部编版ppt-《祖先的摇篮》优质课件4
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➢ 作者设想孩子在原始森林 里做什么呢?
逗松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 ➢ 你如果像祖先一样在苍苍 茫茫的原始森林里生活,你会 做什么?
作业布置
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1.为保护原始森林做一期 黑板报,增加对原始森林的了解, 提高生态保护意识。
2.你能为保护我们的原始 森林设计一条广告语吗?
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局部探究
那• 回• 忆• , 多么美好,
又那么遥远……
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朗读诗歌,整体感知
整首诗歌讲了什么内容?
作者想像祖先们在森林 里生活的场景。 “祖先的摇篮”是指什么?
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局部探究
那浓绿的树荫,一望无边,遮住了蓝天。
你能仿照画横线的词语再写几个吗?
浅蓝
淡绿
大红
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局部探究
摘野果
掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞
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局部探究
我们的祖先, 可曾在这些大树上 摘野果, 掏鹊蛋?
指的是原始森林。
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祖先的摇篮
第一课时
谈话导入,激发兴趣
原始森林
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谈话导入,激发兴趣
原始森林
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二年级下册语文课件-课文(七)23. 《祖先 的摇篮 》人教 (部编 版)(2 课时) (共26 张PPT)
初读诗歌,掌握字词
看到课文题目,你有什么疑问?
祖先的摇篮 ➢ 人类的祖先是谁? ➢ “摇篮”指什么?
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➢加点字指什么? 第2、3小节作者的想象。
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Hale Waihona Puke Baidu
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拓展延伸
想象:在祖先的摇篮里,人们还会做什 么?仿照第2小节或第3小节写一写。
祖先的摇篮
第二课时
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谈话导入
祖先的摇篮
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可曾在那片草地上 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞?”
拟人句
➢作者为什么要用疑问语气去写祖先的活动? 因为这是作者的想象,并不一定真正的发生过。
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作业布置
1.熟记重点字词。 2.熟读诗歌。
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松鼠
野蔷薇
蜻蜓
蝈蝈
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局部探究
那时候, 孩子们也在这里 逗小松鼠, 采野蔷薇吗? 也在这里 捉红蜻蜓, 逮绿蝈蝈吗?“
局部探究
那时候, 孩子们也在这里 逗小松鼠, 采野蔷薇吗? 也在这里 捉红蜻蜓, 逮绿蝈蝈吗?“
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➢第三小节出现了哪些事物?
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局部探究
思考问题
作者设想的祖先在原始森林有什么活动?
作者为什么会在文末发出感慨?
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指导写字
祖
啊
浓
望
蓝摘掏赛忆
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局部探究
我们的祖先, 可曾在这些大树上 摘野果, 掏鹊蛋?
可曾在那片草地上 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞?”
祖先会在树上、草地上干什么?
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拓展延伸
你喜欢原始森林吗?为什么?
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初读诗歌,掌握字词
摘野果 采蘑菇
挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星
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初读诗歌,掌握字词
zǔ
tāo dòu qiáng wēi dǎi yì
祖掏 逗蔷薇逮忆
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初读诗歌,掌握字词
用自己喜欢的方式朗读诗歌。 ➢ 自读课文,读准生字词,读通句子。 ➢ 同桌交流识记生字的方法。
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板书设计
祖先的摇篮
“祖先的摇篮” 祖先 孩子
原始森林 摘、掏、跑、看 逗、采、捉、逮
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