幼儿园中班数学课教案《做纸牌》含反思

幼儿园中班数学课教案《做纸牌》含反思
1. 教学目的
1.通过《做纸牌》这个活动，让幼儿了解数字和计数的基本
概念。

2.学习和熟悉数字的大小关系和进行简单的比较。

3.培养幼儿的观察能力，让其能够快速理解教师所展示的数
字。

2. 教学内容
数学概念：数字，计数，比较大小
教学方式：游戏教学
3. 教学流程
第一步：游戏简介
首先，教师向幼儿介绍游戏的简要规则：
我们要来做一个非常有趣的游戏，大家知道纸牌吗？今天我们要来自己做纸牌。

我们做好纸牌之后，还要试试比大小。

看看谁拥有的纸牌数字最大。

第二步：制作纸牌
教师向每位孩子发放纸牌制作材料，让孩子们跟着教师的示范一步步完成：
1.将白纸按照中央对折成四等分。

2.在折痕上剪出纸牌的样式。

3.在纸牌上写上数字1到10。

Tips：纸牌样式示范可使用幼儿园教材中的图片。

第三步：数学游戏
在所有纸牌制作完成后，教师随机发放纸牌，其中每位幼儿至少发放4张。

1.教师向幼儿示范如何比较数字大小。

例如：将3和7两张
纸牌拿出来，问孩子：“谁的数字比较大？”
2.测验孩子的数字认知能力。

例如：教师拿出数字不一定相
邻的两个纸牌，让孩子指出数字大的那一张。

3.进行竞赛，比赛合适时间，孩子们谁的数字大谁获胜。

第四步：总结反思
在游戏过程中，教师要观察幼儿们的情况，提醒孩子们注意分辨数字，学会比较大小。

最后要对孩子们的表现进行肯定，并帮助孩子们总结本次活动的收获和感悟。

4. 教学资源
1.白纸
2.剪刀
3.铅笔
4.直尺
5. 教学评价
1.这个活动可以提高幼儿的数字认知能力，让幼儿们更加自
信地学习数学。

2.通过此活动，让幼儿们也在游戏中启发他们的学习兴趣，
使他们愿意积极地参与到数学教育中。

3.给孩子们提供一种趣味性的教学方式，更能促进他们在未
来的学习中保持良好的学习态度。

6. 教学反思
1.纸牌的制作程序比较繁琐需要教孩子们三遍，确保幼儿们
达到制作要求。

2.幼儿的注意力和情绪较为不稳定，需要教师制定一些小游
戏来调节。

3.本次活动中存在的问题是没有对拥有大纸牌的孩子进行鼓
励，导致有些孩子比较退缩。

下次教学中可以做出适当的补充。