鄂教版语文第六册《第一朵杏花》说课稿

鄂教版语文第六册《第一朵杏花》说课稿
一说教材《第一朵杏花》是鄂教版第六册的一篇课文，讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确细致地观察，才能掌握事物变化的规律。

故事是在竺可桢和一个孩子之间展开，通过两次关于观察杏花的对话，用孩子观察态度的改变衬托出竺可桢可贵的科学精神。

二说学情三年级下学期的学生还处于阅读教学起步阶段，学生阅读兴趣的激发和良好阅读习惯的培养尤为重要，因此，老师要特别注意课堂上精炼而有效的启发引导，在细节中着力于培养学生好思独思善思的阅读习惯和听说读写的语文能力。

这篇课文的学习是要通过人物的动作神态语言体会严谨的科学精神，无论是阅读点，还是文章主旨，都对三年级学生来说具有一定难度。

因此本课的学习，应以不同形式的读引导学生感悟积累和迁移语言，引导学生抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。

我将教学目标定为：学会个字，认识个字，正确流利有感情朗读课文。

体会关键词语在表情达意上的作用，理解含义深刻的句子，感受竺可桢爷爷在科学研究中一丝不苟的精神。

通过学习课文，懂得只有通过精确细致地观察，才能掌握事物变化的规律。

教学重难点均为体会关键词句，感受竺可桢的科学精神。

我所执教的是第一课时，教学内容是：导入新课，了解人物生平。

朗读课文，扫清字词障碍，初步把握课文主要内容。

学习。