《看图说话学拼音3-2》优秀教案
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小学一年级上册语文电子备课教案
杨士岗九年一贯制学校主备人：李源自光审核人：张晗2021年月日课题
看图说话学拼音3
课型
新授课
课时
一课时
学习目标
知识与技能
学习整体认读音节i wu u，读准音，记清形，会照样子抄写。
过程与方法
能看图说话和拼读音节。
情感态度与价值观
会正确读出īuǖi、wu、u的四声。
学习重点
2、学生认读整体认读音节i wu u。
3、练习i wu u的四声。
（三）巩固练习
1、猜音节游戏。
老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。
医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧
羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇
2、读音节，在用音节口头组词。
小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。
（四）看课本听录音读、跟读。
同学们现在已经学会六个单韵母、两个声母、三个整体认读音节和两个生字，你们可真了不起，要想把拼音学扎实，回去就要多读书。
教学反思
反复练习，有助于 u两点省略的规则。
。i uüw及i、wu、ü的发音和韵母带调读。
学习
难点
i uüw及i、wu、ü的发音和韵母带调读。
教学方法与手段
同组讨论、多媒体教学
学习过程
导 学 流 程
课前。展示
问题导学
交流展示
评价点拨
达标测试
总结反馈
（一）复习检查。认读w与单韵母的拼读音节。
（二）学习整体认读音节i wu u。
1、听老师讲故事：有一天，i uü三个小朋友要出去玩。（拿出卡片i uü）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大、大w来带路。大说：“好！我带你去！”（将卡片放在i前面）大带着小i一块儿走，就成了音节i。（读i i i）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu。（读wu wu wu）小ü没人带，急得哭了，大看见了，就对小ü说“小ü妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小ü听了高兴地把眼泪擦掉，跟大走了。（将卡片放在ü前面，把ü上两点擦掉）这就成了音节u。（读u u u）
杨士岗九年一贯制学校主备人：李源自光审核人：张晗2021年月日课题
看图说话学拼音3
课型
新授课
课时
一课时
学习目标
知识与技能
学习整体认读音节i wu u，读准音，记清形，会照样子抄写。
过程与方法
能看图说话和拼读音节。
情感态度与价值观
会正确读出īuǖi、wu、u的四声。
学习重点
2、学生认读整体认读音节i wu u。
3、练习i wu u的四声。
（三）巩固练习
1、猜音节游戏。
老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。
医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧
羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇
2、读音节，在用音节口头组词。
小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。
（四）看课本听录音读、跟读。
同学们现在已经学会六个单韵母、两个声母、三个整体认读音节和两个生字，你们可真了不起，要想把拼音学扎实，回去就要多读书。
教学反思
反复练习，有助于 u两点省略的规则。
。i uüw及i、wu、ü的发音和韵母带调读。
学习
难点
i uüw及i、wu、ü的发音和韵母带调读。
教学方法与手段
同组讨论、多媒体教学
学习过程
导 学 流 程
课前。展示
问题导学
交流展示
评价点拨
达标测试
总结反馈
（一）复习检查。认读w与单韵母的拼读音节。
（二）学习整体认读音节i wu u。
1、听老师讲故事：有一天，i uü三个小朋友要出去玩。（拿出卡片i uü）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大、大w来带路。大说：“好！我带你去！”（将卡片放在i前面）大带着小i一块儿走，就成了音节i。（读i i i）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu。（读wu wu wu）小ü没人带，急得哭了，大看见了，就对小ü说“小ü妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小ü听了高兴地把眼泪擦掉，跟大走了。（将卡片放在ü前面，把ü上两点擦掉）这就成了音节u。（读u u u）