辽师大版道德与法治三年级下册2.4.2《画画我们的校园》教学设计1

辽师大版道德与法治三年级下册2.4.2《画画我们的校园》教学设计1
一. 教材分析
《画画我们的校园》这一课旨在让学生通过观察和描绘校园环境，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

通过本节课的学习，学生可以了解到自己所在的校园环境，提高对校园的热爱之情，同时也能培养他们的艺术素养。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对校园环境有一定的了解，但可能缺乏对校园环境的深入认识。

此外，学生们的绘画能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 教学目标
1.让学生了解和认识校园环境，提高对校园的热爱之情。

2.培养学生观察力、想象力和表达能力。

3.提高学生的艺术素养，培养学生的审美能力。

四. 教学重难点
1.重点：让学生通过观察和描绘，表达对校园环境的认识和热爱。

2.难点：培养学生观察力、想象力和表达能力，以及艺术素养。

五. 教学方法
1.观察法：让学生观察校园环境，提高观察能力。

2.描绘法：让学生通过绘画表达自己对校园的认识和感受。

3.讨论法：引导学生互相交流，提高表达能力。

4.欣赏法：让学生欣赏优秀画作，提高艺术素养。

六. 教学准备
1.准备校园环境图片，用于引导学生观察。

2.准备画纸、画笔等绘画工具，让学生进行绘画创作。

3.收集一些优秀的校园画作，用于欣赏和评价。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示一些校园环境图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么感受？”激发学生对校园环境的兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师邀请几名学生分享他们对校园环境的观察和感受，引导学生互相交流，提高表达能力。

3.操练（10分钟）
教师发放绘画工具，让学生根据自己的观察和感受，描绘出自己心中的校园。

教师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。

4.巩固（5分钟）
教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

学生通过欣赏优秀作品，提高艺术素养。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：如何保护我们的校园环境？学生发表自己的观点，讨论如何爱护校园。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调观察力、想象力和表达能力的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业：让学生回家后，观察家里的环境，用绘画的方式表达出来，并写上自己的感受。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出教学重点和难点。

教学过程中每个环节的时间分配仅供参考，具体时间根据实际情况灵活调整。

《画画我们的校园》这一课的教学设计，旨在让学生通过观察和描绘校园环境，提高他们的观察力、想象力和表达能力。

在实际教学过程中，我发现了一些问题，也积累了一些经验。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对校园环境的认识不足
在导入环节，我展示了校园环境图片，但发现很多学生对校园的环境特点并没
有深刻的认识。

这导致他们在绘画时，难以表达出自己对校园的独特感受。

2.学生绘画能力参差不齐
在操练环节，我发现学生的绘画能力相差较大。

有些学生绘画基础较好，能够
很好地表达出自己对校园的认识；而有些学生绘画基础较差，甚至不知道如何下笔。

3.课堂时间安排不够合理
在教学过程中，我发现课堂时间安排不够合理。

例如，在呈现和巩固环节，学
生分享和欣赏作品的时间较长，导致拓展环节的时间相对紧张，无法充分讨论如何保护校园环境。

二、解决办法及改进措施
1.增加校园环境介绍环节
为了解决学生对校园环境认识不足的问题，我计划在导入环节之前，增加一个
校园环境介绍环节。

教师可以给学生讲解校园的历史、文化、建筑等特点，让学生对校园有更深入的了解。

2.因材施教，提高学生绘画能力
针对学生绘画能力参差不齐的问题，我决定在教学过程中，对绘画基础较差的
学生给予更多的关注和指导。

可以设置不同难度的绘画任务，让每个学生都能在自己的基础上得到提高。

3.调整课堂时间安排
为了使课堂时间安排更加合理，我计划对教学环节进行调整。

例如，在呈现和
巩固环节，可以适当缩短分享和欣赏作品的时间，保证拓展环节有足够的讨论时间。

此外，可以考虑将拓展环节延伸到课后，让学生回家后思考如何保护校园环境，并写出自己的看法。

4.增加学生互动环节
在教学过程中，我意识到增加学生互动环节的重要性。

可以通过小组讨论、合
作绘画等方式，让学生互相交流、学习，提高他们的观察力、想象力和表达能力。

5.注重家庭作业的反馈
布置家庭作业时，我要求学生回家后观察家里的环境，并用绘画的方式表达出来。

这样既能让学生将所学知识运用到实际生活中，又能及时了解他们的学习情况。

教师要注重家庭作业的反馈，对学生的作品给予肯定和指导，以提高他们的绘画能力。

6.整合课程资源
在教学过程中，可以利用校园里的资源，如邀请校园里的艺术家进行讲座，或者学生参观校园的艺术作品展览。

这样可以拓宽学生的艺术视野，提高他们的艺术素养。

总之，《画画我们的校园》这一课的教学设计，需要在实际教学过程中不断调整和完善。

通过反思和总结，我发现了一些问题，也找到了一些解决办法。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，让更多的学生从中受益。

为了巩固课堂所学，提高学生的观察力、想象力和表达能力，我设计了以下作业：
1.观察家里的环境，用绘画的方式表达出来，并写上自己的感受。

2.思考如何保护校园环境，写一篇短文，提出自己的建议。

3.绘画作业要求画面生动、富有创意，能够体现出自己对家庭环境的独
特感受。

4.短文要求观点明确、条理清晰，能够提出具有实际意义的保护校园环
境的建议。

在作业设计方面，我认为教师充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，作业内容既贴近学生的生活，又能够激发他们的创作热情。

在绘画作业中，学生可以通过观察和描绘，表达出自己对家庭环境的理解和感受，这有助于提高他们的观察力和想象力。

同时，写作作业让学生思考如何保护校园环境，有助于培养他们的责任感和环保意识。

在作业评价方面，我认为教师需要关注学生的作业完成情况，并对他们的作品给予及时的反馈。

对于绘画作业，可以评价学生的画面表现力、创意运用以及对自己感受的表达等方面。

对于写作作业，可以评价学生的观点阐述、逻辑条理以及建议的可行性等方面。

通过专家点评，教师可以更好地了解学生的学习情况，为今后的教学提供有益的参考。

在作业设计方面，我认为教师可以进一步拓展作业的形式和内容。

例如，可以设计一些实践性较强的作业，让学生在实际生活中运用所学知识。

此外，还可以设计一些合作性作业，让学生分组完成，培养他们的团队合作意识。

在作业评价方面，我认为教师可以采取多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。

这样可以更加全面地了解学生的学习情况，也有助于培养他们的评价能力。

总之，在作业设计和专家点评方面，教师需要关注学生的年龄特点和兴趣，充分考虑作业的趣味性和实践性。

同时，要关注学生的学习情况，给予及时的反馈和指导，以提高他们的观察力、想象力和表达能力。

通过专家点评，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。