北京版五年级下册数学教案分数加减法混合

（北京版）五年级数学下册教案 分数加减法混合

课题 分数加减法混合 课型 新授 授课时

间 月 日（星期 ）

第 5 课时（共 课时）

教

学 目 标

使学生知道分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺

序相同。分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。

教学重点 掌握分数加减混合运算的顺序和方法。

教学难点 掌握分数加减混合运算的顺序和方法。

主要教法 启发 谈话 演示 教具 课件

学法指导 观察 总结

板 书 设 计

分数加减法

185+91-61

教 学

后

记

一、温习铺垫。

1.口算下面各题。

31+41 52

－101 4+125

2.口答：整数加减混合运算的运算顺序是如何的？（加减混合运算是同一级运算，运算顺序是从左

往右依次计算的，遇有括号的，先算括号里面的）

二、探讨研究

1.揭露课题：分数加减混合运算。

2.教学例1：下表是甜甜一家周末参加“农家乐”采摘活动的情形。 品种 白菜 萝卜

南瓜

占总数几分之几 白萝卜 胡萝卜 61 185 91

（ ）

3.观看表格，你取得了哪些信息？

（1） 萝卜比白菜多采摘了总数量的几分之几？

板书：185

+91

-61

学生读题，试探并回答。

①这是一道分数加减混合运算的式题，分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同，你能说出这道题的运算顺序吗？（从左往右计算）

②在计算之前，先要做什么？（先一次通分）

③通分以后，再如何计算？

(通分以后再按同分母分数加减法进行计算)

让学生试算，同时指名板演，教师巡视指导。

（2）采摘的南瓜占总数量的几分之几？

学生读题。

请学生比较，这两道题有什么不同？（有括号）运算顺序应该如何？（先算括号里面的） 让学生独立计算，教师巡视，个别指导，最后集体订正。注意简便写法。

三、课堂小结

分数加减混合运算的运算顺序，与整数加减混合运算的顺序相同，没有括号的，从左往右依次计算；有括号的，先算括号里面的。计算结果能约分的要约成最简分数，是假分数的要化成带分数（或整数）

四、课堂实践

1.做教材第116页下面的“做一做”。

2.做练习十七的第1题。

3.练习十七第4题。

五、课堂作业

练习十七的第2题。