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八年级物理上学期期末复习计划及安排
期末考试如约而至，为了更好的帮助同学们考出好成绩，避免重复无效的复习，制定了关于物理期末考试之前的计划，帮助提高学生们的学习效率，发挥集体优势，整合教师的资源，特制定如下切实可行的复习方案：一、复习目的：
1、查缺补漏，加强基础知识，提高知识的综合运用能力；
2、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩；
3、训练学生综合运用知识解决问题的能力。

三、复习重点：
1、基础知识：
运动的快慢；声现象中的声音的产生和传播，声音的特性；平面镜成像的特点、光的反射定律，折射规律等；各物态变化的条件；凸透镜成像的规律；质量与密度的相关基础知识等。

2、重点实验（如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射）、书上的插图等的内涵和外延。

3、提升学生能力，使知识系统化；
4、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力八年级物理上学期期末复习计划及安排。

四、复习难点：
综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。

五、具体措施：
学生建知识树：建立系统的知识体系
物理课是以单元作为结构单位的。

八年级物理上册上半期主要为声学、光学、物态变化、质量与密度六个单元八年级物理上学期期末复习计划及安排。

教学过程中，一般都采用“段段清”的做法，物理复习则应以新课程标准为指导，对每个单元所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力
典型例题精讲，突出重点，突破难点
训练是复习课的主要教学活动形式。

那些题海战术、机械
性重复训练是训练中的弊端八年级物理上学期期末复习计划及
安排。

而平时教学中学生接受学习的机会不均匀, 出现了知识上的差异，因此在复习每一个单元时，教师因根据平时教学中所
掌握的情况，出典型例题。

首先，让学生看书和已做过的的试卷，使学生对己选定的
知识有一个记忆的复苏，其次，教师引领学生逐一复习各个知
识点，然后，通过资料加强学生训练，训练中要注重于重点，
适当采用一些例题精讲，突破难点，精选有代表性的题，突出
重点。

使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习
的效果。

12345个别辅导，提优补差
课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到
一个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特别学生多些关心。

在做好上面的各项工作后，还要即时反馈，看学生掌握的情况如何，考核时，以基础为主，难题少量，让学生感觉不是很难，有助于提高学生的信心。

知识大盘点
最后，根据学生复习的情况，进行两次模拟测试，进行查漏补缺，弥补漏洞。

六、复习时间：一个星期，分成两个阶段，
第一阶段：单元复习
第二阶段：综合模拟
根据各班实际情况调整复习进度。

作为物理教师，在制定计划之外，还需要合理安排每一个同学的复习工作，对于偏科的学生要进行辅导，指导, 根据各班实际情况进行复习，希望能够在期末考试中收获优异的成绩八年级物理上学期期末复习计划及安排。

现将本人对试卷的几点评判给我亲爱的同学们汇报下：
lo试卷综合性强，难得大八年级物理上学期期末复习计划及安排。

分试题的内容组织上来看，八年级上学期的不少内容考试中出现，特别是光学部分，这部分本身就比较难，在加上上学期学习的内容，很多同学遗忘的差不多，考前也没用复习，出乎我的意料。

但关于镜湖的那几个小点，考试中出现不足为奇，即便是中考也会重复性的考
很多阅卷的老师都有这样的一种感觉，试卷很综合啊, 似乎就是中考水准，不过只是去掉电学部分。

这么说有凭据的，在试卷的最后一大题，涉及到了发电机的转子，实际到能量转换，这个既可以说是八年级机械功部分，也可以归于九年级内容八年级物理上学期期末复习计划及安排。

2.填空题
总的来说还是不错的，填空中的作图不知道有没有视而不见的，有没有用铅笔和尺作图的，实际肯定是都有。

这里对最后一道题的隐含条件的设问，难倒了大批同学，很多同学不知在问什么，不晓得改怎么去解释。

例如动滑轮实质很多同学写的是可以省力但不能改变力的方向，表述的不错，但题目问的是隐含条件啊，应该是一个等臂杠杆
再如物体保持匀速直线运动说明这个物体受应该是受平衡力，或者也可以写成外力合力为零
3.其他部分没有具体改，没有直接体验，不做评论, 这里我得好好的说说试卷第四部分，实验题。

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实验的第一题个人认为存在诸多不妥之处
①指向性不明。

这是一个很简单的小实验，原题是瓶子满灌水瓶口向下，问结果会怎么样？
从答案来看，问的是瓶内液面变化，很多同学对结果理解
不清，
②表述不完整。

题目只给出前提条件，并没有给出具体的操作步骤。

只说装满水，瓶口向下，中间的过程是什么样，谁知道谁会做题。

很多同学认为，瓶口在倾斜过程中水会洒一点出来，会有部分空气进入，当瓶口在液面以下，瓶内的水是减少的，也就是说水位下降了。

也有同学认为，若用将瓶口堵住，将瓶口放入液面以下后，手拿来，水应该还是满的，这样的分析是正确的，也有同学很细致，他认为即使用手也不能完全保证没有一点点的空气进入，手会残留部分瓶内的水，因此水位实际是下降的，但很微小。

③配图的误导
觉得配图有误导之嫌，其一瓶画成类似三个部分，而其中靠近水槽的部分与瓶底充满的水应该填充一样多，但配图不符，其二瓶底有一快黑色印记，很多同学认为是墨水，考的扩散现象。

这也能讲的通八年级物理上学期期末复习计划及安排。

实验题二这题同意认为也有不妥之处。

①第一个小题是描点作图，初中物理降低要求，不要做数据描点的拟合，也就是把点在坐标轴上描出之后，画一条线，要求使尽可能多的点落在这条线上，同时使其余的点在拟合线上的附近。

此题要求不高，就是把点描出用线连起来即可。

但可惜的是题目给的坐标的存在问题，纵坐标1距离原点是一个，纵坐标
2距离原点应该是2才对，但确实3格。

明显属于比例标度错误八年级物理上学期期末复习计划及安排。

另外横坐标应该用做一格，这样在作图的时候方便，结果却给的是以1为一格，虽然降低了要求，但也要为难学生一把。

②语意表述缺陷。

问的是选橡皮筋做测力计的原因？这个原因不好说，会的最多是橡皮筋具有弹性。

从某种程度上来说是回答了，但题目实际问的并不是这个意思，我觉得应该改成使用橡皮筋可以做简易测力计的原理是什么？如果问成原理，我想很多同学就可以联想到弹簧测力计的原理。

改卷过程中的有不少同学很好的，把前提条件都写出来了，也就是在一定限度内，拉力与弹簧测力计的伸长量成正比。

不少同学些的是拉力越大，弹簧伸长越大八年级物理上学期期末复习计划及安排。

前者写正比关系是确切的数学关系，后者是定性描述，二者有区别。

③第三小问，问简易测力计使用时应注意：
注意不要打到自己的手或者打到别人，还是注意橡皮筋要选弹性好的？其实都不是，问的应该就是弹簧测力计使用的注意事项，但在这里这么问很牵强。

不适合。

4.对实验的几点看法
①可能命题人的选择是想从生活中选择一些比较简单的实验考，因为物理就是要从生活中来到生活中去嘛！但越是生活的，学生们的回答越是生活的经验的，直观感受性质的回答，从学生答题的表述来看，感觉很不好，很多同学没掌握物理的语言。

②八年级下可用来考核的实验太多太多了，考个测密度的实验设计也好，考这两个，只能哎！
③最大的遗憾就在于，实验的设问让学生不知道问的什么，当然也有学生回答的非常好，等答案都几乎一样，可这只是极少数。

12345试题特点
注意将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查。

试题在考试的内容上大部分的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能。

如：填空题第2题、第3题，选择题第11 题。

此类试题通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用己学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。

体现能力考查。

试题考查突出重点，力和运动的关系、压强、浮力、功、功率、机械效率的概念全部涵盖，且偏重于应用物理知识解决实际问题的能力的考查。

填空题第3、4题、第8题。

如计算题的第22题、第23题、第24题。

注重课实验考查八年级物理上学期期末复习计划及安排。

注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳
总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，
同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。

把探究的精神自然融合在试题当中，引导学生去发现问题、提出问题，并寻找解决问题的最佳方法和途径，充分体现了让学生自我发现、自我设计、自我分析、自我评价的探究思想。

旨在提倡试题回归实验教学，但又高于实验教学的思想，力图改变那些“老师讲实验，学生背实验”、“题海战术”教学方法和
学习方法。

如：实验题第19题、第20题。

学生答卷情况分析
填空题第2题，错误率较高八年级物理上学期期末复习计划及安排。

摩天轮匀速转动过程中，运动状态发生了变化，但大部分学生只看到“匀速”的字样，误认为运动状态没有发生变化。

没有抓住运动状态不变的两种情况，即“静止状态”或“匀速直线运动状态”。

填空题第7题，没有理解“流体流速大的地方压强小” 这一规律，许多学生填写“上升”。

选择题第12题得分率最低，没有弄清楚“光滑”的水平面没有摩擦力，释放物块A时，开始在非平衡力作用下, 加速运动，后来不受力做匀速直线运动。

选择题第14题学生失分较多，许多学生认为：在板A 移动的过程中对桌面的压力减小，没有抓住：不管板A怎样移动，对
桌面的压力大小等于它的重力，只是受力面积发生了变化。

实验题第19题第小题，题目尽管给出了动摩擦因数的定义，但是许多学生不能从定义中得到计算方法，也不能从图象中找出相应的量来进行计算，失分较多。

实验题第20题第小题，多次让小球从斜面不同高度滚下的目的是探究物体动能与什么因素有关，不少同学很直接地填“高度”，没有抓住影响的本质因素是物体的运动速度，不能明确其操作是为了使小球获得不同的速度。

计算与推导题第22题较为复杂，无论是做力的示意图还是推导两个力大小相等，涉及多个力及其相等，学生很难理清思路八年级物理上学期期末复习计划及安排。

此题得分率不高。

在画力的示意图时没有画全，在进行推导时没有说清两个力之间的关系。

第23题第问未能分清铝块的受力情况，要使其在图中位置静止，必须受到一个向上的力的作用，因铝块除受到重力和浮力作用，所以这个力的大小应为重力和浮力之差。

所以此题应求出铝块所受的重力和浮力，再计算向上的这个力的大小。

此题得分率不高。

12345第24题第小题，有的学生误认为：拉力等于摩擦力而失分。

未理解这种情况下要通过计算额外功的大小来计算斜面对物体产生摩擦力的大小。