[三年级语文]_第一朵杏花(人教版)

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“是啊,杏花开了。”说着, 是啊,杏花开了。 说着, 是啊 竺爷爷弯下腰来,习惯地问, 竺爷爷弯下腰来,习惯地问, “你知道杏花是哪天开放的 吗?”
“是啊,杏花开了ห้องสมุดไป่ตู้”说着, 是啊,杏花开了。 说着, 是啊 竺爷爷弯下腰来 习惯地问, 弯下腰来, 竺爷爷弯下腰来,习惯地问, “你知道杏花是哪天开放的 吗?”
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 顷刻间像年轻了几十岁 立即兴冲冲地快步走到前院。 快步走到前院 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树, 下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏 多么美丽的杏花呀!竺爷爷走 花。多么美丽的杏花呀!竺爷爷走 书房,打开笔记本 笔记本, 回书房,打开笔记本,郑重地记下 了这个日子:清明节。 了这个日子:清明节。
竺可桢爷爷从外面回来, 竺可桢爷爷从外面回来,看 到杏花开了, 到杏花开了,便走近杏树数 了数,已经有四朵花不同程 了数, 度地绽开了花瓣儿
这是一个阳光明媚的中午。 这是一个阳光明媚的中午。 院墙旁的一株杏树泛出一片淡 淡的粉红。 淡的粉红。竺可桢爷爷从外面 回来,看到杏花开了, 回来,看到杏花开了,便走近 杏树数了数,已经有四朵 四朵花不 杏树数了数,已经有四朵花不 同程度地绽开了花瓣儿。这时, 同程度地绽开了花瓣儿。这时, 杏树的主人正领着她的孩子走 过来。 过来。
“竺爷爷!竺爷爷!” 竺爷爷!竺爷爷! 竺爷爷 “什么事情啊?” 什么事情啊? “竺爷爷,杏花开啦!” 竺爷爷,杏花开啦! “什么时候?” 什么时候? “刚才。” 刚才。 朵吗? “是第一 朵吗?” “是。”
忽然听见窗外一个小孩( 忽然听见窗外一个小孩( 竺爷爷!竺爷爷! “竺爷爷!竺爷爷!” 竺爷爷( 竺爷爷(
时间像飞箭, 时间像飞箭,转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢, 吹醒了柳梢 是一年。春风吹醒了柳梢, 吹绿了小草,吹皱了河水, 吹绿了小草,吹皱了河水, 了小草 了河水 吹鼓了杏树的花苞。 吹鼓了杏树的花苞。
时间像飞箭, 时间像飞箭,转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢, 吹醒了柳梢 是一年。春风吹醒了柳梢, 吹绿了小草,吹皱了河水, 吹绿了小草,吹皱了河水, 了小草 了河水 吹鼓了杏树的花苞 了杏树的花苞。 吹鼓了杏树的花苞。
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 顷刻间像年轻了几十岁 立即兴冲冲地快步走到前院。 快步走到前院 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树, 下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏 多么美丽的杏花呀!竺爷爷走 花。多么美丽的杏花呀!竺爷爷走 书房,打开笔记本, 回书房,打开笔记本,郑重地记下 了这个日子:清明节。 了这个日子:清明节。


得到的启示
到北海公园观察物候;钢笔式 的温度表磨坏了多少外衣口袋 的盖布 70多岁还到野外考察;临终前 一天,还作气候记录 不是亲自观察所得,他还 注明“局报”二字
世界上最聪明的人是最尊重 事实的人,只有这样,才经 得起事实和历史的考验。
阳光下的杏树, 阳光下的杏树,捧出了第一朵 盛开的杏花。 盛开的杏花。多么美丽的杏花 呀!
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 顷刻间像年轻了几十岁 立即兴冲冲地快步走到前院。 快步走到前院 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树, 下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏 多么美丽的杏花呀! 花。多么美丽的杏花呀!竺爷爷走 回书房,打开笔记本, 回书房,打开笔记本,郑重地记下 了这个日子:清明节。 了这个日子:清明节。
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 顷刻间像年轻了几十岁 立即兴冲冲地快步走到前院。 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树, 下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏 多么美丽的杏花呀! 花。多么美丽的杏花呀!竺爷爷走 回书房,打开笔记本, 回书房,打开笔记本,郑重地记下 了这个日子:清明节。 了这个日子:清明节。
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 顷刻间像年轻了几十岁 立即兴冲冲地快步走到前院。 快步走到前院 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树, 下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏 多么美丽的杏花呀! 花。多么美丽的杏花呀!竺爷爷走 回书房,打开笔记本, 回书房,打开笔记本,郑重地记下 了这个日子:清明节。 了这个日子:清明节。
17 第一朵杏花
这是一个阳光明媚的中午。 这是一个阳光明媚的中午。 院墙旁的一株杏树泛出一片淡 淡的粉红。 淡的粉红。竺可桢爷爷从外面 回来,看到杏花开了, 回来,看到杏花开了,便走近 杏树数了数,已经有四朵 四朵花不 杏树数了数,已经有四朵花不 同程度地绽开了花瓣儿。这时, 同程度地绽开了花瓣儿。这时, 杏树的主人正领着她的孩子走 过来。 过来。
竺可桢爷爷曾不止一次地说 我需要的是精确的时间。 精确的时间 过:“我需要的是精确的时间。搞 科学研究,不能使用‘大概’ 科学研究,不能使用‘大概’、 也许’这些字眼, ‘也许’这些字眼,也不能用估计 和推断代替观察。 和推断代替观察。”竺爷爷正是通 过常年的精确观察, 过常年的精确观察,才掌握了气候 变化的规律。 变化的规律。
“什么事情啊?” 什么事情啊? 竺爷爷,杏花开啦! “竺爷爷,杏花开啦!” “什么时候?” 什么时候? “刚才。” 刚才。 朵吗? “是第一 朵吗?” “是。”
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 立即兴冲冲地快步走到前院。 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树, 下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏 多么美丽的杏花呀! 花。多么美丽的杏花呀!竺爷爷走 回书房,打开笔记本, 回书房,打开笔记本,郑重地记下 了这个日子:清明节。 了这个日子:清明节。
时间像飞箭, 时间像飞箭,转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢, 吹醒了柳梢 是一年。春风吹醒了柳梢, 吹绿了小草,吹皱了河水, 吹绿了小草,吹皱了河水, 吹鼓了杏树的花苞。 吹鼓了杏树的花苞。
时间像飞箭, 时间像飞箭,转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢, 吹醒了柳梢 是一年。春风吹醒了柳梢, 吹绿了小草,吹皱了河水, 吹绿了小草,吹皱了河水, 了小草 吹鼓了杏树的花苞。 吹鼓了杏树的花苞。
“是啊,杏花开了。”说着, 是啊,杏花开了。 说着, 是啊 竺爷爷弯下腰来 习惯地问, 弯下腰来, 竺爷爷弯下腰来,习惯地问, “你知道杏花是哪天开放的 吗?”
时间像飞箭, 时间像飞箭,转眼又 是一年。春风吹醒了柳梢, 是一年。春风吹醒了柳梢, 吹绿了小草,吹皱了河水, 吹绿了小草,吹皱了河水, 吹鼓了杏树的花苞。 吹鼓了杏树的花苞。
)的声音: 的声音:
)地问:“什么事情啊?” 地问: 什么事情啊?
孩子( )地说:“竺爷爷,杏花开 孩子( 地说: 竺爷爷, 啦!” 竺爷爷地问:“什么时候?” 竺爷爷地问: 什么时候? 孩子( 地说: 刚才。 孩子( )地说:“刚才。” 竺爷爷地问: 朵吗? 竺爷爷地问:“是第一 朵吗?” 孩子( 地说: 孩子( )地说:“是。”
这是一个阳光明媚的中午。 这是一个阳光明媚的中午。 院墙旁的一株杏树泛出一片淡 淡的粉红。 淡的粉红。竺可桢爷爷从外面 回来,看到杏花开了, 回来,看到杏花开了,便走近 杏树数了数,已经有四朵 四朵花 杏树数了数,已经有四朵花不 同程度地绽开了花瓣儿 这时, 绽开了花瓣儿。 同程度地绽开了花瓣儿。这时, 杏树的主人正领着她的孩子走 过来。 过来。
竺可桢爷爷曾不止一次地说 我需要的是精确的时间。 过:“我需要的是精确的时间。搞 科学研究,不能使用‘大概’ 科学研究,不能使用‘大概’、 也许’这些字眼, ‘也许’这些字眼,也不能用估计 和推断代替观察。 和推断代替观察。”竺爷爷正是通 过常年的精确观察, 过常年的精确观察,才掌握了气候 变化的规律。 变化的规律。
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁, 顷刻间像年轻了几十岁 立即兴冲冲地快步走到前院。 快步走到前院 立即兴冲冲地快步走到前院。阳光 下的杏树, 下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏 多么美丽的杏花呀! 花。多么美丽的杏花呀!竺爷爷走 回书房,打开笔记本, 回书房,打开笔记本,郑重地记下 了这个日子:清明节。 了这个日子:清明节。
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