中班教案,情绪温度计

中班教案,情绪温度计

篇一：健康活动：情绪温度计

活动目标：

1．对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

2．懂得保持良好的情绪对身体的好处。

活动准备：

1．气温温度计一个

2．脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

3．可调式情绪温度计若干。

4．磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐活动过程：1．提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

2．认识情绪，知道人的情绪也会变化。

（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

（2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，

让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可

以用情绪温度计来记录自己的情绪。① 幼儿操作自己的情绪

温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

② 请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他

的情绪是怎样？使幼儿懂情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

3．通过故事，了解情绪对健康的影响。

（1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情

绪最让人舒服，对身体最有益。

（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

篇二：情绪温度计

情绪温度计

活动反思：

在欣赏两首音乐后，大部分幼儿都能感受音乐的含义，他们都能说出一首是轻快的，感觉很开心。一首是比较悲伤的，感觉很伤心。通过不同情绪脸谱的游戏，幼儿都能知道情绪同气温一样会变化，最后还通过故事让幼儿进一步了解情绪对健康的影响，鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自

己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本领会学得更好，身体

会更健康。

篇三：情绪温度计

情绪温度计

张容

每个人的身体里都有很多情绪小精灵，每一只小精灵都有自己的个性。像兴奋小精灵就是一只碰到任何事都会过度兴奋的小家伙，沮丧小精灵却恰恰相反，总是钻牛角尖、不开心。愤怒小精灵经常控制不住自己，它会使心跳加速、血液倒流、眼球突出。

至于惧怕小精灵总爱指挥全身的鸡皮疙瘩起立，牙齿打战。嫉妒小精灵最没有信心，老是觉得自己不如别人，甚至还会因此而讨厌别人，所以时时不快乐。

最常来找我的小精灵叫无聊。每当我不知道该做什么的时候，它就会出现。他的表情既不高兴，也不忧伤，更没有愤怒；而是对什么事都没了兴趣，这种感觉真令人烦恼。

无聊小精灵最怕好奇小精灵——好奇小精灵随身带着一大

堆问号，动不动就会说：“是怎么一回事呢？”“后来怎样了呢？”“究竟为什么呢？”“会发生什么结果呢？”这些问题一旦跑

出来，就会让无聊小精灵迷路，然后就消失了。

不论情绪小精灵是好是坏、是高是低、是起是落，总是轮

着陪伴我。我要学着跟它们相处。

篇四：中班心理健康活动快乐娃娃

中班心理健康活动：快乐娃娃

本页为您提供中班心理健康活动：快乐娃娃,让您了解关

于中班心理健康活动：快乐娃娃相关信息,更多幼儿园中班健

康教案信息尽在亲亲影视自学网.幼儿园中班健康教案.

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活动设计背景

在现实生活中,的情感内容不丰富,情感表现不稳定,经常存

在着一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面:第一、

挫折容忍力低,经不起磕磕碰碰,稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。正常的心理的表现是:动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关

系融洽、性格特征良好,没有严重的心理卫生问题。它的发展

取决于周围的物质和文化环境以及良好的影响。健康健康因此,加强对幼儿良好心境的培养尤为重要。

本次活动,根据我班孩子的情绪情感特点和认知发展特点,

选择了他们在日常生活中经常接触到的“笑脸”作为训练点,把引导幼儿在游戏活动中,拥有积极健康的快乐情绪作为最终目的。在本次活动中,除去了“愁”娃娃,因为忧愁的情绪内涵,孩子不容

易理解。这样做有利于幼儿的情感学习。

活动目标:

1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持快乐的情绪对身体的好处,愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。

2、运用不同形体动作表现快乐的情绪,尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的心情,进一步体验不同快乐的情感。

教学重点、难点

活动重点:充分感受快乐的情感,保持好心情。

活动难点:学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感,体验分享的快乐。

活动准备

活动准备:哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的磁带、录音机、“抽奖”箱。

活动过程

一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》,营造和谐、愉快的活动氛围。讨论:

1、现在的心情怎样?快乐的时候你们会怎么样?

2、除了唱歌、跳舞令我们快乐,还有哪些事能给我们带来快乐呢?

——活动开始就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏,一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了,充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动,孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情,深深地感受到了愉快的情绪,为后面的活动做了很好的铺垫。