班级管理形考

《班级管理》形考1

--单选--

0(本题2分)

学校工作的基石是:

教师

学生

班级

教学

1(本题2分)

最核心的班级管理者是：

教师

学生

班主任

校长

2(本题2分)

班主任实施教育的前提是：

观察学生

了解学生

掌握教育理论

教学实践

3(本题2分)

班级管理学的核心内容之一是：班主任的管理

教师的管理

课外活动的管理

校长的管

4(本题2分)

随着社会的发展，在班级管理过程中，教师的（）影响将越来越占有重要的地位。

权利性

非权利性

学识

品格

--多选--

5(本题2分)

班级的特点主要包括：

学习性

不成熟性

教育性

社会性

活动性

6(本题2分)

班级管理的功能有：

社会化功能

选择功能

个性化功能

保护功能

调整功能

7(本题2分)

班级的科学管理主要内容是：

全员自我管理

思想管理

规范化和制度化管理

系统管理

全面质量管理

8(本题2分)

班级管理学的研究方法有：

调查研究法

比较研究法

实验研究法

理论研究法

文献研究法

9(本题2分)

班主任应具备的工作作风有：

实事求是的作风

民主的作风

自我批评的作风

严于律己的作风

艰苦奋斗的作风

10(本题2分)

班主任的能力结构主要包括：

社交能力

表达能力

组织管理能力

决策能力

分析研究能力

11(本题2分)

心理素质主要包括：

心理过程品质

个性品质

适应性

性格

情感

12(本题2分)

心理过程品质包括：

态度

情绪

意志

行为

认知

13(本题2分)

班主任的作用主要有：

领导作用

纽带作用

桥梁作用

协调作用

督学作用

14(本题2分)

班主任的劳动具有以下特点：

积累性

事务性

消耗性

持续性

创造性

15(本题2分)

班主任选用的原则：

方向性原则

民主性原则

合理性原则

有效性原则

发展性原则

16(本题2分)

班主任培养的途径：

全员培训

岗前培训

业务培训

实践锻炼

自我修养

17(本题2分)

班主任个体教育技能的培训与提高应侧重于以下几方面：

了解学生的技能

心理咨询的技能

注重典型学生的技能

提高处理突发事件的技能

操行评定的技能

18(本题2分)

优秀班主任的基本特点：

有正确的指导思想

有正确的人才标准

有动态的学生理念

有创新的管理风格

有敏锐的感受性

19(本题2分)

评价的作用：

目标导向作用

反馈调节作用

监督促进作用

保证作用

激励作用

--判断--

20(本题2分)

班主任的任用一般采用聘任制。

否

是

21(本题2分)

班主任的主要职责就是促进学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。

否

是

22(本题2分)

科学的思维方式主要是“分析”与“综合”并存的思维方式。

否

是

23(本题2分)

表达能力主要指语言表达能力。

否

是

24(本题2分)

观察能力是班主任社交能力的基本能力。

否

是

25(本题2分)

班主任的业务素质主要指管理业务素质。

否

是

26(本题2分)

道德素质是社会道德规范内化形成的个体的内在品质，主要包括社会公德和职业道德两部分。

否

是

27(本题2分)

班主任的政治思想素质主要包括政治素质和思想素质。

否

是

28(本题2分)

调查研究法属于经验方法，是在搜集科学事实、获取经验材料基础上进行研究。

否

是

29(本题2分)

班级管理是伴随班级教学进行的，它是班级教学顺利完成的保证。

否

是

30(本题2分)

班级管理学主要探讨课堂教学领域中的组织管理问题。

否

是

31(本题2分)

全面质量管理就是要经常督促和检查学生执行规章制度情况。

否

是

32(本题2分)