北师大版五年下册数学《相遇问题》电子教案(含教学反思+二次备课)

课题相遇问题设计者赵长林
教学目标1、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。

2、经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。

教学重点能根据速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。

教学用具电脑课件，投影仪
教学时间一课时
教学过程教学活动二次备课
导入新课探究新知
同学们，这节课我们来研究相遇问题。

你想知道些什么呢
一．自学指导：
认真看课本71页的例题，看图看文字，
重点看绿底色部分的，思考：
1、估计两人在哪个地方相遇？出发后
几时相遇？相遇地点距邮局多远？
2、讨论如何计算出相遇用的时间？哪种
方法解决问题比较方便？
（5分钟后比谁能做对检测题）
二．先学：
1、看一看：
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学
生都在紧张地自学。

2、做一做：
下面老师就来检测一下同学们的自学效
果。

请看检测题72页第1题
教师巡视，关注后进生，了解学情，收集
错例，在头脑中进行第二次备课
三．后教：
1、更正：
师：做完的请举手？（全班都做完后），
请大家一起观察堂上同学做的，如有不同
答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学
做的有错，也可以上来订正，订正时用红
色粉笔。

、2、讨论（议一议）：
（1）、过渡语：大家肯动脑，帮助更正，
很好！下面，我们一起来讨论，看看到底
哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言
最积极。

追问1：认为做对的请举手？为什么？
出示情景图,教师讲述:淘气和笑
笑是好朋友经常一起上学一起玩，
两家相距的路程和步行速度是这
样的。

课件出示行径图
全课总结小结：能从多个角度看出问题的实质，用
多种方法解决问题。

（2）、同桌交换互改，还要改例题中的题，
有误订正，统计正确率及时表扬。

（3）、拓展练习：72页第2题
72页3至5题
这节课你有什么收获
画图表示演示的过程，并写出等量
关系。

板书设计
相遇问题
路程÷速度=时间路程÷时间=速度
解：设出发后X分相遇，那么淘气走了70Xm，那么笑笑走了50Xm。

70X+50X=840
120X=840
X=7
答：出发后7分钟相遇
教
学反思学生经历解决问题的过程，体验了数学与日常生活密切相关，提高了收集信息、处理信息和建立模型的能力。