动物过冬说课稿大班

动物过冬说课稿大班
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《动物过冬》。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。

一、说教材
《动物过冬》这一内容选自幼儿园大班上册的科学领域。

动物是孩子们非常感兴趣的话题，而动物过冬的方式更是充满了神秘和奇妙。

通过这一活动，可以让幼儿了解不同动物的过冬方式，激发他们对动物世界的好奇心和探索欲望，同时也有助于培养幼儿的观察力和思维能力。

本次活动旨在引导幼儿了解动物过冬的常见方式，如迁徙、冬眠、储存食物等，并初步理解动物过冬方式与生活环境的关系。

教材内容生动有趣，贴近幼儿的生活经验，能够有效地激发幼儿的学习兴趣。

二、说学情
大班的幼儿已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲。

在日常生活中，幼儿可能已经对一些常见动物的过冬方式有了初步的了解，但这种了解往往是零散的、不系统
的。

此外，大班幼儿正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们需要通过直观的感知和操作来获取知识。

三、说活动目标
基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：
1、认知目标：让幼儿了解不同动物的过冬方式，知道动物的过冬方式与其生活环境和自身特点有关。

2、技能目标：通过观察、比较和讨论，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3、情感目标：激发幼儿对动物的关爱之情，培养幼儿保护动物的意识。

四、说活动准备
为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：
1、经验准备：幼儿在日常生活中对一些常见动物的过冬方式有初步的了解。

2、物质准备：
多媒体课件，包括各种动物过冬的图片、视频等。

动物卡片若干，分别代表不同的动物和它们的过冬方式。

操作材料，如拼图、分类卡片等。

五、说活动过程
（一）导入部分
我将通过播放一段冬天的视频来导入活动，视频中展现了冬天的寒冷景象，如白雪皑皑的大地、结冰的河流等。

然后提问幼儿：“冬天到了，我们人类可以穿上厚厚的衣服来保暖，那动物们是怎么过冬的呢？”从而引发幼儿的思考和兴趣，顺利进入活动的主题。

（二）展开部分
1、观察与讨论
首先，我会播放多媒体课件，展示各种动物过冬的图片，如燕子南飞、青蛙冬眠、松鼠储存食物等。

然后引导幼儿观察图片，并提问：“这些动物在冬天都做了什么？它们为什么要这样做？”鼓励幼儿大胆发表自己的看法，通过讨论，初步了解动物过冬的不同方式。

2、游戏活动
接下来，我会组织幼儿进行一个有趣的游戏活动。

将幼儿分成若干小组，每个小组发放一套动物卡片，卡片上分别印有不同的动物和它们的过冬方式。

然后让幼儿将卡片进行分类，将过冬方式相同的动物放在一起，并说出分类的理由。

通过这个游戏，进一步加深幼儿对动物过冬方式的理解。

3、故事讲述
为了让幼儿更好地理解动物过冬方式与生活环境的关系，我会讲述
一个关于动物过冬的故事。

故事中，一只小松鼠因为没有提前储存足
够的食物，在冬天里过得非常艰难。

通过这个故事，引导幼儿思考：“为什么小松鼠要储存食物过冬？如果它不储存食物会怎么样？”从而
让幼儿明白，动物的过冬方式是为了适应它们所处的生活环境。

（三）结束部分
在活动的结束部分，我会引导幼儿回顾本次活动的内容，提问幼儿：“今天我们学习了哪些动物的过冬方式？你还知道哪些动物的过冬方式？”然后对幼儿的表现进行总结和评价，肯定幼儿在活动中的积极参
与和表现，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索动物的奥秘。

六、说活动延伸
为了进一步巩固幼儿对动物过冬的认识，我将活动延伸到区域活动中。

在科学区投放更多关于动物过冬的图书、图片和操作材料，让幼
儿可以自主地进行观察和探索。

同时，鼓励幼儿回家后与家长一起查
阅资料，了解更多动物过冬的知识。

七、说活动评价
在活动过程中，我将通过观察幼儿的表现、倾听幼儿的发言以及幼
儿在游戏活动中的参与度等方面来对幼儿进行评价。

重点评价幼儿是
否能够积极参与活动，是否能够理解动物过冬的不同方式以及是否能
够初步理解动物过冬方式与生活环境的关系。

对于表现出色的幼儿，
我会给予及时的表扬和鼓励；对于在活动中遇到困难的幼儿，我会给予适当的帮助和指导，让每个幼儿都能在活动中有所收获。