五年级奥数春季实验班第讲组合数学之染色与覆盖

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第二讲组合数学之染色与覆盖
例1.有一次车展共36个展室,以下列图,每个展室与相邻的展室都有门相通,进口和出口以下图。

观光者(填“能”或“不可以”)从人口进去,不重复地观光完每个展室再从出口出来。

解:答:
不可以;
如图将展室黑白相间染色,进口为白色,出口也是白色,而走遍36个展室,从白到黑,再从黑到
白,
共走了35步,最后应当走到黑格,而出口仍旧是白格,矛盾,所以没法达成。

例2.棋盘由下列图所
示的9个小圆圈摆列而成,用1~9编号,在3号和9号的小圆圈中各方一枚棋子,分别
代表警察和小偷。

若两个小圆圈之间有线相连,则棋子能够从此中一格走入另一格,此刻由警察先走,两
人轮番,每人每次走一步,每步能够从一格走到有线相连的临格之中。


如在6步以内警察走入小偷所在
的格子中,就算警察抓住了小偷而立功获胜;假如警察走了6步还没有抓住小偷,就算他渎职而失败。


警察应怎样取胜。

147
36
9
2
58
解:警察先从3走到1,则小偷从9走到7(或8);第2步,警察走到2,小偷走到6(或9);
第3步,警察走到3,小偷走到7或8;第4步,警察走到4,小偷走到9;
第5步,警察6,小偷不论是走到7(或8),警察在第6步必定能够获胜。

例3.空间六点任三点不共线,任四点不共面,成对地连结它们获得十五条线段,用红色或蓝色染这些线段(一条线段只染一种颜色),求证:不论这么染,总存在一个同色的三角形。

解:设六点为A、B、C、D、E、F,从A点出发的五条线段AB、AC、AD、AE、AF中起码有3条是同色的,不如设AB、AC、AD为红色,
我们再看△BCD的三边,假如都是蓝色,那么存在同为蓝色的△BCD,
若△BCD中有一条边不是蓝色,而是红色,不如设BC是红色,则AB、AC、BC都是红色,这是一个
红色三角形。

所以总存在一个同色的三角形。

例4.下列图是由14个大小同样的方格构成的图形,试问方格构成的长方形。

(“能”或“不可以”)剪裁

7个由相邻两个
解:答:不可
以;
如图,将图形黑白相间染色,则出现8个黑格,6个白格,
而相邻的两个方格构成的长方形必定是一黑一白,矛盾,所以没法裁成7个小长方形。

例5.一个2×2正方形和15个4×1长方形(“能”或“不可以”)拼成8×8的大正方形请说明原因。

解:答:不可
以;
12341234
23412341
34123412
41234123
12341234
23412341
34123412
41234123
如图进行染色,
1个4×1矩形恰巧遮住四种颜色的方格各一个,而1个2×2矩形方块总不可以遮住四种颜色的方格各一个,所以这16个矩形块遮住的4种颜色的方格数不一样,而图中的四种颜色的方格数是同样的,矛盾。

所以用15个4×1矩形块和1个2×2矩形块不可以完整覆盖8×8矩形。

例6.在6×6×6的正方体盒子中最多能够放入
子的侧面平行。

解:分上下两层,基层高度为4,则6×6×4中竖着放上层高度为2,都只好横着放,每层最多能放入
36+16=52。

所以最多放入52个小长方体。

个1×1×4的小长方体这里每个小长方体的面都要与盒36个小长方体;
8个小长方体,所以2×8=16,
例7.在一个6×6的方格棋盘中,将若干个1×1的小方格染成红色,假如任意划掉3行3列,在剩下的小方
格中必然有一个是红色的,那么最少要染个方格。

解:先考虑每行每列都有一个红格,比较方便的涂法是在一条对角线上涂6格红色的(如图1),
任意划掉3行3列,能够假想划行划列的原则是:每次划掉的红格越多越好,关于图1,划掉3行去掉
了3个红格,还有3个红格在3列中,再划掉3列就不存在红格了,
所以必有一些行一些列要涂2个红格,为了尽可能的少涂红格,那么每涂一个红色的,必定要使多出
一行的同时,也多出一列有两个红色的;
先考虑有3行中有2格涂红(如图2),明显,同时必然有3个列中也有2格红色的,这时,我们能够划掉有2格红色的3行,还剩下3行,每行上只有一个涂红,每列上也只有一格涂红,那么再带红格的3列就没有红格了;
为了使起码余下一个红格,只需再涂一个红格,此红格要使图中再增添一行一列有两个红格的,
如图
3;
所以,结论是:起码需要涂红10个方格.
例8.将15×15的正方形方格表的每个格涂上色、色或色。

明起码能够找到两行,两行中某一种色的格数同样。

解:若是不存在两行,两行中某一种色的格数同样.
色在不一样的行中有不一样的格数,所以色格数起码0+1+2+⋯⋯+14=105个,
同色或色的格数都≥105个,共起码315个格子。

可是一共只有
15×15=225个格子
所以是不行能的.
所以起码能够找到两行,两行中某一种色的格数同样.

随堂测
1.下是小学素教育成就展会的展室,每两个相的展室之都有相通,有一个人打算从挨次而入,不重
A室开始复地看各室展以后,仍回到A室,他的目的可否达到,什么
A A
解:答:不可以;
将中方格黑白相染色,有5个黑格,4个白格,依据个人的走法,每次从黑格走到白格或许从白格走到黑
格,奇数步走入白格,偶数步走入黑格,
他从A室出,走遍各室回到A室,一共走九步,最后走到白格,与A室黑格矛盾,所以他的目的不可以
达到。

(“能”2.下是半中国象棋棋,棋上放有一只,尽人皆知,是走“日”字的。

:只或“不可以”)不重复地走遍棋上的每
一个点,而后回到出点。

○马○马
解:答:不可以;
将中的点相染色,如在在色点上,按的走法,它下一步走到的点必定是色的点,同从色点出必定走到色的点。

所以它走奇数步走到色点,偶数步走到色点。

在一共有5×9=45个点,从色点出不重复地走遍各点,回到本来的地点,一共走49步,抵达色点,而本来是从色点出的,矛盾。

所以没法达成上述任。

3.将段AA挨次用分点A,A,⋯⋯,A
n?1分红n段小段,将端点A和A涂成色,中的分点涂
0n120n
上色或色,那么在n段小段中,端点异色的小段的条数()
A.偶数B.奇数C.不必定
解:答:A,有偶数条端点异色的小段;
假如n+1个点都涂成色,那么中端点异色的小段的条数0条,0是偶数,
将中的n?1个点中的某一个点成色,那么中端点异色的小段的条数2条,2是偶数,
再将剩下的点中某一个点成色,假如它与前方的点相,那么中端点异色的小段的条数不
,假如它与前方的点不相,那么中端点异色的小段的条数增添2条,条数仍旧是偶数,增添点的个数,假如新增添的点恰巧将本来两个点之的点成点以后,使得原
来断开的两部分点成一串,那么端点异色的小段的条数减少2条,条数是偶数。

依据个律增添点,直到全部的点都成色点,条数是偶数。

4.下是有40个1的小正方形成的形,从它上边最多能剪出个和分2和1的
方形。

解:答:19个;
如将棋黑白染色,按在的染色方法获得21个黑色的方格和19个白色的方格,
而美国和分2×1的方形,需要占一个黑格和一个白格,所以最多剪出19个方形。

5.用若干个2×2和3×3的小正方形(“能”或“不可以”)拼成一个11×11的大正方形明原因。

解:答:不可以;
如将11×11的大正方形按条形黑白相染色,在黑色比白色的小方格多11个。

于2×2的小正方形,无怎样搁置,黑格和白格都一多,而于3×3的小正方形,可能是6黑3白,也可能是3黑6白,它的差都是3个,也就是黑白小格的差必定是3的倍数。

而于可能用到的3×3的小正方形的个数,无是多少个,黑白小格的差都不会是11.矛盾。

所以没法覆盖。

6.如,把正方体的6个表面均剖分红9个相等的正方形,用、黄、
要求有公共的正方形所染的色不一样。

那么染成色的正方形的个数最多是3种色去染些小正方形,个。

解:答案:22块;
先涂前方的一块,最多能够有5个小正方形涂成红色,即四角和中心。

这时与它相邻的面(如右边)最多有4块能够涂成红色,假如后边与左面与它们对称染色,
则这时已经有(5+4)×2=18个红格,此时上下边只好各有2个面染成红色,7.在1000×1000的方格表中任意选用n个方格染成红色,都存在3个红色方格,它们的中心构成一个直角三角形的极点。

N的最小值是。

解:答案:1999;
假如我们在正方形ABCD的相邻两边,AB、BC上取除了它们重合的小方分外的
999×2=1998个方格,
把它们涂成红色,那么它们的中心都不可以构成一个直角三角形的极点。

下边证明任取1999个方格必定能够建立。

先看行,在1000行中,起码有一些行中起码有两个格子是红色的,
那么由于含有0或1个红点的行最多999个,所以其余行含有红点必定大于等于
1999?999=1000,
假如是大于1000,那么依据抽屉原理,必定有两个这样红点在一列,那么就会出现红色三角形;
假如是等于1000而没有这样的 2个红点在一列,说明有999行只含有1个红点,而剩下的一行全部是红
点,那也必定已经出现直角三角形了,所以n的最小值为1999.
8.大厅中齐集了100个客人,他们中每人起码认识67个人,证明在这些客人中必定能够找到4人,他们
之中任何两人都相互认识。

证明:在此中先确立A,A起码认识67人,有不多于32人(99?67=32)不认识;
在这67人中选定B,A与B认识,B除了认识A以外,假如他还认识其余的
32人,那么在本来的67人中他起码还认识67?32?1=34(人),有不多于32人(67?1?34=32人)不认识,
在这34人中选定C,于是A、B、C两两认识。

C除了认识而C也认识A、B以外,还认识A、B和
67人,67?2?32?32=1,说明
A不认识的32人,
以及
C应当在A、B都认识的
A认识、B不认识的32人,
34人中起码还认识1人,设这人为
D,
则A、B、C、D都认识。

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