幼儿园月亮对我笑教学反思

幼儿园月亮对我笑教学反思
写一份简单幼儿园中班月亮的教案
活动目标
学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵
运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。

欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

活动过程
一、创设情境，谈话导入
师：你们看到过月亮吗
幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的
幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。

教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏
二、初步感受诗歌内容
1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌
师：诗歌的题目是什么
你们听到诗歌里说了什么
幼儿可以泛泛地说
2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵
提出欣赏的要求：诗歌里有谁
他们在哪里看到了月亮
（1）师：小鸟在哪里看到了月亮
它说了什么
（2）师：青蛙在哪里看到了月亮
他说了什么
（3）师：宝宝在哪里看到了月亮
他又说了什么
三、深入理解诗歌的情感内涵
1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。

2、组织幼儿讨论。

（1）师：月亮真的挂在树梢了吗
为什么说树梢挂一个月亮
幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

师：小鸟为什么说：月亮和我好
幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。

教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

理解词：挂
师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“挂”的动作，老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。

请幼儿也用“挂”说一句话。

幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。

（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮
池塘里真的有月亮吗
幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。

师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面
幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。

（）第一幼儿教育
师：为什么青蛙说：“月亮和我好”第一幼儿教育幼儿教育网
幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩
幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。

教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。

（3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的
幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

师：为什么用一个词：“盛”来说
幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说
幼儿：好像盆里放了一个月亮。

师：宝宝为什么说“月亮和我好”
幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她
师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉
幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。

师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。

所以宝宝说月亮和他好。

3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗
最喜欢那句诗，请幼儿读出来。

4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。

请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现
四、创造性仿编
1、你们还在那里看到过月亮
（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）
2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。

3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮
请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。

幼儿园大班教案月亮像什么活动反思
夜晚，最美的要数月亮了，它犹如春天的花园搬到夜晚的空中，给黑夜增添了许多乐趣。

本周的绘画活动我选择了月亮像什么为题材，为了吸引幼儿的兴趣，我对本活动的组织进行了几个小小的“变革”，整个活动我觉得算是比较成功的。

1.油画棒取代水彩笔作画，新鲜有趣。

以前绘画时我们都使用水彩笔或勾线笔进行描绘，而这次活动我让孩子尝试了油画棒直接描绘，刚开始也有个别孩子显得有点拘谨，不敢动笔，但一经老师的鼓励以及看了同伴的画面后他们慢慢地画开了，而且越画越起劲。

2.边谈话边绘画，调动幼儿的积极性。

在活动中我没有一下子就告诉孩子我们今天绘画的方法，而是边与他们谈话边让他们动手，让他们猜猜接下来做什么，怎么画，层层深入地揭开绘画的步骤，充分地调动了孩子们的积极性。

当孩子们画面较为丰富时再组织他们思考：夜晚的月亮怎么样
如果是你坐着飞船到月亮上，你觉得月亮上会有些什么呢
启发他们用事先用蜡笔画好构图，再用准备好的水粉颜料涂底色，使画面出现油水分离效果，活动也就更加吸引幼儿。

3.“小红花”奖励，增强幼儿绘画的信心。

以前绘画结束时我们进行点评总是为画得好或者有进步的幼儿给予鼓励。

这次活动开展之前我先在孩子们作业袋的左下角贴了一张“小红花”，准备针对孩子们的绘画情况给予“小红花”奖励，一学期来让他们比一比谁的“小红花”最多。

相信通过这样的点评，不但会激励孩子们认真绘画而且更进一步增强了他们绘画的信心。

中班语言月亮跟我好教案
幼儿园中班语言教案：月亮跟我好
教师：屈老师
教材分析：
这是西安出版社出版的幼儿园课程—语言（中班上册）中的一首抒情味浓郁、意境优美、格调清新的诗歌。

作者在四小节诗歌中，写了月亮的四次出现：一次出现在树梢，一次出现在池塘，一次出现在天空，一次出现在脸盆里。

大家一看见这逗人的月亮，都产生了同样的感受，以为这是月亮
和自己友好的表示。

诗中的小鸟，青蛙、星星、宝宝，每一种对月亮友好的情谊，一次比一次加深，一次比一次亲切。

从写作上，一次实一次虚。

月亮挂在树梢上，月亮是实，月亮漂在池塘里，是月亮的影子，月亮是虚，再写月亮升在天空中，月亮又是实的，而最后写月亮睡在脸盆里，又是月亮的影子。

这样虚实结合，在写作程序上这种巧妙的安排，体现了作者精心结构的一番匠心。

诗歌的每一节，都是一些互相重复的字眼。

这种重复，不光是字眼的重复，韵律的重复，实际是感情的重复。

每重复一次，感情就加深一次。

在重复之中，又有一些具体而微妙的变化。

同是月亮，由于环境的不同，所用的动词各有不同：第一节在树梢，用了一个“挂”字；第二节在池塘，用了一个“漂”字；第三节在天空，用了一个“升”字；第四节在脸盆，用了一个“睡”字，都用得准确而又贴切，很生动。

活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌意境美。

2、理解在不同的场景中，有不同的人物。

并使用不同的动词来表现诗歌。

感受诗歌的生动之处。

3、运用自己已有的经验仿编诗歌。

4、感受我走月亮走及倒影的自然现象
活动准备：
1、给幼儿奖励的用帖纸剪好的“月亮”贴画。

（把平时的“桃心”换成“月亮”形状。

2、课件。

（树上：小鸟、小猴、小松鼠、猫头鹰、萤火虫等
池塘：小鱼、小虾、小蝌蚪、螃蟹等
天空：星星、太阳、云朵、彩虹等
睡在：脸盆、杯子、衣服、等。

3、不同场景的挂图各一张。

4、开场音乐《月亮婆婆喜欢我》退场音乐《月亮对我笑笑》。

5、头饰。

“月亮”（教师用），小鸟、青蛙、星星、娃娃头饰（幼儿游戏用）
（更多教案：屈老师教案网）
幼儿园大班绘本月亮你好吗?教案
活动目标：
1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

2、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。

3、幼儿在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣，。

活动准备：
1、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺；学习有关的花纹。

2、水彩笔、绘画纸
活动过程：
（一）开始部分
1、经验回忆帮助幼儿提升经验，引出课题。

“月亮每天都一样吗
“谁来说一说月亮每天有什么不一样
2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。

3、通过提问引导幼儿欣赏：“看月亮今天都打扮成什么样子
在干什么
你喜欢月亮的哪个地方
“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方
都是运用线条和花纹画的。

运用线条和花纹画画是不是也很好看
（二）基本部分
1、教师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿仔细欣赏。

如：弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛。

嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。

2、提出作画要求：请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。

在画花纹时既要快又要好，不要浪费时间，在画时要把头抬起。

3、幼儿作画教师指导幼儿：能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容；能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹；能力强的幼儿引导他们丰富画面。

（三）结束部分
1、评价欣赏幼儿的作品，请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方
讲一讲自己的画面内容。

2、请小朋友互相根同伴讲一讲自己的作品。

幼儿小班教案月亮走我也走
5《月亮走我也走》一教材分析通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作。

本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。

二教学目标 1、培养学生丰富的想象力。

2、提高学生绘画表现能力。

3、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。

难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学准备：教具：多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。

学具：水彩笔、油画棒、作业本等。

教学过程：一想象情境，导入课题1、播放《小白船》第一段音乐，请学生闭上眼睛听音乐，感受音乐中优美情景。

（音频播放音乐）2、师：歌中唱的是什么
你喜欢月亮吗
3、揭示课题：月亮走我也走。

（课件出示课题）二激发情感，大胆想象
1、你还知道哪些和月亮有关的歌曲或故事，请你说出或唱出来。

（如小小的船等童谣，猴子捞月亮等故事。

2、想象自己心中的月亮：你认为月亮像什么
它会是什么样子
它是什么颜色
它有什么表情
（鼓励学生说出自己对月亮的理解。

三激发创意，尝试表现1、画出我心中的月亮：学生尝试画出一个与众不同的月亮。

教师选择富有创意的学生作品进行简单的赏评。

2、进一步认识月亮的各种表现方法。

（课件展示不同造型的月亮。

画面一：拟人化的月亮，月亮婆婆；画面二：拟物的月亮，月亮船；画面三：画满花纹的月亮；画面四：色彩明亮柔和的月亮。

3、我和月亮在一起：你想到月亮上面去吗
想和月亮成为好朋友吗
你和月亮在一起会做什么
月亮的周围还有什么
（学生小组内自由展开讨论，鼓励学生大胆说一说，教师及时进行总结。

四欣赏感受，体会画法 1、教师引导学生欣赏课本中的范图。

学生大胆表达自己的看法。

（课件逐幅出示课本中的三幅范画）⑴哪一幅画的色彩最美丽
⑵哪一幅画的内容最有趣
⑶哪一幅画的月亮最新奇
2、引导学生自主观察发现怎样构图及色彩的搭配运用。

3、师生共同小结：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调；色彩鲜艳。

五独立描绘，创新表现1、出示作业要求：画一画你和月亮的故事。

2、学生作业，教师辅导。

六欣赏评价采用师评和互评的评价方式。

发现每个学生身上的亮点，提高学生对美术的兴趣。

幼儿园大班科学会变得月亮教案怎么写
一、活动目标：
1.理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。

2.愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。

3.萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。

二、活动准备：
PPT
三、活动过程：
1.猜谜语导入活动
谜语:缺时一道小弯弯，圆时一个大玉盘，白天躲藏夜晚现，洒下光辉照人间。

师：小朋友们，你们知道它是谁吗
你们喜欢月亮吗
关于月亮你想告诉我什么呢
你们看过月亮吗
在那里见过呢
(你见到的月亮待在哪里
你看见的月亮是什么样子的
2.听故事并进行讨论
（1）听故事
师：我发现你们看见的月亮都不一样的呢。

有的像…有的像…
我们如果送一件衣裳给月亮，会发生什么样的事情呢
让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。

（2）讨论。

①月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服
为什么没有穿上呢
② 过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了
（像弯弯的镰刀）
③ 裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子
（像弯弯的小船）
④又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子
（像圆圆的大银盘子）
3.记录变化。

月亮姑娘是怎样变化的呢
引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范，先…然后…最后)
小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。

教师：我们把月亮变化的样子画下来吧。

幼儿用记录纸画月亮盈亏变化，注意变化的顺序。

4．展示幼儿作品
5.讨论月亮圆缺变化的原因。

教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。

教师小结：月亮本身不会发光，他发出的光来自于对太阳光的反射。

月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。

3.结束活动
师：小朋友们，你们现在认识月亮姑娘了吗
喜欢月亮姑娘吗
想和她做朋友吗
那就先从观察月亮开始吧。

讨论遇到阴天，看不到月亮的时候，如何记录
幼儿园大班《月亮船》教案
大班：美术
活动名称：月亮船
活动目标：
1、能将自己的大胆想象用绘画形式表现出来。

2、产生飞往太空、向往月球的愿望。

活动准备：
1、活动课件、音乐磁带。

2、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。

3、彩笔、油画棒、画纸幼儿人手一份。

活动过程：
放《月亮船》音乐，领幼儿进入场地。

一、说说月亮像什么
1、出示星空背景图，引出故事。

（放课件）晚上，月亮悄悄的出现在天空上，小朋友你们看月亮像什么
（幼儿展开想象）一群小动物们正在院子里乘凉，看到了月亮，它们也开始议论起来。

2、教师有感情地讲述故事《月亮》，拓展幼儿思路。

教师讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想象，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想象的空间。

3、启发鼓励幼儿展开想象。

讲完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想象：你希望月亮是用什么做的呢
（幼儿各抒己见，教师及时给与肯定鼓励）
4、出示小兔的想法，激发幼儿产生飞向太空、向往月球的愿望。

师：小兔的想法和其它小动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟
将其他小动物与小兔的想法进行比较，进一步反衬出小兔的心愿
和信念是多么独特、多么有意义
二、画奇特的月亮
1、拓宽幼儿思维，引发奇想
如果我们坐着飞船到月亮上，一打开舱门，你想看到月亮上有什么
（幼儿大胆想象，教师及时给予肯定）
提示：五颜六色的星星、各种机器人、美丽的城市、和地球一样有各种生命、可爱的外星动物、儿童乐园、高速公路…
2、幼儿画，教师巡视指导。

月亮上会有什么呢
相信小朋友还能想象出更多奇特的事物。

下面请先在白纸上画一个大大的月亮，然后把你的想象的事物大胆的画出来。

（提出绘画要求）
及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

三、作品展览，引导讲评。

将作品张贴在星空背景图上，请部分幼儿把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。

请其他幼儿对作品发表意见。

（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表达能力，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高的作用。

教师根据幼儿讲述情况，进行评价小结。

四、教师总结，进一步激发幼儿求知探索欲望。

师：刚才小朋友们都想象出月球上有好多奇特的事物，给月球勾画出了一幅美丽的画面，月球上到底是什么样呢
（放课件）小朋友想不想知道
大家还记得杨利伟和其他宇航员叔叔已发现了许多秘密，小朋友可继续看书或和家长上网查阅了解，但还有更多的奥秘等待人类去探索，你们想长大后和杨利伟叔叔那样到太空、月球中探索吗
那么请你们现在努力学习，掌握更多科学知识，老师相信你们长大后一定有人能坐上自己设计的飞船，带着自己的梦想飞向月球、飞到更远的星球，像火星、木星上去探索、做客、居住，到整个太空遨游。

五、活动延伸
1、活动后对未讲述的作品可引导幼儿互相讲述。

2、继续鼓励幼儿和家长一起通过查找图书、网上浏览等方式收集、了解有关太空、月球的资料和知识。

幼儿园语言活动星星和月亮教案反思
教案：
1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

幼儿园大班散文教案和月亮说悄悄话
在月明人静的夜晚，你是否坐在爷爷奶奶身边，听他们讲那些美丽的故事
此时，抬起头，在夜空中找到那颗最亮的星星。

瞧，它正和别的星星聚在一起，和月亮说悄悄话呢
每天晚上，星星们都会聚在一起，听月亮姐姐说故事。

而这天夜里，星星们准备听的时候，那颗最亮的星星大摇大摆地走到月亮面前，说：“月亮，听了这么多你讲的故事，我都觉得不吸引人，我来说一个大家听，行吗
如果好的，那你就要承认我比你强。

月亮问：“难道就光凭这一点吗”
星星回答：“怎么会
你看你全身上下坑坑洼洼，凹凸不平，而且你每天展现在人们面前的样子，一会儿胖一会儿瘦，难看死了。

而我，小巧可爱，光彩照人，哪像你”
月亮听了，微笑不语。

星星便开始绘声绘色地讲了一个吸引人的故事。

大家都赞不绝口。

这颗星星在一片掌声中得意的望了月亮一眼。

就在这时，一阵风吹来，一层薄薄的云雾笼罩了上来，这颗星星立刻就被云雾罩进了云层之中。

而月亮却挺了过来，在夜空中闪烁着微弱的银光。

星星问：“你是怎样挺过来的”
月亮轻轻地说：“很多人都知道知难而进，无坚不摧，我是有许多地方不如你，但在这种考验面前，你却输给了我”。

星星听了，脸红了。

这时，你会发现，这颗最这亮的星星发出的银光微弱了一些。

它现在和其它星星与月亮离远了一些，因为它知道自己错了，不好意思去和它们见面。

但是不久以后，月亮给它写了信，上面说：“你不要再伤心了，我决定和你多学习讲故事，我们在今年年底开一场‘年度夜空讲故事比赛’”
这颗星星看了，不禁又笑了，因为又能重新和伙伴们一起听故事、讲故事啦
幼儿小班我给月亮打电话教案
活动目标：
1．感受\"月亮妈妈\"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。

2．知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。

活动准备：多媒体课件、音乐活动过程：
一．音乐导入（播放\"摇篮曲\"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候
你从哪里看出来是晚上
教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

二．阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本1．\"月亮妈妈\"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了
（跟月亮妈妈打招呼）2．\"月亮妈妈\"露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化
她为什么不开心了
（出示\"乌云\"图片）（2）谁来了
乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么
（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的
对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见
（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗
3．\"月亮妈妈\"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情
教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们
（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么
用一句好听的话告诉她。

三．音乐延伸播放\"摇篮曲\"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

设计思路：
一天之中有白天和黑夜，本次活动是一个绘本阅读，看了绘本以后，我发现文字较少，图片简单易懂，比较适合低年龄的孩子们阅读，结合本月主题\"白天和黑夜\"，我又根据本班幼儿的发展特点将绘本的内容进行了适当的改编，让这本绘本更加符合孩子们的最近发展区。

在主题背景下的课程实施过程中，我发现孩子们在情感的发展上比较欠缺，希望通过绘本主人公\"月亮妈妈\"表情的不同变化，带动孩子们内心的情绪变化，有丰富的情感体验，感受夜晚景色的美好。

活动目标：
1．感受\"月亮妈妈\"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。

2．知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。

活动准备：
1．大绘本2．多媒体课件、音乐活动过程：
一．音乐导入（播放\"摇篮曲\"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候
你从哪里看出来是晚上
教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

二．阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本1．\"月亮妈妈\"露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了（跟月亮妈妈打招呼）2．\"月亮妈妈\"露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化
她为什么不开心了
（出示\"乌云\"图片）（2）谁来了
乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么
（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗
3．\"月亮妈妈\"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情
教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们
（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么
用一句好听的话告诉她。

三．音乐延伸播放\"摇篮曲\"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

反思：
本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引，因为它特别适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到网上查阅了资料，发现这个绘本是给0-3岁的幼儿阅读的，因此在教学难点上我进行了提升，不仅有说的，想象的，还有情感上的。