部编版六年级上册语文第八课《灯光》教案及教学反思

部编版六年级上册语文第八课《灯光》教案及教学反
思
一、教学目标
1.了解课文中描述的灯光在视觉效果上的作用，理解课文中蕴含的情感；
2.学习使用描绘灯光的词语，提高语言运用能力；
3.培养学生们观察、发现和描述的能力；
4.发展学生们的阅读能力。

二、教学重点
1.掌握课文中描述的灯光对视觉效果和情感的表达；
2.学习使用描绘灯光的词语，提高语言运用能力。

三、教学难点
学生运用所学词汇以及生动地描绘出灯光的表现和情感，从而提高学生的表达能力。

四、教学过程
1. 预习导入（5分钟）
老师通过投影显示关于灯光的图片，让学生感受到不同灯光给人带来的不同视觉效果和情感。

2. 新课讲解（15分钟）
教师简要介绍本课文《灯光》，从标题、作者、文章大意等方面入手，让学生了解本课文的主题和内容。

教师鼓励学生通读课文，关注文章中所描述的灯光，从视觉效果和情感上进行分析和理解。

让学生注意文章结构，范围，和阅读方法。

3. 学生合作阅读（20分钟）
学生分小组，阅读课文，并在阅读过程中，关注灯光的描绘所使用的词汇，以及描绘灯光所给人带来的视觉效果和情感。

同时也可以结合自身的生活经验和情感发挥想象力，让学生多角度思考。

4. 组内交流（15分钟）
学生每组分别分享每个人对于课文中所描述的灯光的感知和理解，语言表达是否准确，如何准确表达和描绘灯光的效果和情感。

各组讨论后，每组派一位代表作为发言人，向其他组汇报讨论结果。

5. 教师点拨（15分钟）
学生分享讨论结束后，教师对学生讨论中出现的词汇进行归纳总结，引导学生积累描绘灯光的词汇。

同时，通过点拨学生讨论中存在的语言表达不够准确的问题，提出合理指导。

6. 课堂练习（10分钟）
学生分组完成一道针对灯光的描述练习题，教师按照小组表现进行点评和评分。

五、教学反思
语文教学在学生的语言表达、思维能力、思考方式等方面起到重要的作用，而本节课程中，通过观察、讨论、分享等多种方式，让学生们从不同的角度看待灯光描绘所带来的视觉效果和情感效果。

这种教学方法不仅培养了学生的语言表达能力，同时提高了学生的思维能力，使得学生们在思考和表达中，更具有前瞻性和包容性。