传承文化，写字育人——小学写字教学的实践与思考

传承文化，写字育人——小学写字教学的实践与思考
发布时间：2022-12-27T04:58:11.399Z 来源：《素质教育》2022年11月总第433期作者：尹秀坤[导读] 中国的汉字是世界上最悠久的文字之一。

小学《写字教学指导纲要》明确指出：“写字教学是小学语文教学的重要组成部分”，“写字是小学的一项重要基本功”。

学生学习写字，对提高学生的文化素质起着重要作用。

因此，写字课在小学是一门不容忽视的学科，应高度重视写字教学，提高写字教学质量。

尹秀坤重庆市渝北区第三实验小学401120
摘要：中国的汉字是世界上最悠久的文字之一。

小学《写字教学指导纲要》明确指出：“写字教学是小学语文教学的重要组成部分”，“写字是小学的一项重要基本功”。

学生学习写字，对提高学生的文化素质起着重要作用。

因此，写字课在小学是一门不容忽视的学科，应高度重视写字教学，提高写字教学质量。

关键词：小学语文写字教学练习功
伴随时代的不断发展，越来越多的人习惯通过电脑输入文字，查看电子版书籍，越来越少人写字了，以至于很多人出现了提笔忘字的情况。

纵观汉字的演变过程，蕴藏着我国的历史，并且很多书法艺术受到了人们的推崇。

写好汉字作为每一个中国人应有的基本功，小学作为写字的黄金时期，学生在一笔一画写字过程中，还能感受深厚的文化底蕴，达到传承中华民族传统文化的目的。

那么，如何提高小学写字教学质量呢？在教学实践中，我认为应该注重这样几个方面：
一、发掘汉字蕴涵的文化价值和审美价值
要培养学生浓厚的写字兴趣，使学生养成良好的写字习惯，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，教师在进行写字教学时，必须努力发掘汉字的审美价值和文化价值。

我们要根据学生的年龄特点结合具体的教学内容，给学生分析汉字特殊的形体美(审美价值发掘)，给学生讲汉字的起源、发展历史、蕴涵的文化价值，给学生讲解一个个感人的书法故事……一堂写字课，必须要让学生感受到：每一个汉字，都具有灵动的生命，都蕴涵有自己特殊的文化审美价值，通过写字课的学习，要使学生热爱祖国的每一个文字，培育学生热爱祖国文化的思想感情。

而在发掘汉字的审美价值和文化价值方面，由于有的教师自身对汉字审美价值和文化价值的重要性认识不够，教学时贪图简便，缺乏必要的素材储备……致使写字课教学“就字论字”，教学枯燥呆板，学生为“写字而写字”，长此以往，学生渐渐丧失了学习汉字的兴趣，也丧失了对祖国语言文字的特殊思想感情。

二、重视写字学科与其他学科的协调发展
小学生要写好字，除了有自身的内在动力(写字的要求与愿望)外，还必须具有适当的外在“压力”，教师要善于营建促使学生写好字、愿写字的良好环境。

要营建好这一环境，有两个非常重要而又往往被忽略的条件：其一，写字学科与其他学科的协调发展。

其二，营建良好的写字人文环境。

三、重视研究写字学科的特点和教法学法
有较多教师教学写字课前都没作精心的准备，教学时，随意提出一些写字的要求，学生写一写，教师评一评，一堂写字教学课就如此而已！作为写字教师，必须深入研究写字这门学科的特点，研究这门学科的教法学法，探索这门学科的有效课堂组织形式，只有这样，才能真正提高写字课教学质量。

我曾经看过一名教师在教学五年级的写字课时，给学生布置了一个极富创造性的作业：要求每个学生在学期结束时，自编一本以本册语文教材上自己所喜欢的生字为范字的字帖，期末对学生的字帖进行展评。

这名教师在教学时，允许学生下位、交谈、观摩，教法极其大胆，极富创造性，学生也非常喜欢他的课。

我们仔细揣摩这名教师的做法，至少有两点值得肯定：一是他能放手让学生编字帖，巧妙地把写字与识字、写字学科和其他学科结合起来，既让学生练习了写字，又培养了学生的写字兴趣；二是科学地把握住写字学科的特点，学生必须多看、多想、多写，他让学生在课堂上合理“流动”，大胆为学生提供交流揣摩的平台，让学生在轻松的环境中学习写字。

目前，很多学校在科研和教研中基本不涉及写字这门学科，致使写字学科的理论和经验都很贫乏，课堂教学质量不高，学生的写字习惯兴趣得不到应有的培养，写字流于形式。

四、加大写字教材和校本资源的开发力度
由于诸多原因，造成小学写字教学质量不高，这与当前全面实施素质教育的办学方向是相悖的。

在写字教学中，除大力加强写字教材建设外，还必须大力改进教法，创新教学形式，努力提高写字课教学质量。

1.丰富完善现有的小学写字教材，这是提高写字教学质量的根本。

怎样丰富完善写字教材呢？其一，对现有教材进行补充完善，如在现有教材中融入一些书法故事，加进一些书法作品的常识，安排简单的书法鉴赏等；其二，根据实际情况，编写写字校本教材进行补充，把地方写字资源纳入课堂之中。

2.加强对写字课教师的培养，这是提高写字教学质量的关键。

很难想象，一个自身都对书法没有兴趣，缺乏写字知识，自己都不能写好字的老师，他难道能上好写字课？
3.符合写字学科特点的丰富多彩的课堂组织形式，是培养学生写字兴趣习惯的前提条件。

小学写字课，一定要通过丰富多彩的课堂组织形式培养和保护好学生的写字兴趣：把汉字文化价值、审美价值方面的素材恰当地引入课堂，丰富课堂教学内容；把写字课组织成开放的课堂，多为学生设置一些实践性、创造性强的写字作业；写字教学要注意课内课外结合，学科与学科的融合，注意多开展写字课外活动。

教师要注意经常开展学生作业展评、写字比赛、书法展览、临帖比赛等活动，以此培养学生写字兴趣习惯，从而提高学生的书写水平。