家庭教育1-6年级《流动儿童家庭教育》_21

《流动少儿的家庭教育》教课方案
一、教课目的
1.理解家庭教育在流动少儿少儿成长中的地位和作用。

2.知道怎样对流动少儿进行教育。

二、教课重难点
1.理解家庭教育在流动少儿成长中的地位和作用。

2.知道怎样对流动少儿进行教育。

三、课前准备
收集一些家庭教育的实例。

教课过程：
一、讲话导入
20 世纪 80 年月以来，跟着改革开放的深入和社会主义市场
经济系统的成立健全，我国渐渐由传统社会转变成现代社会，
由农业社会转变成工业社会，由关闭社会转变成开放社会。

在
这类社会转型的大背景下，社会流动的规模越来越大。

在我国，社会流动的主要形式是从乡村到城市，其目的是务工。

所以，
流感人口中大部分是 18 至 45 岁的中青年人，而他们的儿女正
处在学龄阶段，流动少儿的教育等诸问题随之产生。

流动少儿定义：
在现行的城乡政策框架下。

流感人口儿女没法享受与城
市同龄少儿同样的教育时机，也被排挤于乡村正式的教育系统以外，成了被 " 边沿化 " 的一个宏大集体。

产生背景：
20世纪 80 年月以来，跟着改革开放的深入和社会主义市场经济系统的成立健全，我国渐渐由传统社会转变成现代社会，
由农业社会转变成工业社会，由关闭社会转变成开放社会。

在
这类社会转型的大背景下，社会流动的规模越来越大。

在我国，社会流动的主要形式是从乡村到城市，其目的是务工。

所以，
流感人口中大部分是 18 至 45 岁的中青年人，而他们的儿女正
处在学龄阶段，流动少儿的教育等诸问题随之产生。

流动少儿的家庭教育状况：
流动少儿家庭教育缺失。

家庭是孩子最先的学校，家庭教育是学校教育、社会教育必不行少的增补和完美。

流动少儿的父亲母亲大多是工人或小商贩，因忙于生计，与孩子的交流少、交流少、疏于对孩子的关爱，没法关怀到儿女各方面的发展状况。

重养轻教，平常只好赐予孩子生计所需物质上的知足，精神上关注的极少，也缺少科学的家庭教育知识，特别是流动少儿的
监护人文化水平广泛偏低，父亲学历多为初中，流动少儿母亲学历多为小学和初中。

有的家长甚至是文盲，教育儿女方法简单粗暴，缺少指导孩子学习的能力，教育指引常常不得法，
当孩子在学习上碰到困难时也没法赐予有效的帮助，以致流动
少儿的学习得不到有效的敦促和指引，当流动少儿学习方面出
现困难时，向家人求援的比率最低，真实能够和儿女进行谈心
交流的父亲母亲较少，因此以致流动少儿在家庭教育方面的缺
失。

家庭应当做的：
1、谨慎选择。

父亲母亲出门打工要三思尔后行，多考虑考虑孩子，孩子的前程比金钱重要。

假如家庭经济的确困难，可让文化程度稍高的一方留在家中监护儿女，一般以母亲为主，母亲心细，有耐心，孩子更愿意与她们交流。

父亲母亲都出门务工的，假如条件同意，可让其在
打工地接受义务教育。

2、按期“温馨对话”。

在外打工的父亲母亲，必定要实时认识儿女的现况 , 一方面利用书信或电话按期与孩子进行交流交流，让孩子感觉父亲母亲的关爱，家庭的暖和，另一方面向老师和暂时监护人实时认识孩子学习生活等各方面的状况。

让孩子在感情上有归依感、安全感。

3、找寻“代理”。

假如家庭经济的确困难，需要父亲母亲双双出门务工而祖父亲母亲又没有能力照看孩子的，父亲母亲可在亲戚朋友中为孩子找寻“代理妈妈”。

“ 代理妈妈”既能够指导孩子学习，又能够培育孩子优秀的行为习惯，对孩子进行思想道德教育。

4、完美家庭教育。

留守少儿的暂时监护人要转变教育观点，学习教育少儿的新策略、新方法，严格要求孩子饰演教育者的角色，把
更多的精力从关注孩子的物质生活转移到孩子的教育上来，改良教育方式，让孩子形成好的学习习惯和生活习惯。

家庭教育在一个人的成长和发展过程中的作用是不行低估，父亲母亲的职务作用对儿女的影响是任何人都没法取代的。

家庭教育是每一个人最先期的教育，家庭是少儿出生后的第一所学校，父亲母亲是孩子的第一任教师，少儿从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父亲母亲是孩子最亲近的人，父亲母亲和尊长的言行举止，行为习惯时辰都在耳濡目染地影响着孩子。

好的行为和习惯能令人得益平生。

孩子就像白纸一张，拥有很好的可塑性，所以家长的“以身立教”绝不可以轻易扔掉。