人教版八年级地理上册第一章第三节《民族》精品学案及教案

人教版八年级地理上册第一章第三节《民族》精品学案及教案
第三节民族
【学习目标】
1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，
认识到我国是一个统一的多民族的国家。

2、了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。

3、了解我国的民族政策，树立各少民族一律平等、互相尊重、共
同维护祖国统一的正确观点。

4、读图并总结我国的民族分布特点。

【学习重点】
我国的民族分布特点。

【学习难点】
怎样正确理解我国的民族政策。

【学习过程】
56个民族
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
学法提示：认真阅读课文内容完成：
1、我国共有多少个民族，少数民族有多少个？
2、在我国各民族中汉族和少数民族各占多少？
3、在少数民族中人口最多的民族是哪个？
4、找出人口超过500万的少数民族。

5、你在课本中找到了哪些民族政策。

6、完成课本P17页活动1、2、3。

【交流展示】同桌或小组对学习结果进行交流
二、民族的分布
学法提示：采用图文结合的方法完成
读课本P19-20页内容结合图1.19完成：
1、找出我国汉族集中分布的地区？
2、少数民族主要分布在哪些地区？
3、在图中找出我国的自治区，看主要分布的民族是什么?它们都分布在我国的哪些地区？
4、总结我国民族分布的特点？
5、找出我国民族最多的省区
【合作探究】师生共同研讨解决：
讨论：我国的这种民族分布特点，会给地区经济发展和文化交融带来哪些好处？
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获
【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决
【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下
一、选择题
1、我国少数民族人口最多的是（）
A.汉族
B.壮族
C.回族
D.满族
2、我国各民族的分布具有_______特点（）
A.小杂居、大聚居
B.均匀分布
C.汉族相对集中在北方
D.大散居、小聚集
3、关于民族分布正确的说法是（）
A.我国没有一个县或者市的居民是单一民族的
B.江苏居住的少数民族比较多
C.西藏地区没有汉族人居住
D.内蒙全是蒙古族居民
4、关于民族特色说法正确的是（）
A.摔跤是蒙古族的娱乐传统
B.长鼓舞是藏族同胞发明的
C.泼水节是彝族的节日
D.满族人民喜欢居住干栏式木楼
5、下列我国的四个省区中，民族最多的是（）
6、我国的少数民族中，与邻国的主要民族一致的有（）
A.朝鲜族、蒙古族
B.哈萨克族、塔吉克族
C.藏族、维吾尔族
D.壮族、傣族
二、综合应用
读中国民族分布图回答：
（1）图中我国少数民族自治区
的名称：①____________，②____________，③____________，④____________，⑤____________。

（2）满族主要分布在东北的_________省、_________省、_________省；布依族主要分布在_________省；朝鲜族主要分布在_________省；哈萨克族主要分布在_________自治区北部。

《第三节民族》教案
教学目标
知识与技能：
1.知道我国民族数量、构成及分布特点；
2.培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力。

过程与方法：
1.利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料，并形成自己的观点和看法。

2.通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。

情感、态度、价值观：
1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。

2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯。

●教学重点与难点
重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩。

难点：我国民族的分布特点。

●教学方法
信息技术的支撑使学生真正成为学习主体，让学生主动参与学习过程，通过自主探究，交流合作获取知识，培养能力，升华情感。

通过小组合作完成电子作品，既激发了学生的求知欲，培养了合作意识，又给了学生一个创意和展示个性的空间。

通过民族服装以及民族歌舞表演，认识人民币上的各民族，激发学生的学习兴趣，带给学生情感体验。

●教学准备
学生准备：收集少数民族风情的图片及相关资料、服装或准备一分钟的民族舞蹈。

教师准备：制作“中国民族资源库”网页课件、印有民族图案的人民币若干张。

●教学过程
歌曲“爱我中华”学生自由哼唱。

设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。

新课导入
在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。

【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字：
1.在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么？
2.人民币上有很多不同民族的人像，你知道他们分别是哪些民族吗？
【学生讨论】通过和其他学生的交流，亲身体会到中国是个多民族的国家。

设计意图：设计悬念，唤起学生参与意识；贴近生活，激发学生的学习兴趣；揭示课题，体现教学意图。

新课教学
【板书】一、中华民族大家庭
1.中国民族的数量及构成
【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？
【展示】网络课件
由于本课是一堂基于网络环境下的学科课程与信息技术整合课，所以教师要先给学生展示说明本课件的基本结构和使用方法，使学生能够有效的利用网络资源。

【教师示范】在课件右边的民族概况中找到中国民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，占中国人口总数的92%，所以其他55个民族被成为少数民族，约占中国总人口的8%。

【板书】56个民族，汉族占92%，其余55个称为少数民族
【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了500万？
【学生活动】利用网络课件寻找答案，熟悉课件的使用（要求学生单人操作电脑，教师在教室内询查，帮助学生解决在学习中遇到的困难）
【归纳】少数民族中，壮族人口最多，约有1600万，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了500万。

设计意图：要求学生从众多的素材中寻找自己需要的资源，培养学生整理信息的能力，并熟悉网络课件的操作和使用，为下面各环节做好准备。

【承转】中国各民族人民情同手足，和睦相处，共同建设着美好的家园。

中国民族众多，由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、节日风俗等生产和生活方面独具特色，使中华民族的文化绚丽多彩。

【布置任务】在你们面前的电脑课件里，老师收集了各民族灿烂多姿的风土民情，请同学们以学习小组为单位，选择一个你们最感兴趣的民族，在课件网络中找出有关这个民族的资料。

【温馨提示】
1.小组分工合作，在规定的时间里完成小组的电子作品，我们看看哪个组的作品最好。

电脑水平很高的同学还可以利用我提供的网址，找到更丰富的民族风情。

2.完成表格时，可以在网络上选择你需要的内容复制，然后粘贴在表格里。

不仅可以粘贴文字，还可以粘贴图片，甚至视频资料也可以粘贴到表格，这能使你们的作品更加精彩。

【学生活动】小组为单位，学生分工合作，利用网络完成电子作品（教师在教室询查，及时解决学生提出的问题及指导学生完成电子作品，控制好时间）。

【展示作品】学生小组选派代表，对本组所选的民族各方面的风土民情向全班展示，同时可以培养学生的口头表达能力（教师适时的进行作品评价）。

【评比】学生发言，共同评出本堂课的最佳学习小组和最佳电子作品。

【板书】2.民族分布特点
【读图】“中国民族的分布”图。

【思考】中国民族的分布有什么特点？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？
【学生活动】根据课堂任务，利用网络资源查找、提取、归纳和总结。

【学生发言】通过查找资料，回答上述问题。

【归纳】我国各民族在地区分布上具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。

汉族人口遍及全国，主要集中在东部和中部，在边疆，汉族多与少数民族杂居在一起。

少数民族主要集中在西南、西北、东
北的边疆地区。

云南是中国少数民族最集中的省份，有20多个少数民族。

总特点：“大散居、小聚居、交错杂居”
汉族：集中在东部和中部
少数民族：集中在西南、西北、东北
设计意图：培养学生利用网络结合课本的自学能力，鼓励学生勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与抽象、概括能力。

【回顾思考】我国有哪些民族自治区？
【总结】在我国的行政区划中，每级都有民族自治地方，省级行政区中共有5个民族自治区，分别是广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、藏族自治区、内蒙古自治区。

【提问】这体现了我国在对待民族问题上是什么态度，我国目前的多民族之间的关系如何？
【总结】我国各民族无论大小，人口多少，都是平等的。

●课堂总结
【教师引导】请同学们用一句话表达今天的收获，或者用一句话表达你对中华民族的祝福。

【学生发言】自由发言（教师适当评价并鼓励学生）。

●课堂体验
【图片交流】学生小组内或小组间交流课前准备的图片。

【时装舞蹈秀】学生课前准备的民族服装或民族舞蹈表演（教师注意控制节目数量和时间，调控课堂气氛）。

设计意图：活跃气氛，结合课堂内容给学生一个舞台展露才华，融洽情感。

●作业设计
根据自己的兴趣和特长，任选一题：
1.拍摄制作民族采风记录片或图片展（摄影爱好者）。

2.制作简介中国民族的网页或课件(电脑爱好者)。

3.考察深圳中国民俗文化村，推出一项旅游项目并设计出宣传单（广告爱好者）。

设计意图：根据学生不同需要，设计多层次、多角度的课后作业，拓展思维。

板书设计
第三节民族
一、中华民族大家庭
中国民族的数量及构成：56个民族，汉族占92%，其余55个称为少数民族
中国民族文化：绚丽多彩
二、民族分布特点
总特点：“大散居、小聚居、交错杂居”
汉族分布：集中在东部和中部
少数民族分布：集中在西南、西北、东北。