初中七年级上册语文教案谁又呈吴郎

初中七年级上册语文教课设计谁又呈吴郎
教课目的：
领会诗中运用虚词使语言委宛诚心的表达成效
感觉杜甫伤时感事，体贴基层百姓的崇敬精神
教课要点：
频频朗诵，理清说理的层次，学习劝谏的方法，感觉诗人的感情
教课难点：
领会诗歌中运用虚词使语言更委宛诚心的表达成效
教课流程：
一、导入
1、在学习了《石壕吏》后，杜甫在你心中是一个如何
的形象 ?
2、杜甫的仁爱宽厚、悲天悯人还经过这样的一件小事
表现出来 (教师介绍《又呈吴郎》故事的“前奏”)
二、初读诗歌，整体感知
1、朗诵本诗，借助工具书掌握陌生字词
2、复述本诗的大概内容
3、杜甫这首诗是写给谁的?写这首诗的目的是什么?
三、学习感觉虚词的表达成效
1、杜甫想要说服吴郎任由贫困的妇人扑枣并不是易事，
作者是如何做到即说服吴郎任由妇人扑枣，又不使吴郎产生讨厌反抗的心理?
2、出示学习目标：
(1) 理清诗人说了几层道理进而说服吴郎的?
(2)圈出诗中表现语气的虚词，频频朗诵感觉其表达成效，剖析这些虚词在诗中起到的作用
3、学生自主学习+小组合作议论
四、总结与实践
1、朗诵诗歌，在朗诵中领会诗中虚词的表达成效，感受作者体贴怜悯基层百姓的伤时感事的感情。

2、讲堂练习稳固。