学习5e标准心得体会

学习5e标准心得体会
【篇一：培训心得体会】
培训心得
今天的培训主要学习了企业文化之一切以结果为导向和作为一个企业人应该以怎样的心态和工作态度来开始新得工作。

一个企业要想发展壮大，在竞争日益激烈的环境中立于不败之地和稳定发展，没有深厚的企业文化是无法做到的。

所以企业文化对于一个企业来说是至关重要的。

今天就谈谈我对企业文化的理解和一些看法。

美斯坦福企业文化5e原则非常详细而且全面的向我们提出了作为一个新进企业职工的工作方向和目标。

而且企业文化的核心是一切以结果为导向来衡量一个职工的工作技能和综合素质。

这样的标准就对新进职工提出了更高的要求，要求职工在工作中要通过不断的学习各项工作技巧，不断的提升自己的工作能力和解决实际问题的能力，在工作的过程中要不惜一切代价想进各种方法和途径到达自己要追求的结果，给自己给领导一个满意的交代。

一切以结果为导向这个要求说起来难，做起来更难。

但它是作为企业的领导和主管来检验一个职工的最直接有效的标准。

所以作为新进职工务必要调整自己的心态，做好打硬仗的心理准备，在平时的学习和工作中要扎实做好各项工作，不断的提升自己的应变能力和业务水平，提升自己工作的技巧，提高自己对实际问题的解决能力。

这有这样才能不断的提高完善自己，让自己
在企业提供的平台中展示自己的才华。

在面对以结果为导向的文化理念中，我们应该以怎样的方式和工作态度才能让自己逐渐的接近和到达自己的预期工作目标呢？首先我们务必要用好的心态来面对工作中遇到的问题和挑战，任何事情都是不可能一帆风顺的就到达目标的，在向目标出发的这个过程中我
们或多或少都会遇到或大或小的困难，所以良好的心态是我们通向
成功的一个最基本的保障。

其次在工作中要与时俱进开拓创新，让
自己的思维能跟上甚至超前与时代的步伐。

只有这样不断的注入新
的元素才能不被打败和淘汰。

再次在工作的工程中要有很强的执行
力和坚持不懈的精神，只有这样才能够在企业中快速的成长获得更
多更广阔的发展空间。

通过今天的学习，自己感受颇深，在以前的生活和学习中，自己的
思维方式和态度和这个标准还是有很大的差距的，在以后的学习和
工作中，我会严格的要求自己，抛弃一切消极的思想，发扬积极向
上的优良品质，不断的提高自己的业务水平和工作能你，加强自己
的沟通技巧，让自己早日成为一名合格优秀的美斯坦福企业人。

【篇二：红柳林精细化管理学习心得体会】
从我做起让“精细化”渗透到管理的全过程 ----------红柳林煤矿精细
化管理学习心得体会为进一步推动汉钢公司对标管理、过程控制和
精细化管理工作，公司制定了《红柳林煤矿过程控制和精细化管理
先进经验学习方案》，炼铁厂组织我们进行了认真学习，其内容包
括以下“687”三个方面：“6”大过程控制：过程系统控制、过程节点
控制、过程程序控制、过程流程控制、过程岗位控制、过程创新控制。

“7”个精细化管理技术手段：机环双检技术、人机工程学、四项技术、“5e”全生命周期管理、工程心理学、价值工程技术、系统分析技术。

来越高的社会趋势下，精细化管理的重要性日见明显。

在企业中实
施精细化管理，就是对工作过程中的每一个细节都要精益求精，做
每一件事都要秉承高度负责的态度，不断培养个人扎实、严谨的工
作作风，做到事事有人管，时时有人查，时时有计划，事事有总结，杜绝管理上的漏洞，消除管理上的死角，企业才能在激烈的市场竞
争中处于不败的地位。

所谓精细化管理，就是以精细操作和管理为基本特征，通过提高职
工的素质，控制企业滴漏，强化链接，协作管理，从而提高企业整
体效益的管理方法。

其本质就是一种对战略目标进行分解细化和责
任落实的过程，是让企业的战略规划能有效地贯彻到每个环节并发
挥作用的过程，是一种贯穿于企业所有坏节的全面管理模式，同时
也是增强企业整体执行能力实现最终发展目标的一个重要途径。

精细化管理就是由过去的粗放型管理向集约型管理的转变，由传统
经验管理向科学化管理的转变。

精细化管理是企业管理理念上的转变。

精细化管理具有全员性、全面性和全过程性的特点，它是一种
全面系统的管理模式。

全员性要求每一位职工的工作都要精细化、
精益求精；全面性涉及到公司经营管理、人力资源管理、资金管理、信息化管理、生产技术管理、安全管理等；全过程性即精细化管理
贯穿于企业的各项工作和每一个过程。

实行精细化管理，要加强宣
传教育和培训；要以现有的管理制度和企业标准为基础；要遵循从
易到难、从简单到复杂的原则；要从“细”字着眼，从“精”字上下功夫。

我深刻领悟到精细化管理应该是一种认真负责的态度，更是一
种精益求精的意识。

成就一番事业必须从简做起，从细微处入手。

对于企业也是一样的道理，在现实工作中，需要做“大事”的时机非
常少，多数人只能做一些琐碎、单调的“小事”，而这些“小事”确是
成就“大事”的基础，往往因一件“小事”的失误而导致全盘否认。

因此，在现代
管理中细节决定成败。

“天下难事必做于易，天下大事必做于细。

”凡事都是由许多细节组成，只要把细节做好了，把每一件小事做好了，大事也就很容易完
成了，才能不断地得到成长，不断地实现自己的目标。

我们企业确
实制定了不少规章制度、工作流程、工作手册，但是往往无视了细
节的量化。

缺乏“量化”意识的管理者经常会觉得下属办事不力，让
照办的事没照办，让抓紧的事没抓紧，总之未能到达自己预想的效果。

究其原因，其实往往是因为管理者在布置工作或制定规章制度
时没有使用可量化的标准，最后就会出现一人一个结果，降低了效率，耽误了工作。

细节的量化就是管理中将工作内容及制度以量化
的形式提出要求，并使之涵盖工作全过程。

具有细节量化的管理者
在布置工作时，通常会将具体时间、完成数量、到达什么质量要求
等贯穿在整项工作的过程中。

而且还会尽可能把每一个细节量化，
希望将管理工作做得更透彻、更精细一点，同时也更标准、更有秩序，以便为职工做参考。

做细节的量化并不需要花太大的成本，关
键看你能不能去做。

管理必须求精求细，对每一过程的每一个环节，都要有精细意识，即使是最细微的部分也不忽略，从小事做起，把
每个岗位，每项工作，每个细节都认真对待，精益求精，用心做好，并把这种思想贯穿于整个工作始终。

各级管理人员对每一项工作都
要“精心谋划，细致安排”，日常管理中的每一个步骤都要精心，每
一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

精细化是对科学管理的执著追求，是一种上下一
心追求极致的大众思维模式。

在我国目前的文化背景下，企业管理
要实现精细化，一方面，管理者要有精细意识，要强化精细意识，
推行精细意识；另一方面，培养教育职工接受，实现精细化。

精细
化管理最大要旨，在于人的思维模式的转变。

在精细意识方面，无视细节，缺乏理性，科学、精确、严肃的态
度以及与此相适应的制度设施和管理措施已给不少企业造成不少的
损失。

要成就一番事业，要缔造真正的现代企业，就要强化精细化
意识，求真务
实，不断追求卓越。

从点滴做起，在细微处着眼，脚踏实地，把每
一细节做到“零缺陷”，只有这样才能造就真正“了不起的事业”。

精
细化往往会被看成是“吹毛求疵”，其实非矣，“魔鬼存于细节，细节
造就天使。

”细节不是小事。

“大”有大的精细，“小”有小的精细，二
者并不矛盾，我们要学会从大处着手，小处着眼，既见树木，又要
见森林。

实现精细化管理要求每一个岗位，每一位职工的工作都要精细化、
制度化、标准化、精益求精，只有全员参与，从自我做起，才能使
精细化管理落到实处，最大限度发挥精细化管理的作用，实现企业
的战略目标。

主要有以下几点：
一、明确精细化管理的目的，强调精细化管理实施的重要意义。

实施精细化管理，就是从小事入手，对每个细节都精益求精，做到
事事有人管、处处有人管、事事有检查、时时有计划、事事有总结，杜绝管理上的漏洞，消除管理上的盲点，提高管理效能。

各部门要
着力培养人才，通过培训提高职工思想意识，标准职工标准化操作，更多的通过培训把标准化操作贯穿到每个人的工作习惯之中，为实
现精细化管理培养合格的人才，通过人才的职业化实现管理流程的
职业化、精细化、标准化，从自身而言,要通过学习意识到本职工作
的重要性,在工作中,合理定位,做好自己的事情，如果把企业比作一部列车一样的系统,把领导层比作机头,把基层人员比作身体,如果一个企业,每一个人都能合理定位,能认识自己所处的地位和职责,完成好自己所负责的工作,发挥好自己的专长,就能使企业这部列车平稳而快速地
行驶。

二、运用精细化管理进行数字分析，提升管理水平。

各职能科室和部门应不断进行专项分析讨论，通过对前期数据的分析，找出问题所在，然后制定详细可行的控制措施，并落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。

数据分析要求分月份、分原因、
分品种，做成曲线图、比照表，针对数据分析找出原因所在，根据
问题所在跟踪生产过程。

前期数据分析加上实际跟踪数据进行比照，找出哪些为可控指标，制定控制措施，责任划分清楚，并贯彻落实。

三、通过考核、奖励、处罚等手段，引导、培育、推进精细化管理。

标准和加强企业管理基础工作，系统梳理管理流程，防止漏洞与缺陷，细化企业的各项制度、记录、流程、标准、监督、控制、考核
体系，使企业管理基础工作更加标准化和系统化。

同时，把规定和
制度化纳入考评指标。

如果只是一味地要求管理精细化，但在考核
方面、激励方面没有先行一步，与精细化接轨，就必然导致精细化落不到实处。

通过宣传精细化管理，提升职工思想意识，并全员参与，实行奖罚机制，快速推进精细化管理
建立以人为本、全员参与的企业管理运营平台，以柔性化的手段和人性化的管理，处理好领导与职工、职工与职工、职工与组织、组织与组织之间的关系，相互之间进行沟通和互动，实现人文关系哲学层面的精细化管理,.随着市场经济的高度发展,企业在精细化管理的应用上,特别是社会分工越来越细,专业标准越来越高的社会趋势下,精细化管理的重要性日见明显，精细化管理是种意识,观念,是种态度与文化.因此,在企业中实施精细化管理,就是对工作过程中的每一个细节都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度负责的态度,做到事无巨细,不断培养个人扎实,严谨的工作风格,把精细化管理的企业文化理念渗透到企业生产的每一个环节,真正消除管理上的盲点,
【篇三：5e教学模式的介绍及实践】
龙源期刊网
5e教学模式的介绍及实践
郑键
摘要：5e教学模式是美国科学教育界认可的教学模式。

对5e教学模式的内涵进行介绍，并结合实践过程中的体会对5e教学模式的适用范围以及在实践中需注意的问题做简要的介绍。

关键词：生物学；5e教学模式；探究
一、5e教学模式的介绍
目前在生物新课程中倡导科学探究，注重对重要概念的落实，国际上比较推崇的教学模式为5e教学模式或基于此进一步发展出的7e
等教学模式。

“5e”教学模式是美国生物学课程研究所〔bscs，1989〕开发的一种基于建构主义教学理论的模式。

5e教学模式共分5步，
这5步分别是吸引〔engagement〕、探究〔exploration〕、解释〔explanation〕、迁移
〔elaboration〕和评价〔evaluation〕。

吸引〔engagement〕这一环节主要是为吸引学生，让学生进行思
维上的碰撞，暴露他们错误概念，调动其探究的内动力。

探究〔exploration〕是5e教学模式的中心环节，学生在资料探究或实验探究中，面对新的知识或信息与其前概念形成的认知冲突，进行概
念的重建。

此过程中教师需要适当进行提示引导。

解释〔explanation〕是对探究过程和结果的展示，给他们提供一个时机
表露其对概念和技能等的理解和掌握，学生尝试用自己的理解阐述
他们对概念的认知。

同时也为教师呈现正确概念提供时机。

迁移〔elaboration〕是在教师引导下发展学生对概念的理解和应用，建
立概念间的关系。

评价〔evaluation〕指教师和学生用各种方法评价学生对新知识的理解及应用能力，主要是为了教师或学生自己对其
概念掌握情况进行了解。

当然，这里的吸引和探究除了上述的界定外，还可以做适当的变形，比方“细胞核——系统的控制中心”就可
以在吸引环节直接抛出“细胞核控制着细胞的代谢和遗传”的观点，
让学生通过资料分析获取信息来支持或反驳观点，这也是探究的过程。

二、5e教学模式的适用范围
5e教学模式虽然有很强的适用性，但也并不是通用的，比方“细胞
中的无机物”“人类遗传病”“基因工程及其应用”等人教版的内容就比
较难采用5e教学模式。

认真分析教材〔以人教版为例〕可以发现，
有些章节，比方教材已设计好的资料探究内容“dna是主要的遗传物质”、科学史内容“dna分子的结构”、贯穿假说演绎法的内容“dna
分子的复制”和“孟德尔的豌豆杂交实验”等就很适合应用5e教学模
式进行统整教学，当然有时课本内的科学史资料常常不齐。