六年级数学《税率》教案(一等奖)x

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感谢观看
数等。
学生对于生活中的一些经济现象 有一定的了解，如购物、消费等
。
学生对于税收的概念和作用可能 还不够清晰，需要通过本课的学
习加以明确。
02
教学内容与方法
税率基础知识讲解
税率的定义
税率是指纳税人的应纳税 额与征税对象数额之间的 比例，是法定的计算应纳 税额的尺度。
税率的种类
比例税率、累进税率（全 额累进税率、超额累进税 率）、定额税率等。
新课学习：讲解与演示结合
概念讲解
详细解释税率的定义、种类及其 在日常生活中的应用，帮助学生
建立对税率的初步认识。
案例演示
通过具体案例演示如何计算税额， 让学生直观感受税率计算的过程和 方法。
学生互动
鼓励学生提出问题或分享自己对于 税率的看法，促进课堂交流和互动 。
实践应用：小组合作完成任务
小组分组
定额税率的计算
定额税率又称固定税额，是根据课税对象的一定计量单位直接规定固定的税额，而不规定 征收比例的一种税率形式。
实例分析与讨论
实例一
实例三
某公司年利润为100万元，按照25% 的企业所得税率计算，该公司应缴纳 多少企业所得税？
张女士月工资为8000元，按照个人所 得税法规定，她需要缴纳多少个人所 得税？
作业中税率计算是否正确，有 无错误。
对于作业中出现的问题，是否 能够及时纠正并提供正确的解
决方法。
对于学生在作业中表现出的优 点和不足，是否能够给予恰当
的评价和建议。
05
教学资源开发与利用
教材教辅材料选择建议
选择与六年级数学课程相匹配 的教材，确保内容符合学生的 认知水平。
推荐使用具有丰富实例、清晰 解释的教辅材料，帮助学生更 好地理解税率概念。
小组报告评分标准设定
01
报告内容是否完整，包 括税率的定义、计算方 法、实例分析等。
02
报告的逻辑性和条理性 ，是否能够清晰地表达 观点。
03
报告中的语言运用是否 准确，有无语法错误和 拼写错误。
04
报告中的实例是否恰当 ，是否能够说明问题。
课后作业批改及反馈提供
01
02
03
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作业是否按时完成，字迹是否 清晰。
实例二
李先生购买了价值100万元的房产， 按照1.5%的契税税率计算，他需要缴 纳多少契税？
03
教学过程设计
导入环节：激发学生兴趣
情境导入
通过模拟实际生活中的购物场景，让 学生扮演消费者和收银员，体验购物 时计算税额的过程，引发学生对税率 的好奇心和探究欲望。
问题导入
提出与税率相关的问题，如“你知道 什么是税率吗？”、“税率对我们的 生活有什么影响？”，引导学生思考 并激发他们的学习兴趣。
可选用包含练习题和答案的教 辅，供学生课后巩固学习。
网络资源推荐及链接分享
国家税务总局官网
提供税收基础知识、政策法规等 内容，有助于学生全面了解税收
体系。
各大在线教育平台
如腾讯课堂、网易云课堂等，提 供与税率相关的在线课程和教学
视频。
数学专业网站
如数学之家、数学中国等，包含 丰富的数学知识点和练习题。
税收的意义
税收是国家（政府）公共 财政最主要的收入形式和 来源，具有强制性、无偿 性和固定性的特点。
税率计算方法演示
比例税率的计算
应纳税额=计税依据×比例税率。
累进税率的计算
采用超额累进税率的计税依据为绝对数时，应纳税额=应税所得×适用税率-速算扣除数； 采用超额累进税率的计税依据为相对数时，应纳税额=应税所得×适用税率。
教学目标设定
01
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知识与技能
掌握税率的基本概念和计 算方法，能够运用所学知 识解决简单的实际问题。
过程与方法
通过小组合作、探究学习 等方式，培养学生的自主 学习能力和合作精神。
情感态度与价值观
培养学生的纳税意识和社 会责任感，让学生认识到 税收对国家和社会的重要 作用。
学生已有知识分析
学生已经掌握了基本的数学运算 能力，包括加减乘除、分数、小
展示交流
每个小组选派一名代表，向全班展示他们的任务成果，并 回答其他同学的问题。通过展示和交流，促进全班学生对 税率的理解和掌握。
04
教学评价与反馈
课堂表现观察记录
学生是否能够理解税 率的概念和计算方法 。
学生是否能够积极参 与课堂讨论，提出自 己的见解。
学生是否能够运用税 率知识解决实际问题 。
果。
阅读数学教育名著，如《怎样教 数学》、《数学教育的心理学基 础》等，深入了解数学教育的本
质和规律。
反思总结本次教学经验分享
回顾本次《税率》课程的教学过程，分析教学中的成功之处和不足，总结教学经验教训。
反思自身在教学中的角色定位和作用发挥，思考如何更好地激发学生的学习积极性和主动性 。
针对教学中遇到的问题和困难，探讨改进措施和解决方案，为今后的教学提供借鉴和参考。
自制课件或视频辅助材料
教师可根据教学需求自制课件，包括 税率的概念、计算方法、实例分析等 。
结合实际案例制作教学材料，帮助学 生将理论知识应用于实际生活中。
可制作短视频或动画，以生动有趣的 方式展示税率知识，提高学生的学习 兴趣。
06
教师专业素养提升途径探讨
参加培训或研讨会交流活动安排
参加由教育部门或学术机构组织的数学教育培训，如“全国小学数学教师研修班” 等，提高数学教学理论水平。
将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组学生具有不 同的能力和背景，以便更好地进行交流和合作。
任务布置
给每个小组布置一个与税率相关的实践任务，如计算购物 小票上的税额、分析不同商品的税率差异等。
合作完成
学生在小组内展开讨论，共同完成任务。教师在此过程中 给予必要的指导和支持，鼓励学生相互合作、分享经验和 知识。
积极参与学校或地区举办的数学教学研讨会，与同行交流教学经验，分享教学方法 。
定期参加学术会议或数学教育年会，了解最新的教育理念和教学动态，拓宽教育视 野。
阅读相关书籍和期刊文章推荐
阅读《义务教育数学课程标准》 等教育法规文件，了解国家对数 学教育的政策要求和教学标准。
研读数学教育专业期刊，如《数 学教育学报》、《数学通报》等 ，掌握最新的教学理论和研究成
六年级数学《税率》教案(一 等奖)x
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源开发与利用 • 教师专业素养提升途径探讨
01
课程背景与目标
税率概念引入
01
通过实际生活中的例子，引
让学生了解税收的意义和必要性 ，培养学生的纳税意识。