部编版四年级语文下册习作《故事新编》精品课件(最新)
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2.想象新编故事的情节。
假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局,你 认为这中间会发生什么故事呢?兔子在赛跑的过程 中会遇到什么困难呢?乌龟又是运用什么方法赢得 了比赛呢?
河流挡道撞上树桩掉进陷阱( 路遇不测 ) 跑反方向这回比谁跑得慢(急中出错) 路过一片萝卜地,看到了水灵灵的萝卜( 遇到诱惑 ) 新增了一段下坡路,乌龟头一缩迅速滚下( 赛程变化 ) 借助滑板利用宝葫芦( 借助工具 )
故事要完整 想象要大胆
情节要新奇 描写要细腻
习作:故事新编
RJ 四年级下册
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编 一个龟兔赛跑的故事,你会怎么编呢?今天,我们的习作 就是围绕“故事新编”来进行的,让我们一起来写一写吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求? 本次习作要求我们重新编写一个龟兔赛跑的故事, 或者另选一个熟悉的故事,创编新故事。
想一想:我们在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢?
开头:交代背景、起因。(处理好与原文的衔接) 中间:故事经过。(具体描写语言、动作、神态、语气等) 结尾:自然点明道理。
请同学们根据要求开 始今天的习作。
在新编故事中,我们可以运用倒推法来想象故事的情节, 即先设想新编故事的结局,然后推想哪些原因可以导致这一 结局,根据这些去构思新编的故事中发生的事,事情的经过 是怎样的,在事情经过中想象主人公的行为表现。
2.联系现实,暗扣主题。借故事蕴含的 道理来折射现实社会,最好给人启迪。
3.展开合理的想象,不能胡编乱造。
佳作在线:《龟兔赛跑》新编
话说龟兔第一次赛跑,兔子在半路上睡着了, 最后输了。骄傲的兔子怎么咽得下这口气,总想着 再比试一次,赢得比赛,挣回面子,于是要求和乌 龟再比一次。乌龟同意了兔子的要求,并请来大象 当裁判。❶
这一次,兔子十分小心,不敢再放松。枪声一 响,兔子便飞快地跑了起来,没过多久,就把乌龟
写法品析
❶由上次赛跑引出再 进行一次比赛,合理 展开故事。
远远地甩在了后面。“吃一堑,长一智”,已经很 累的兔子不敢坐下来稍事休息,就怕自己睡着了, 又输了比赛。❷
❷与第一次赛跑紧密 相连,并且兔子吸取 了教训,使读者迫切 地想知道最终的结果。
我喜欢文中…… 呃……
我觉得好 在……
多角度、多思路地展开想象, 故事的结局不止一种,可以 多角度变化结局,想象情节。
1.学生修改自己的习作。 2.小组内交流,互相评价习作,提出修改意见。 3.根据同学的意见再次修改习作并誊抄。 4. 给习作配上插图,将习作贴在教室里的墙报上进行分享。
习作:故事新编
大家都对《龟兔赛跑》的故事 很熟悉,现在就请一位同学来讲一 讲《龟兔赛跑》的故事,大家一起 重温一下故事情节。
如果现在让你来重新编一个龟兔赛跑 的故事,你会怎么编呢?你会设置一 个什么样的结局?你会编写怎样的故 事情节呢?
习作话题:
故事新编
故事新编不是对原著故事的简单概括,而是在 原来的基础上,赋予新的思想内容。故事新编重点 在“新”,那么怎样体现“新”呢?
看似不合理的结果,
而终点这边,出现了缓慢爬行的乌龟。场上爆
给故事画上了圆满的 句号。
发出雷鸣般的掌声……❺
本文作者展开想象的翅膀,将“龟兔赛跑”和 “守株待兔”的故事巧妙地结合在一起,语言精 练,思路清晰,故事情节生动、有趣,富有新意。
3.根据课件提示的情节,大胆想象细节。
下面请同学们根据课件提示 的情节,大胆想象,与同桌交流 交流吧!
嗯……
兔子经过一大 片萝卜地……
4ห้องสมุดไป่ตู้明确对新编故事的情节的要求:
新编故事,必须要读懂原故事,抓准中心。只要不违背 原故事的特点,怎么设计都是允许的。
新编故事,必须进行充分的想象。想象要大胆、新奇, 但又要合乎情理。要注意运用自己平时的生活经验以及平时 阅读积累下来的知识。
时间紧迫,从乌龟家回来,兔子在家里努力学习游泳姿势,一直学 到了晚上,可是怎么学也学不会。兔子想:“我基本的游泳姿势都不会, 那怎么可以打败游泳技术很高的乌龟呢?我一定要想出一个很好的计划才 能打败它。”兔子想了想,找到了他的好朋友猴子博士,请他帮忙设计 一个高科技的游泳装备。这个装备非常先进,不仅有像河狸的皮毛那样 防水保暖泳衣,而且有AI智能的蓝色面罩,可以北斗智能导航,能告诉 你离河岸最近的线路,可以测你和别人的速度,还帮助你提供氧气。这 个装备脚上还有鸭蹼,背上还有马达,让兔子的游泳速度快十几倍。
出示一篇佳作,全班集体朗读, 并对习作中的新颖之处进行赏析。 请大家各抒己见,踊跃发言。
《龟兔赛跑》新编
自从上次和乌龟比赛输了之后,兔子一直都非常不服气,一直想 再找个机会和乌龟比一比,所以就去找乌龟。兔子一见到乌龟就说:“ 乌龟,要不要再比一比?”乌龟心里想:兔子这次一定会吸取教训,不 会再偷懒,我得想出个办法,这样才能赢。想来想去,乌龟有办法了, 说:“好,比就比,但要有一个要求。要在河里比,比游泳,看谁先游 到对岸。”兔子心想:“乌龟可真狡猾,它在河里有优势,我要想个好 办法。”兔子说:“OK”。乌龟又说:“明天下午3点比赛开始,地址 在亚马逊河里。”
①是否在原故事的基础上进行了大胆的创新。 ②故事的情节和结局是否一致。 ③故事情节是否完整、合理、生动、新奇。 ④写作过程中是否运用了大胆的想象或拟人化手法。 ⑤有哪些优点可以借鉴。
新编童话故事首先要确定中心,围 绕中心确定故事情节的时候,还要把故 事的起因、经过、结果写清楚,同时要 注意细致地描写主人公的语言、动作、 神态、心理活动等,使新编的故事清楚 完整、生动有趣。
第二天比赛时间到了,乌龟和兔子站在了起跑线上,准备比赛。比赛 开始了,兔子和乌龟都拼命的向前跑,但奇迹发生了,兔子的高科技游 泳衣让他游得非常快,赢得了比赛。乌龟看得目瞪口呆。
兔子赢了之后,心里很开心,它这次很谦虚感谢了猴子博士,送它 了很多香蕉。兔子成立了自己的公司,专门卖这套游泳衣给不会游泳的 动物,让它们都会游泳。
新编这个故事时,从哪 些方面考虑,才能更突
出故事的“新意”?
可以从改变故事的主人公,畅想故事的情节,改 变故事的中心等方面入手来突出故事的“新意”。
1.设想新编故事的结局。 如果让你来新编《龟兔赛跑》
的故事,你会从谁的角度去编呢?
设想“龟兔赛跑”可能出现的多种结局:
兔子赢了 乌龟又赢了 乌龟和兔子都赢了 乌龟和兔子都没能赢
2.跳出原故事情节。 要根据自己设定的不同于原故事的 结局,创编新的故事情节。
3.展开合理想象。 写清故事的起因、经过、结果等 情节,要符合逻辑。
4.选择合适的修辞手 法,使故事生动、合 理、引人入胜。
故事新编需要 注意什么呢?
要想将经典故事写出新意,需要注意以 下几点:
1.联系原著,熟悉故事。新编故事里人 物的言行、性格应与原著一致。
1.审题
故事新编,就是要以大家所熟知的故事为基础, 对其中的人物形象和故事情节进行改编,要让读者 读出新意。
2.选材和构思
你想对哪个故事进行新编?原来这个故事是怎样 的?你新编的故事中设定的结局是怎样的?故事的起 因是什么?故事的经过是怎样的?想好后写下来。
1.选择合适的经典故事。 可以新编《龟兔赛跑》,也可以另 选一个熟悉的故事,如《狐假虎威》 《坐井观天》《狐狸和乌鸦》,创 编新故事。
习作:故事新编
选定结局 把“故事新编”
创设情节 的情节写清楚
想象丰富
上节课,我们共同探讨了新编 故事的要求、写法及思路,并选择 了自己喜欢的故事进行了创编。你 们在习作的时候觉得有哪些地方是 很难写清楚或写出新意来的呢?
呃……
我觉得难的地方 在……
我觉得……比 较难。
看来,同学们在新编故事上 还是存在一些疑问的,下面就 让老师通过一篇佳作来帮你们 渡过“难关”吧。
结果“咚”的一声,兔子撞在了树桩上,死了。在 一旁的农夫看见了,跑了过去,把兔子捡了起来, 兴高采烈地回家了。他边走边想:要是每天都有兔
❹作者巧妙借用《守 株待兔》的故事,想 象丰富,又不落俗套, 使故事跌宕起伏。
子来撞这个树桩,我何必这样辛苦地劳动呢?这样, ❺乌龟又赢了,一个
不用受累,还能吃到兔肉,多好呀! ❹
到了下坡的时候,乌龟才发现兔子已经领先了 ❸把乌龟从山坡上滚
那么多,开始慌了,一不小心被一块石头给绊倒了, 下来的样子描写得生
滚了起来。它灵机一动,把头一缩,形成了一个球 动有趣。
体,飞快地往下滚。眼看要追上兔子了,可坡已经
下完了。❸乌龟滚不动了,只好再次爬了起来。兔
子看到快追上自己的乌龟,急了,加快了脚步。
《〈龟兔赛跑〉新编》中,我们可以先
:
兔子与乌龟赛跑,兔子输给了乌龟。兔子输了的原因是乌龟在比赛
过程中使用了风火轮。
:森林举办运动会,兔子和乌龟再次参加跑步比赛, 兔子全力以赴,但乌龟使用了风火轮,轻松赢得比赛。
:兔子比赛前的准备与心理, 比赛过程中乌龟使用风火轮的动作与效果,兔子输了比赛后的心理。