斗。

二、培训学习，德艺双馨，向骨干体系要质量
师资是学校可持续发展的坚强保证，是带领学生实践创新的得力资源，是提升教育质量的根本大计。

我们依据《中共中央国
务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，以“四有”好教师和“四个引路人”为标准，以骨干体系建设为重点，立心铸魂，筑梦前行，力争每一位教师成为“德行的标杆、知识的载体、人格的楷模、智慧的化身、眼光的典范”。

1、演讲报告，宣传推介，塑造教师高尚情操。

我们依据《中小学教师职业道德规范》，针对教师现状，设置不同主题，鼓励教师自我教育。

上学年，我们搞了三场会议，一场是“新时代，新梦想，新作为”师德师风演讲会，一场是“夸夸我的好同事”的报告会，一场是跨学区交流教师报告会。

在逐人发言中，每个人的视野、境界、格局，一览无余。

现场点评，切中要害。

三场会议，既磨砺了同志们的才艺，又提振了关爱学生、关注同事、关心质量的精神，提升了先锋教师合作育人的品味，形成了“共念质量经，同唱幸福歌”的良好局面。

2、狠抓学习，注重培训，引领教师健康成长。

我校始终把教师的成长作为大事来做，以教师的成长体验来驱逐职业的倦怠和审美的疲劳，把能够成就教师作为办好新时代教育的新梦想。

为此，我们提出了“你的梦想是什么，你为梦想做了什么，你距离自己的梦想还有多远，学校能为你做些什么”的师资培训总要求，出台了由省级学代谢剑栾副校长主抓“教师骨干队伍建设”的方案，分学科实施了“微型课、微课制作、小组建设”等培训研讨交流活动。

在做好校本研修的同时，我们还积极依托局里搭
建的平台，外派教师，外出学习，先后有13人次到杭州、重庆和成都观摩学习，先后有122人次到西安大学区进行交流学习，先后有81人才参与了网络培训学习，引进了先进的教育教学理念和方法。

3、搭建平台，绿色评价，激励教师创新实践。

我们以《小学教师专业标准（试行）》为要求，搭建校内展示平台，组织开展了“展示课、观摩课、下水课、研讨课、同课异构、异课同构”等活动，组织了全员参与的“一课一得”研讨课活动，组织了全员参与的选拔性赛教课，其中5人获得泾河新城教学能手称号，两名教师获得西咸新区教学能手称号，探讨了先锋生本课堂的建设方案，出台了《先锋小学绿色评价细则》；另一方面，我们积极借助大学区建设，主动联姻名校，开展主题研讨活动，与西安市东城一小开展了“思维导图在课堂教学中的应用”的研讨活动，与西安市大差市小学开展了“利用网络平台，实施在线作业批阅”观摩和研讨活动，与陕西师范大学附属小学开展了“智慧教育”观摩活动，为更新教师理念，致力教育教学前沿探索，打下了坚实基础。

4、尊重人格，扩展智慧，助推教师卓越发展。

我们始终坚持服务人、点拨人、成长人、成熟人、成就人的管理理念，尊重教师的人格和劳动，遵循教育教学规律，积极引导教师将教育学、心理学知识引向育人现场，生成教育智慧，指引学生幸福成长。

同时，我们把教育科研，作为引领教师成长、感悟职业幸福、实施教育教学改革的原动力，激励教师瞄准教育未来市场，着手各类准备，助推教师朝着卓越方向发展，朝着名师方向发展，朝着“让自己一天比一天更有能力更有价值更值钱”的方向发展。

三、开齐课程，做实活动，向课堂建设要质量
从课堂走向课程，从课程走向育人，是改革的大趋势。

因为课程是育人的“智慧密码”，是立德树人的根本途径。

2014年3月30日，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。

我校树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，建立了教学质量奖励机制，国家义务教育质量检测评估结果得到充分应用，不再以单纯的学业考试成绩评价年级、班级、教师、学生。

2018年9月获得了泾河新城教育卫体局的表彰奖励。

1、开齐课程，开足课时，确保国家课程实施到位。

在三级课程中，我们保证国家课程的落实，特别是全国统编的语文、历史、思品三门课程。

上学年，我们先后选派教师参加了5场次的统编教材培训活动，利用暑假组织了交流研讨活动。

在做好国家课程的同时，我们依据地方文化，依据学生爱好和兴趣，开发了26门校本课程，全部完成了教材编制任务，其中啦啦操、国学经典诵读、武术、舞蹈、茶艺等校本课程在西咸新区比赛中获得
了取得了非常优异的成绩，受到了学生和家长的欢迎，受到了主管局的表扬和奖励。

2、立足校本，狠抓科研，积极开展立项课题研究。

科研是教育第一生产力，这个认识，我们是明确的。

这么多年，我们始终以教育科研为先导，以课堂实践、活动设置作为抓手，为先锋小学的快速发展做出了巨大贡献。

全面推进微课题、小课题的申报和结题工作，每学年进行一次；积极申报省市立项课题，现已结题国家级课题2个，市级立项课题一个，正在研究省级立项课题2个。

这5个立项课题，全部是围绕信息技术及农村小学教学展开的，对于提升我校信息化建设水平，推广信息化应用技术，提升课堂教学效率，发挥了建设性作用。

3、生本课堂，智慧学习，先锋课堂升级建构到位。

围绕新课程理念以及学生发展核心素养，我们完成了《先锋小学心行课堂建构方案》。

心行课堂，还课堂给学生，倡导自主、合作、探究三大理念，激励学生“立德树人追梦，立志铸魂创新”，实现“减负、增效、提质”三大任务。

这一心行课堂的建构，助推了课堂落地核心素养的导向，实现了先锋教学的华丽转身，也引来众多兄弟学校的跟岗学习。

先后有口镇中心校、燕王中心校、兴隆中心校等多所学校派教师到我校进行交流学习；我们也依托西安大学区建设，走出校门，以联建学校进行对接交流，使我们的教师大开眼界，提升了教育教学水平。

4、组建社团，主题研学，先锋实践活动建设到位。

先锋教育在完成文化引领、科研导向、课堂创新、活动出彩之后，2017—2018年度拉大格局，深度学习，迎来了一次大的转型，兴趣社团和主题研学如同一双会飞的翅膀，让先锋教育振翅翱翔。

兴趣社团活动，多次被西咸新区各新城的各类活动所邀请，多次被西安市的多所学校所邀请，让学生的才艺和核心素养在实践中磨砺出锋；主题研讨活动，受到学生及家长的欢迎，受到陕西省教育厅的关注，被推荐为“2018年研学旅行先进集体”。

先锋教育的转型成功，标志着先锋小学内涵发展迈上了更高水平。

5、家校共育，形成合力，先锋教育转型备受关注。

我们统筹学校、家庭、社会资源，担当学校主体责任，组建了家长委员会，实现了活动的日常化。

特别是一年级爱心家长，介入班级卫生打扫，为美丽校园、平安校园建设作出了巨大贡献。

2018年4月承办了陕西省教育厅主办、泾河新城教育卫体局协办的家长培训巡回演讲活动，5月召开了先锋小学“构建家校命运共同体”家长会，8月受陕西省教育厅基础教育司邀请，校长赵雪芹出席了在商洛召开的家校共建经验交流研讨高峰论坛，并做了“担当立德树人根本任务，构建家校命运共同体”主旨发言，得到了与会领导与专家学者的点赞。

先锋教育转型，受到了各主管部门的高度关注。

四、立足科研，致力建设，向教育信息化要质量
教育要现代化、要面向未来，就必须实现教育的信息化，对于这一点，我们先锋小学的认识是明确的。

在学校信息化建设方面，我们坚持“立足科研，争取项目，全力建设，贵在应用”的原则，建基础设施，抓技术应用，破教育顽疾，与学校发展规划和年度计划同规划同实施，引领学校走向开放办学，在“理念、途径、方法、督导”等方面实现了新突破。

1、基础设施建设，满足了日常教育教学及学生社团活动的基本需要。

我校29个教学班，在均衡县创建中，全部安装了点子白板，实现了网络接入，班均出口带宽为20Mbps，互联网资源运用速度较快。

建有电视录播室，能够满足微课制作、上示范课等功能需要。

建有校园网，覆盖了每个教学和办公场所，实现了网络及本地教育资源的调用、展示、共享和交互等应用功能，能够满足课堂教学数字化教学和班班通应用需要。

建有点子图书阅览设备，教师办公已经实现了电子化。

2、教育教学资源库，在日益完善的同时实现了资源共建和资源共享。

我们建立了面向课堂教学应用的校本学科资源库和面向师生课外学习的学习资源库，师生能够利用资源库，并通过多种渠道与外部共享，其中依托晓黑板和微信平台，建立的资源库和网络沟通渠道，实现了学生和教师的自主应用和自由联络，特别是我们经常把主题班会、优质课堂教学视频、作业布置等资源发送到该网络平台，为学生的二次学习提供了方便。

3、信息技术应用和训练，受到了广大师生的热烈响应和积极作为。

我们坚持开齐开足信息技术课，实现了教师电子备课，全体教师均能制作微课等课程资源。

积极依托网络建设，实施开放办学战略，全面完成了泾河新城教育卫体局下达的网络学习任务，广大教师依托西安大学区优质教育资源网，充分利用，主动交流，开展课堂教学和交流共享。

信息化教学的学科覆盖率达到了100%。

4、实施“互联网+教育”，在线上线下两个平台上同步教育教学辅导。

我校实施了教师信息技术应用能力提升工程，教师信息技术应用能力达到了《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》。

广大教师能够利用信息技术开展在线交流、联网协作、远程互动等网络教研活动，教师100%的能够使用现代教育技术手段开展教学、教研、科研和管理工作，100%的能够制作多媒体课件，课时覆盖率达到了80%以上。

完成了1个中央电教馆的立项课题，申报了1个陕西省基础教育司的信息技术相关课题，课题参与率达到了68%。

五、面向未来，综合施策，向核心素养要质量
培养能够适应未来发展需要的学生，始终是我们先锋教育的初衷和目标。

为此，我们坚守课堂主渠道，积极打通校园文化、教育科研、研学旅游、社团活动、管理服务、家校配合等各个方
面的相互联结，多管齐下，综合施策，培养具有“中国心、世界眼、民族魂、发展梦”的先锋师生。

1、做实建设，探索落地学生核心素养的策略和办法。

我们依据《陕西省“双高双普”评估验收标准》，完成了校园规划、功能部室、体育运动场、生活服务设施、安全稳定等各项建设任务，通过了相关验收，特别是图书室、阅览室、书法室和绘画室、科技室、微机室、茶艺室、留守儿童关爱室、电视录播室等部室的建设，为落地核心素养打下了坚实基础。

学生体质健康测试合格率达到了93%以上，视力不良新发病率低于3%。

每名学生掌握有至少2项体育运动技能和1项艺术特长，学生个性心理品质良好，心理健康、社会适应等领域达到了《义务教育学科课程标准》要求，具有基本的安全意识和技能。

2018年5月，我们又投资近十万元，组建了机器人教练室，使学校在智慧教育项目方面跨出了第一步。

2、立足课堂，建构落地学生核心素养的价值和模式。

课堂是落地学生核心素养的主渠道。

我们建构的先锋课堂，是基于学生发展核心素养下的课堂，着力“五尚价值”：尚美的身心、尚善的品格、尚上的学力、尚真的学识、尚新的行动；建构“七有愿景”：像国旗一样有尊严，像国歌一样有激情，像太阳一样有高度，像蓝天一样有广度，像海洋一样有深度，像大地一样有包容，像梦想一样有未来。

多年来，没有发生过学生思想品德恶劣
和心理健康扭曲等不良事件。

学生科学实验操作合格率达到了100%，其中优秀率达到了56%；计算机操作合格率达到了100%，体育、音乐、美术等学科测试平均合格率达到了89%以上，综合素质评价合格率达到了100%。

3、绿色评价，明确落地学生核心素养的意义和标准。

我们按照泾河新城教育卫体局绿色评价方案，建立了促进学生全面发展的“绿色评价”体系，在不断完善中，对学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面，每学期进行1次评价；同时，我们吸纳社会各界、家长和学生参与教育教学质量评价，评价结果作为对教师、班主任和学生考核的重要依据。

4、综合施策，淬炼学生核心素养落地的载体和步骤。

我们坚持每学期组织一次科技节、艺术节和运动会，积极参与新城和新区组织的各类比赛，把展出结果、比赛结果与体育、艺术、科技等学科以及负责部门的考核联结起来，有效地激发了教学和活动组织的积极性。

各位领导，各位专家，同志们：
物有甘苦，尝之者识;道有夷险，履之者知。

在奋力追赶的同时，我们也深感：一是教师数量和质量都存在着巨大问题，数量不足，质量不高，临聘教师流动性大，不利于学校的高水平、高
质量、可持续发展；二是部室及设施的配备都需要补充完善、更新换代，设施都是按照原来的学生人数配备和购置的，在学生增加之后，不能获得及时的补充；其次，以实践和创新为标志的智慧教育项目，需要大量的设备和器材，以确保智慧校园项目建设；三是在创建名校的道路上，我们需要有更大更高的平台，需要更多更好的优质资源，请求教育卫体局的各部门领导都能体察先锋人奋进之心，在项目规划和实施上，能给予先锋倾斜，以确保先锋人“保先争先”、为泾河新城教育基础教育事业的快速发展做出新的贡献。

时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。

在今后的工作中，我们先锋小学将紧紧围绕泾河新城教育卫体局的安排部署，紧紧依托本次督导中各位专家的建议和意见，在赵校长智慧决策中，积极建构“互联网+教育”的新业态，把好事做实，把实事做细，把质量提升贯彻到底，努力办人民满意的学校。

不足之处，敬请各位领导、专家批评指正！
谢谢大家！。