五年级下册美术教案第7课 纸塑造型--纸箱板立体造型 ｜广西版

程

教学流程师：拿出纸箱板,我们来摸摸它看它有什么有意思的地方吗？

生：感受反馈。

表面有条纹状的凹凸；

背面光滑，正反面颜色相同；

侧面有波浪状的花纹，可以顺着条纹弯折

具有质轻、抗压、抗散裂和缓冲等性能

能够循环再利用，经济轻便易堆放，对环境无污染。师：这节课我们就来把纸箱板变一个样子。

（板书课题）

师：引导学生欣赏书中作品：

都利用纸箱板做了什么？

都有哪些样式的作品？

你最喜欢哪一个？

你能看出作者用了哪些方法吗？

生：欣赏，小组交流，汇报感受。

师：小结

师：课件：“制作步骤”

观察制作过程，思考我们做的时候可以分几步，

要注意些什么？

生：观察、交流、汇报。

师：演示在切割、组合时的动作要点。

生;：观察，提出自己不懂得技巧

师：课件：“学生作品”

看都用了哪些方法？

你觉得哪件作品最好？

你想用什么方法，表现怎么样的情景？

生：小组交流欣赏的感受。全班汇报自己的想法。

1）小组内欣赏交流：教材中的立体造型作品是如何构成的？

（2）讨论：有哪些方法可以让平面的纸材构成立体形状？

四描绘步骤

4.尝试练习。请学生试着将平面的纸材变成立体形状，比一比谁变出的形体多。

归纳：合理解构成的形式和规律达标测评：用纸进行立体造型，要求有自己的特色

2）教师巡回辅导，提示学生正确使用剪刀，大胆表现5.展示作业，欣赏交流。

学生介绍自己的作品，师生共同评价，选出“最佳作品”、“最佳创意”、“最佳工艺”等奖项并颁奖。

学生将上节课制作好的各种纸立体形状用合适的方法组合，变成一件完整的立体造型作品。