冀教版英语八上Unit 5《My Future》(Lesson 25-26)英文教学设计

冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-26）英文教学设计
一. 教材分析
冀教版英语八上Unit 5《My Future》（Lesson 25-26）主要讲述了学生对于未
来的规划和梦想。

本节课的主要内容包括一般将来时态的构成和用法，以及如何运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。

本节课的学习对于学生来说非常重要，因为它涉及到学生对于未来的思考和规划，同时也有助于提高学生的英语水平。

二. 学情分析
在教学之前，我们需要了解学生的基本情况。

大部分学生已经掌握了现在时态
的用法，对于一般将来时态的构成和用法有一定的了解，但还需要进一步的巩固和提高。

学生的学习兴趣较高，但对于一些复杂的语法知识点还需要老师的耐心讲解和引导。

三. 教学目标
1.学生能够掌握一般将来时态的构成和用法。

2.学生能够运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。

3.学生能够提高自己的英语听说读写能力，为将来的学习和生活打下坚
实的基础。

四. 教学重难点
1.一般将来时态的构成和用法。

2.如何运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握英语知识。

3.互动式教学法：老师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生
的英语水平。

六. 教学准备
1.PPT课件：制作与本节课内容相关的PPT课件，包括图片、视频、
动画等。

2.教学素材：准备一些与未来规划和梦想相关的素材，如图片、文章等。

3.教学卡片：制作一些一般将来时态的动词卡片，用于课堂操练。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT课件展示一些与未来相关的图片，如科学家、医生、教师等职业图片，引导学生思考自己的未来规划。

然后询问学生：“What do you want to be in the future?”，让学生用英语表达自己的梦想。

2.呈现（10分钟）
老师通过PPT课件介绍一般将来时态的构成和用法，如“I will be a teacher.”。

同时，展示一些一般将来时态的动词卡片，让学生认识和记忆这些动词。

3.操练（10分钟）
学生分成小组，每组挑选一张动词卡片，用一般将来时态造句，描述自己的未来计划。

然后，各小组互相交换卡片，继续造句。

老师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）
老师选取几个学生的句子，进行点评和修改。

同时，让学生在课堂上展示自己的句子，让大家一起学习和交流。

5.拓展（5分钟）
老师引导学生思考：如何运用一般将来时态描述自己的长期目标和规划？让学生结合自己的实际情况，进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）
老师对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调一般将来时态的构成和用法，以及如何运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道作业：让学生写一篇短文，描述自己的未来规划和梦想，要求使用一般将来时态。

8.板书（5分钟）
老师根据课堂讲解和学生的回答，将一般将来时态的构成和用法板书在黑板上，方便学生课后复习和巩固。

教学设计时间分配：
1.导入：5分钟
2.呈现：10分钟
3.操练：10分钟
4.巩固：5分钟
5.拓展：5分钟
6.小结：5分钟
7.家庭作业：5分钟
8.板书：5分钟
总时长：50分钟
在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、任务型教学法和互动式教
学法，引导学生学习和运用英语。

通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的英语水平。

同时，我也遇到了一些问题，并在解决问题的过程中不断改进教学方法和策略。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：学生在操练环节积极性不高
在操练环节，我发现部分学生积极性不高，不愿意主动参与课堂活动。

这可能
是因为他们对一般将来时态的用法还不够熟悉，担心犯错。

解决办法：针对这个问题，我采取了分组合作的方式进行操练。

将学生分成小组，让他们在小组内进行互动，共同完成任务。

同时，我对每个小组进行个别指导，鼓励他们大胆开口，不用担心犯错。

2.问题二：学生在拓展环节思考不足
在拓展环节，我发现部分学生在思考如何运用一般将来时态描述自己的长期目
标和规划时，表现出了一定的困难。

解决办法：为了解决这个问题，我引导学生从自己的生活实际出发，思考自己
的兴趣爱好、优点和不足，从而帮助他们更好地规划和描述自己的未来。

同时，我鼓励学生之间进行交流和讨论，相互启发，共同提高。

3.问题三：课堂时间分配不够合理
在课堂时间分配上，我发现导入、呈现和操练环节的时间相对较多，而巩固、
拓展和小结环节的时间相对较少。

这可能导致学生对知识的巩固和拓展不足。

解决办法：为了改进这个问题，我调整了课堂时间分配，适当增加了巩固、拓
展和小结环节的时间。

这样，学生就有更多的时间对所学知识进行巩固和拓展，提高课堂效果。

二、改进措施
1.注重学生个体差异，因材施教
在教学过程中，我要注意观察每个学生的学习情况，了解他们的兴趣、需求和
困难。

针对不同学生的特点，给予个性化的指导和支持，帮助他们更好地学习和进步。

2.创设更多真实情境，提高学生参与度
我要创设更多真实的语境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

通过角色扮演、情景模拟等方式，增加学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

3.注重课堂互动，促进学生主动学习
我要加强与学生的互动，引导他们主动参与课堂。

通过提问、讨论等方式，激
发学生的思维，培养他们的自主学习能力。

4.合理分配课堂时间，提高课堂效果
我要合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

这样，学生就有
更多的时间对所学知识进行巩固和拓展，提高课堂效果。

5.及时进行课堂反馈，促进学生反思和改进
我要在课堂中及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，引导他们进行反思
和改进。

同时，我要鼓励学生之间进行互相评价和反馈，共同提高。

通过以上反思和改进措施，我相信我在今后的教学过程中会不断提高，更好地
引导学生学习和运用英语。

作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于学生巩固所学知识，提高学生的实
际应用能力。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.让学生写一篇短文，描述自己的未来规划和梦想，要求使用一般将来
时态。

这样可以让学生更好地运用所学知识，同时培养他们的写作能力。

2.制作一张海报，主题为“My Future”。

学生可以充分发挥创意，用英
语表达自己的未来规划和梦想。

这样可以提高学生的动手能力，同时让他们更好地运用所学知识。

3.让学生选取一个未来职业，进行调查。

他们需要了解这个职业的特点、
需求和前景，并用英语进行描述。

这样可以提高学生的调查能力和英语表达能力。

4.开展一次小组讨论，话题为“What do you want to be in the future?”。

学生需要用英语进行讨论，分享自己的未来规划和梦想。

这样可以提高学生的口语表达能力，同时培养他们的团队协作能力。

在本节课的教学过程中，我注重了学生的主体地位，引导他们主动参与课堂。

同时，我采用了情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，让学生在实际语境中学习和运用英语。

作业设计方面，我结合了学生的兴趣和实际需求，设计了多种类型的作业，旨在提高学生的英语应用能力。

专家一：本节课的教学设计紧密结合了学生的实际需求，采用了情境教学法和
任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用英语。

作业设计方面，教师注重了学生的兴趣和实际应用能力的培养，具有很好的针对性。

专家二：教师在教学过程中注重了学生的主体地位，充分调动了他们的积极性。

同时，教师运用了互动式教学法，加强了与学生的互动，提高了课堂效果。

作业设计方面，教师结合了学生的兴趣和实际需求，设计了多种类型的作业，有助于提高学生的英语应用能力。

专家三：本节课的教学设计紧凑，教学方法灵活多样。

教师在教学过程中注重
了学生的个体差异，给予了个别化的指导。

作业设计方面，教师充分考虑了学生的兴趣和实际需求，设计了具有针对性和实用性的作业。

根据专家的点评，我认为我在今后的教学过程中还需要注意以下几点：
1.进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.在教学过程中，加强与学生的互动，引导他们主动参与课堂。

3.继续关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。

4.在作业设计方面，注重学生的兴趣和实际应用能力的培养，提高作业
的针对性。

通过不断改进和优化教学方法，我相信我在今后的教学过程中会取得更好的教
学效果，引导学生更好地学习和运用英语。