《社区康复学》课程教学大纲

《社区康复学》课程教学大纲
Community rehabilitation，CR
（供本科康复治疗学专业使用）
一、课程说明
总学时：10学时理论：8学时实验：2学时
1.课程地位和作用
社区康复是社区建设的重要组成部分，是指在政府领导下，相关部门密切配合，社会力量广泛支持，残疾人及其亲友积极参与采取社会化方式，使广大残疾人得到全面康复服务，以实现机会均等，充分参与社会生活的目标。

社区康复是一种在基层对各类残疾人及其他康复对象服务的新途径，是包括医疗、社会、职业、教育和心理的综合服务。

社区康复能调动社会各个方面，包括残疾人家属的积极参与，非常适合中国国情，在家庭伦理、社会意识和经济生活方面都有好处。

在全面康复的工作中，医疗康复是基础，社区康复是为残疾人全面康复铺平回归之路的最终目标与手段。

2.教学目的与要求
社区康复学是康复医学的分支。

主要阐述何为社区康复，康复训练与服务在社区中的开展，社区常见的康复训练与服务，特殊人群的社区康复，社区残疾预防与社区康复训练器具。

该课程是学习康复治疗的重要基础课程。

要求学生通过该课程的学习，一方面牢固而熟练的掌握社区康复学的基本内容和基本技能；另一方面，培养学生的自学能力、观察能力、表达能力以及分析问题和解决问题的能力。

3.教学方法与手段
大纲所列教学内容以课堂讲授为主，结合我国社区康复发展的现状及教材的要求。

全面介绍了社区康复的概念、基本原则、工作方法和管理与评估，以及常见疾病的社区康复，运用启发诱导的教学手段，使学生在充分理解的基础上消化吸收，还可组织学生自习，同时辅以多媒体及现场模拟等教学手段，着重培养学生科学的思维方法和综合分析问题的能力。

内容分为掌握（必须深刻理解、记忆
和融会贯通）、熟悉（理解概念和意义）、了解三部分，学生要按照上述要求学习掌握。

4.教学时数分配
5、考试、考核内容、方式及要求
社区康复学考试实行百分制，课堂考勤、实验课成绩及理论课考试相结合，从三个方面综合评分。

平时课堂出勤占5%，实验课（主要开展实践操作考核）占25%，理论考试形式采用笔答闭卷考试，占70%。

考试内容依大纲要求掌握的内容为主，笔试有期中、期末考试，主要有概念、选择、判断、简答、问答等。

平时有课堂提问、综合练习等。

通过各种考试、考核形式，提高学生专业知识的综合能力，并能根据临床的需要灵活应用所学知识。

6.参考材料
（1）王刚主编《社区康复学》第二版人民卫生出版社出版 2013年3月
二、理论课教学要求及内容
第一章社区康复概论
目的要求：掌握社区、社区康复的概念、社区康复的基本原则、目标和任务及特点。

熟悉社区康复的对象和工作内容。

了解社区康复的工作程序、方法及主要途径。

讲授内容：
社区、社区康复的定义，社区康复的基本原则、目标和任务及特点，社区康复的对象和内容及工作程序、方法和主要途径。

第二章社区康复的管理与评估
目的要求
掌握社区康复的管理与实施。

熟悉社区康复的评估。

了解社区康复的调查。

讲授内容
社区康复的组织管理、服务实施、基本模式，康复志愿者的组织和管理、数字化社区康复中心的建设。

社区康复评估的目的、方法和内容。

社区康复调查的目的、方法、内容及资料的整理与分析。

第三章社区康复评定
目的要求
掌握生活质量评定的原则。

熟悉社区康复评定内容及社会生活能力评定方法。

了解生活环境评定方法。

讲授内容
社区康复评定的目的和内容。

生活质量的概念，评定的原则、内容与方法。

社会生活能力的内涵、评定的意义及评定方法。

生活环境评定的目的与方法。

第四章神经系统疾病的社区康复
目的要求
掌握神经系统疾病的康复目标、康复评定、康复治疗。

熟悉神经系统疾病的概念、分类、常见病因和病理学特征及主要功能障碍和和常见并发症。

了解神经系统疾病的转介服务和康复预防。

讲授内容
神经系统疾病的康复目标、康复评定和康复治疗。

神经系统疾病的概念、分类、常见病因和病理学特征及主要功能障碍和和常见并发症。

神经系统疾病的转介服务和康复预防。

第五章骨关节疾病的社区康复
目的要求
掌握骨关节疾病的康复目标、康复评定、康复治疗。

熟悉骨关节疾病的概念、分类、常见病因和病理学特征。

了解骨关节疾病的转介服务和康复预防。

讲授内容
骨关节疾病的康复目标、康复评定和康复治疗。

骨关节疾病的概念、分类、常见病因和病理学特征。

骨关节疾病的转介服务和康复预防。

第六章内脏疾病的社区康复
目的要求
掌握内脏疾病的康复目标、康复评定、康复治疗。

熟悉内脏疾病的概念、分类、常见病因和病理学特征及临床表现。

了解内脏疾病的转介服务和康复预防。

讲授内容
内脏疾病的康复目标、康复评定和康复治疗。

内脏疾病的概念、分类、常见病因和病理学特征就临床表现。

内脏疾病的转介服务和康复预防。

第七章精神疾病的社区康复
目的要求
掌握精神疾病社区康复措施。

熟悉主要精神疾病的康复。

了解社区精神康复服务。

讲授内容
精神疾病社区康复措施。

主要精神疾病的康复。

社区精神康复的目的、内容、形式及服务内容。

第八章智力残疾的康复
目的要求
掌握智力残疾的康复训练。

熟悉智力残疾的病因、评定、分级。

了解智力转介服务。

讲授内容
智力残疾的康复训练。

智力残疾的病因、评定、分级。

转介服务流程与项目。

第九章言语-语言障碍的康复
目的要求
掌握言语-语言障碍的康复评定和治疗。

熟悉言语-语言障碍的常见类型及临床表现。

讲授内容
言语-语言障碍的康复评定、治疗、常见类型及临床表现。

第十章残疾儿童的筛查与康复
目的要求
掌握残疾儿童的筛查方法与早期症状。

熟悉残疾儿童的康复治疗。

了解社区残疾儿童早期筛查与康复的工作方法。

讲授内容
残疾儿童的筛查方法与早期症状。

残疾儿童的康复治疗原则。

社区残疾儿童筛查与康复的工作方法。

第十一章传统康复在社区康复中的运用
目的要求
掌握传统康复的定义、特色与优势。

传统与现代康复的关系。

熟悉瘫痪疾病、骨关节疾病的传统康复治疗。

了解社区开展传统康复的意义和方式。

讲授内容
传统康复的定义、特色与优势。

传统与现代康复的关系。

瘫痪疾病、骨关节疾病的传统康复治疗。

社区开展传统康复的意义和方式。

第十二章社区常用的康复器材及辅助器具目的要求
掌握常用的训练器材配备原则、康复训练器械的选择要求、康复训练器具的安全使用。

熟悉主要康复训练器材。

了解常用辅助器具。

讲授内容
常用的训练器材配备原则、康复训练器械的选择要求、康复训练器具的安全
使用。

主要康复训练器材。

常用辅助器具。

第十三章社区及家庭无障碍环境的改造
目的要求
掌握无障碍环境改造的标准与方案。

熟悉社区及家庭无障碍改造的评定。

了解无障碍环境改造的目的与范围。

讲授内容
无障碍环境改造的标准与方案。

社区及家庭无障碍改造评定的内容、方法与程序。

无障碍环境改造的目的与范围。

三、实验教学要求与内容
结合教学实际条件和学生理论课学习内容，采用多媒体和现场模拟进行教学示范，利用现场操作实验，在教师的辅导下，学生自己动手操作。

培养学生的科学思维、独立分析和解决问题的能力；培养学生科学、严谨和实事求是的作风。