专家指导作文技法6

专家指导作文技法：闪亮凤头
* 技法
考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住读者的目光，让读者不由自主的随着你的思路走。

总的来说开头方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了迅速入题。

请看近年各地中考满分文的开头技巧。

一、设计悬念，吸引读者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。

护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。

我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。

我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）
这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。

于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。

这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

二、开门见山，亮明观点
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）
考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。

写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。

这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。

家真好！（选自云南省中考作文《家，真好》）
记叙文也能开门见山。

你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。

为全文定下了基调。

三、联想回忆，巧妙叙述
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你
的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。

此时不妨联想回忆，引发思绪。

这篇文章的开头就导用了这一方法。

文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。

这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。

“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。

东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。

三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。

东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。

（选自甘肃省中考满分文《常回家看看》）这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。

四、突出矛盾，渲染气氛
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。

妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。

好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。

今天不知又为了什么。

（选自湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。

这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。

目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。

“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。

“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。

”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。

“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道。

我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没的血缘关系，所以很难相处好。

（选自重庆市中考满分文《责任》）故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。

这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基础。

五、巧用修辞，展示文采
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂
的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。

（选自贵阳市中考满分文《诠释回报》）
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。

（选自江西中考满分文《待人和善》）
常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗？（选自山西省中考满分文《美丽的桥》）
修辞是语言运用中不可缺少的部分。

巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。

在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。

上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用拟物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新;第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。

开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。

六、描写环境，烘托背景
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

（选自湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》）、紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。

（选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》）
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。

我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。

当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。

”（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》）
一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。

环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。

如果在文章的开头先进行一段简洁的
环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。

第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。

第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。

三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

七、广泛引用，突出主题
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。

”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。

”
每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。

心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。

（选自吉林省中考满分文《陶醉》）
引用法是一种很常见的文章开头法，的内容是很丰富的，若是议论文则常名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例、第三例。

此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。

* 具体做法
凤头、豹尾和猪肚，一篇好文就出炉。

积累知识活运用，多读书来勤动笔。

耐心坚持多训练，奠定写作好功底，好功底。

* 荐文
精彩瞬间
（2005年无锡中考半命题“精彩”）
精彩
那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。

父亲没有系上鞋带，我刚想提醒，父亲已走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。

俯身，弯腰。

母亲开始为父亲系鞋带！夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。

母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。

纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。

夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。

父亲低着头，像个犯错的小孩。

柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过那些空气中氤氲的阳光与浮尘，望着母亲。

四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏光的笑容。

我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。

这精彩的瞬间似乎如此绵长，夏日的阳光从香樟叶片的缝隙撒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心深处的山峦，轻轻触摸心中那最柔软的部分。

瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。

温暖，如夏日的阳光。

父亲与母亲依旧伫立于画面中。

母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。

父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手，是拥抱吗？迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。

他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳际。

一抹红霞泛上母亲的脸庞，像少女初恋般的羞涩。

忽然之间，我发现这个瞬间变得盛大空灵，蓬荜生辉，平凡却精彩的爱的瞬间。

这个夏日精彩的瞬间像记忆中的粗颗粒，埋藏在内心深处，很多年后，依旧象个夏日的菊花茶般不曾远离。

其实，生活就像一条金色奔腾的大河，虽然其中的每一滴水都那样平凡，但在阳光下，依旧能够成为一个瞬间，精彩的瞬间。

如何使文章有文采、有意蕴
“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。

在考场作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣；在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩。

一、提炼词语。

词语生动就是要求我们选用恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的词语。

精心选用动词。

动词是文章活的灵魂，运用得妙，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新；运用得有灵气，能增强文章的气韵，给人以美的享受。

精心运用叠音词。

叠音词能增强语气的意境美、音乐美。

精心运用表色彩的词。

表色彩的词能增强语气的意境美、绘画美。

精心运用成语及四字短语。

成语及四字短语能形成一种和谐美。

成语的特点是形式简洁，意蕴丰厚，可以达到言简意赅的效果，成语连用还可以增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。

二、巧用名句。

在一篇作文中要注意引用名言警句、民谚俗语、诗词佳句、歌曲等，增强文采。

名句可给人以深度感、厚度感，增强感染力，是冲击阅卷者视野的好办法。

①以名句为题，画龙点睛。

例如《我被青春撞了一下腰》，题目巧妙地借用了歌曲的名字，趣味顿生，耐人寻味。

②以名句开篇，先声夺人。

例如《有多少爱可以重来》，以“晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩……夜深黄昏的沙滩上，有着脚印两对半……”为题记，一下子就将我们带进了一个如诗如画的世界，奠定了感情基调。

③用名句对比，突出中心。

例如《积极思维，快乐青春》一文写道：“年轻没有‘春去也，飞红万点愁如海’的伤感，也没有‘逝者如斯夫，不舍昼夜’的感慨，更没有‘无可奈何花落去’的无奈；有的是‘有志者事竟成’的澎湃激情和‘少年心事当拿云’的豪迈壮志。

”作者将伤感、感慨、无奈的忧愁之情与澎湃激情、豪迈壮志的年轻之心进行正反对比，在对比中突出年轻人的心态特征。

④用名句议论，具体形象。

例如《课本——我的精神食粮》一文，用议论的笔调表达自己人生的感悟：“清晨，捧上语文书，踱步在操场上，慢慢地读，读出‘惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月’的浪漫，读出‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的无私奉献精神，读
出‘烈士暮年，壮心不已’的老当益壮……”作者巧妙地用几句典型的诗句表达对“浪漫”“奉献”等的理解。

⑤用名句写景，境界优美。

例如《精彩语文》一文中，作者借用诗句描绘出一幅幅美景：“你让我怀着‘东篱采菊，南山饮酒’的心境，去‘坐看云起时，行至水穷处’，赏‘禅房花木，曲径通幽’，品‘荷笠斜阳，青山归远’，忆‘黄梅时节，棋子灯花’。

”习作恰当地运用诗句，融情于景，情景交融，意境优美。

三、善用修辞。

修辞是语言艺术的花朵。

恰当地使用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。

①比喻展示形象。

精妙的比喻能使深奥变得浅显、晦涩变得清晰、清瘦变得丰满、直露变得含蓄。

如《给妈妈的一封信》这样写道：“也许我是唐时的一株柳，矗立在古风河畔；也许我是宋时的一尾鱼，游弋于清澈微波；也许我是明时的一股风，穿越在修长的胡同；也许我是清时的小女子，终日在河边洗涤衣物……”这段文字以丰富的想象、新奇的比喻、雅致的娴静、节奏和谐的语言，行云流水般地将心曲娓娓道出，韵味无穷。

②排比彰显气势。

排比句式用于叙述，具体形象；用于抒情，淋漓尽致；用于说理，理直气壮。

好的排比，读来酣畅漓淋，神盈气足。

如《做美自己》这样写道：“是小草，就要染绿天涯；是水滴，就要汇在浩瀚；是沙砾，就要聚矗成塔；是萤火，就要默默燃烧；是青年，就要做美自己，让自己的个性张扬，让自己的思想闪光。

”这段文字运用了排比的手法，表现了一种为理想而奋斗的情怀。

③拟人强化情感。

拟人就是赋予物以人的某些方面的特征，即当成人来写，它追求一种对读者强烈的印象感，情感的冲击力，动人的情趣美。

《窗外的我》一文，结尾这样写道：“我是一只快要死的小小鸟，我所受到的伤害没人能够抚慰，我只希望能够寻找到好心的人们给我打开一个窗口，让我安静体面地死在那座房子里面，这样我就终生无憾。

只是，我却永远不会知道，窗外的我何时才能不在窗外彷徨！”文章以“小小鸟”自述不幸经历和情感体验的方式创新写作，深刻地揭示了“环境保护刻不容缓”的主题，有极强的震撼力。

【佳作展示】
告别英雄
一考生
峰峦如聚，波涛如怒，华夏大地英雄路，望古今，意涩苦，伤心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。

汨罗江上，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜行。

江畔，身着华丽的儒者，顶着风，灌着酒，他为奸臣的排挤而不满，他为楚王的昏庸而失望，他为楚国的灭亡而悲愤，他为自己的无能而羞愧。

于是，纵身跳入滔滔江水中，狂风扯着他的衣裳，想留住这忠义之士，可是他失败了。

他想以死来唤醒国君、国民、国家，可是他也失败了。

呜呼，忠臣兮，壮士兮，你走了，你精神长存，端午我会向你致敬。

同样时间，同样为国，同样在水边，同样义无反顾。

怀藏利刃，背向大风，吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的千古名句，向朋友泪别。

酒罢风起，送着这位一去不返的豪杰烈士，风呜咽了，卷起沙尘以泄心里的愤怒，壮士身影渐渐没入风沙之中。

呜呼，烈士兮，义士兮，你走了，你不屈长在，易水旁会有一束我为你插的白菊。

劈华雄，斗吕布，斩颜良，诛文丑，何等威武；千里走单骑，过五关，斩六将，何等忠义；单刀赴宴，水淹七军，何等智勇；刮骨疗伤，败走麦城，何等凄凉。

你是中华不屈的儿女！悲壮兮，感慨兮，泪沾裳，桃园中，我将种下一株桃树，领略引导你走向辉煌、走向永恒的点点滴滴。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄泪，成败是非转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

舔，英雄血；听，英雄吟；颂，英雄赋；尝，英雄泪；感，英雄情。

英雄们，历史仍在发展，华夏正在强大，你们安心走吧……
【点评】
本文巧妙化用古诗词，意韵深远隽永，语言苍劲有力，词汇精练含蓄，文笔流畅感人；大量运用排比句式，增加了文章的气势，读来有一种诗的韵味，显露出作者熟读文史的底蕴、驾驭语言的能力。

考场作文如何扣题
题乃篇之眼，文之神。

能否扣题是作文成败的关键。

考场作文更不例外。

把准构思的脉搏，奏响立意的心曲，使之与试题紧密呼应，从而在读者心中激起强烈的共鸣，你就踏上了成功的台阶。

扣题固然与审题、选材密切相关，但是掌握一定的技巧也相当重要。

审题准，选材佳，倘不善于扣题，也会出现“一着不慎，满盘皆输”的惨局。

特别是开放性强的话题作文，更容易因天马行空，纵横骋笔而脱离话题中心。

那么怎么样才能扣好题呢?
好的扣题不仅要体现在标题上，更要体现在正文中；不仅要将题旨酣畅地流淌于字里行间，更要丰盈地蕴含于具体材料。

一言以蔽之，既要“金玉其外”，更要“锦绣其中”。

扣题的文字可以放于篇首，开宗明义；可以放于篇中，襟前带后；可以放于篇末，画龙点睛。

其方法灵活多变，但主要有如下四种。

(一)一词经纬，立骨扣题。

拟题时可以将话题或材料的主题词置于其中，以彰显立意，笼罩全文。

例如《倾听智慧的声音》，紧扣了话题“倾听”；《位置断想》，紧扣了话题“位置”；《信念的力量》，紧扣了话题“信念与成功”；《我与苦难的亲密接触》，紧扣了试题所给材料的主旨：“苦难对于人磨炼的重要意义。

”尤为重要的是在行文中遣词，以点明题目。

例如一篇以“生命”为话题的作文，有一考生拟题为“做一朵昙花，只有香如故”。

作者托物言志，讴歌生命，首先描写昙花一现中展现出了让人窒息的生命极致的绝美：“它就那样轻盈地展开双臂，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，展现出让人窒息的美。

但，如此短暂。

”然后由物及人，驰骋联想：“肉体逝去，而精神永存。

不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富；不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉。

倒不如做一朵昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留一缕芳魂无断绝。

”最后发出感喟，绾结全篇：“做一朵昙花吧，留下你芬芳的气息，留下你孤傲的美丽——短暂的生命，美的极致。

”其中“生命”一词，堪称一锤定音，既包容全篇丰富的内容，又挑明题目深刻的蕴含。

(二)铺陈排比，渲染扣题。

运用铺排造势，将题旨淋漓尽致地渲染，便能给人以扣题严密的强烈感受。

例如写作一道材料式的半命题：《珍惜所拥有的_______》，有一个考生在横线上填补上“青春”，开篇便下笔带彩，激情奔涌：“青春是水。

是正在东逝的水；青春是柴，是正在燃烧的柴；青春是风，是正在鼓荡的风。

水是淹没庄稼还是滋润土地呢?青春是创造辉煌还是甘于沉默呢?柴是助长灾害还是完成使命呢?青春是无悔逝去还是满怀遗憾呢?风是助长浪头还是帮帆过海呢?青春是造福人间还是贻害万年呢?”如此连串排比，显得
气势磅礴，更兼以比喻、设问，形象生动而又发人深思，有力突出了“青春”在人生道路上的重大意义，从而激励人“珍惜所拥有的青春”。

(三)重章叠句，钩连扣题。

在文章主体的各段落里运用内容相关、结构相同的句子，点明题目，形成反复，彼此呼应，相互钩连，便能旗帜鲜明地强调主旨。

仍以写作上述半命题《珍惜所拥有的____》为例，有个考生在横线上填补的是“亲情”。

作者于首段触景生情，浮想联翩：“每当目光定格在山脚下的小村庄，便会有一股甜蜜的亲情慢慢遍及全身。

”接着挥洒笔墨，铺开三个洋溢着浓浓亲情的场景：“珍惜所拥有的浓浓亲情，所以我不愿回家，并不是嫌家的偏僻和简陋，只是不忍那匆匆的重逢和别离，回家时受父母的关爱但返校时又是依依难舍……”；“珍惜所拥有的亲情，所以我不想回家。

不是不向往家的温暖和安逸，只因不忍接过那放在手心里的一叠叠血汗钱……”；“珍惜所拥有的亲情，所以我不敢回家。

只因不再手捧奖状，一脸兴奋，不愿看父母因为我的平庸而暗淡的双眼……”三个片段从三个角度支撑起文章主题，犹如众星拱月。

其中三个统领句回旋往复，直抒胸臆，牢牢切题，层层推进，使文章不仅产生一唱三叹的优美旋律，而且富于形散神聚的内在美。

(四)移花接木，点化扣题。

在文章的结尾运用抒情议论或者描写文字，将主体内容作由浅入深、由此及彼的推演，呼应题目，透出主旨，可以收到“豹尾一击”，动人心弦的艺术效果。

例如以“位置”为话题的作文，有位考生拟题为《历史日记二则》，以日记体形式布局谋篇。

“历史的日记是岁月长河中最闪亮的水滴，国运的兴衰被折射得十分透明。

”作者用此“题记”领起二则日记。

第一则，作者李鸿章，所记内容是1895年4月16日赴日本马关签订卖国条约所蒙受的屈辱：“东洋倭寇实在欺人太甚，大清不过是一只任人宰割的羔羊，为了它的苟延残喘，我只能忍让迁就。

”真如杜鹃啼血，倾诉出一个弱国老臣的无限辛酸。

第二则，作者龙永图，所记内容是2001年12月1日在美国纽约签署世贸协定所感受的荣耀：“当我迈着矫健的步伐走向签字台，代表中国人民在世贸协定书上郑重签字，给漫漫十二年的谈判画上一个圆满句号的时候，场上耀眼的镁光灯向我频频闪亮，热烈的掌声为我久久爆响，善意的目光把我重重包围。

九百六十万平方公里的土地奏出了东方最强音!”恰似江河人海，流淌出一个强国使节的满腔自豪。

这样，两则日记犹如花开两朵，看似与话题“位置”风牛马不相及，然而作者巧妙地用一段“后记”将它们接于一“木”：“发展才是硬道理，民族的位置因发展而强大。

”通过强烈对比，表达出一个与“位置”紧密相连的不同凡响的中心。

当然，以上四法可以并行不悖，综合运用。

总之，学会扣题，既能使拙文起死回生，更能让佳作锦上添花。