语文八年级上册苏教版第12课《甜甜的泥土》教案

以小组为单位阅读、思考。
1、找出文中过去的妈妈疼爱王小亮的语句？并说出用了哪种人物描写的方法?
从中可以看出这是一个怎样的妈妈？
读
，这里用 描写表现了妈妈对小亮的疼爱。从中可以看出
这是一个
的妈妈。
王小亮“过去的妈妈”：外貌描写：宛如一尊雪雕（至爱亲情）；神态描写：暗
淡、热切（激动、兴奋）；动作描写：摇（心灵受到打击），掏出（母爱）。（王
让我们高声对母亲说：妈妈，我爱您！ 七、完成课堂练习
学科
语文
年级
课 题 《甜甜的泥土》
八
日期
教者
课时数
1
主备人
教学 目标
1、朗读课文，理清文章的故事情节。 2、体会人物描写的方法及对塑造人物形象的作用。 3、学习文章立意新奇，结尾惊奇的写法。 4、珍爱亲情，感悟父母的养育之恩。
重 点 诵读课文，体会塑造人物形象准备 作业 内容
小亮“过去的妈妈”：慈爱）
2、王小亮除了得到妈妈的疼爱，还得到了哪些人的关爱？
3、在朗读课文内容的基础上，有表情地朗读课文。
教
学
过
程
分课时教案
附记
四、精读课文（收获一点启示） 大家说得真好，让人觉得这个故事好象就发生在我们身边一样。这一方面
要归功于作者极富特点的描写，通过对语言、动作、神态等描写再现了生活， 另一方面也要归功于同学们富有感情的朗读，用有声的语言艺术再现了蕴涵在 文章中的感情。不过，有些地方我还不太明白，也许同学们能给我一些启发。 （1）默读课文，思考： 王小亮的遭遇已经很不幸了，结尾作者为什么还要让奶糖被冰雪消融、渗入泥 土呢？ （2）小组讨论 （3）大组交流、 教师小结： 我们常常把大地比做母亲，因为它宽广、深厚，作者让奶糖化为甜甜的泥土， 就是要告诉大家，人间的至爱亲情犹如宽广的大地，无处不在，无所不有。这 样的结尾，不仅使读者拍案惊奇，而且富有诗情画意，含义无穷。 五、拓展延伸（传递一片温情） 学习了这篇课文，相信你一定有许多话想说，请说出来与同学们共享。（名言、 警句、古诗词） 六、教师寄语：（幻灯片） （播放《母亲》）
用自己喜欢的方式读课文，要求：
1 读准下列词语 黯淡 呆滞 蓦地 愣怔 涮净 晕眩
2、课文以一包奶糖为线索，分别写了送奶糖—( )—( )—( )—
( )几件事，结构严谨，浑然一体。
三、体验亲情（体验一种滋味）
妈妈给孩子送来一包奶糖，本来是件很普通的事，可这包奶糖却让我们感受到
了另一番滋味，下面就让我们仔细品味小说，一起去咀嚼这种滋味。
教学 后记
教
学
过
程
分课时教案
附记
一、 情景导课（欣赏一段视频）
电影《妈妈再我一次》影片中那生死难分的母子亲情令人潸然泪下，骨肉亲情
又岂是时空能阻碍得了呢？今天，我们要认识一个像小强一样失去母爱的孩
子，看看在他身上发生了怎样的故事。让我们一起走进现代作家黄飞的《甜甜
的泥土》。板书：甜甜的泥土
二、整体感知（经历一段故事）