七年级道德与法治上册第二单元第四课第一次“握手”第2框“交往”的心里话教案人民版
【中小学资料】七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”探究型教案2 人民版
《第一次“握手”》探究型教案2教学目标：本单元在于帮助学生学会结识和了解同学、老师，学会处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。
教学重点：人际交往方法和原则；换位思考的态度和能力；如何与老师相处融入集体生活教学难点：人际交往中的“和而不同”，感受他人，我们离老师还有多远教学方法：表演、讨论、比赛课时安排：2课时课题：回忆那一刻教学目标：学会和别人相处教学重点：人际交往的方法教学难点：交往的心理话教学方法：讲故事、讨论教学过程：导入：讲故事：《梦》、《不要和陌生人说话》、《鲁滨逊漂流记》-----新授：指导学生阅读课本34页“同桌”问：你有过类似的尴尬和遗憾吗?还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？是谁先说的话？尽可能清楚地回忆当时的情景，不要使任何细节成为“漏网之鱼”，然后给大家表演一下。
来个“昨日重现”一、活动一，昨日重现两从一组，现场表演开学之初第一次见面的情景。
二、活动二、各自献招与陌生人相遇，难免会有拘束和尴尬。
但有一些方法是好招，它可以打破难堪，你有什么好招，与大家共享全班分为四大组，展开比赛，看那个组说的最多最好，说出一条加一分，不能重复。
三、交往的“心里话”分组推选出的“交往明星”，与其一起探讨、分析他善于与人交往的原因，然后向全班隆重推出，帮助其竞选班级“交往明星”我们组的“交往明星”是______________________________________________________________这些“交往明星”的共同特点是：1__________________________________________2__________________________________ ______3、_________________________；4___________________________________________；四、怎样的人受欢迎1、微笑：爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫真诚的微笑会收到意想不到的收获（1）当我上学时，对邻居微笑着道早安：____________________________（2）当我微笑着对我发牢骚的同学：______________________________（3）当我不经意地冒犯别人时，我微笑着道歉：_____________________2、幽默：是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来，你有没有类似的体会？回忆一下，给你印象最深的幽默是什么？将其表现出来，与大家分享；3、宽容：是一种心态，是一种不苛求、不极端，不任性的健康的健康心理。
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（3）小组讨论：组织学生分组讨论交往技巧的应用，让学生分享自己的经验和心得，互相学习和借鉴。
（4）请教专家：鼓励学生向心理专家或成功人士请教关于交往技巧的问题，以获得更多的建议和指导。
（5）网络学习：引导学生利用网络资源，如在线课程、论坛、博客等，了解交往技巧的最新研究成果和应用实例。
2. 例题2：请分析以下对话中存在的问题，并提出改进措施。
甲：你觉得这件衣服怎么样？
乙：我觉得这件衣服很好看。
甲：真的吗？我觉得这件衣服的颜色不适合我。
乙：哦，那可能是因为你的肤色不适合这件衣服。
答案：在对话中，乙的回答过于直接，可能会让甲感到尴尬或不舒服。乙可以采取更委婉的方式来表达自己的观点，例如：“这件衣服的颜色确实很漂亮，但是我觉得它可能更适合其他颜色。”
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调交往的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括交往的基本概念、组成部分、案例分析等。
3. 提高学生的沟通能力：通过学习交往的技巧和方法，使学生能够更好地与他人沟通和交流，提高自己的人际沟通能力，增强团队合作能力。
4. 培养学生的自主学习能力：通过引导学生参与课堂讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）理解尊重他人的重要性：在本节课中，学生需要掌握尊重他人的基本原则和方法，明白尊重他人是交往的基础，从而在日常生活中更好地尊重他人。
七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”探究型导学案2 人民版
《第一次“握手”》探究型导学案2第1课时回忆那一刻学习目标：学会初次见面如何相处学习重点：与人初次交往的方法学习难点：与人初次交往的方法使用说明：课前各位同学自学课本34—35页的内容并完成导学案，在有问题的地方用双色笔做好标注，准备小组讨论，做完后交给小组长，小组长负责检查评价后交学科班长，课前一天交给任课教师批阅评价。
一．教材导读1.我们与他人的交往有许多的第一次：如第一次相遇.第一次说话.第一次握手……正是这些第一次，使我们跨越了，走向和。
2.与陌生的同学相遇，难免会有，但有一些，可以使人打破难堪。
二.导学指导:1.阅读课本34页“同桌”后，回答：你有过类似的尴尬和遗憾吗?还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？是谁先说的话？尽可能清楚地回忆当时的情景，不要使任何细节成为“漏网之鱼”，然后给大家表演一下。
来个“昨日重现”活动一，昨日重现。
（两从一组，现场表演开学之初第一次见面的情景。
）活动二.各自献招（与陌生人相遇，难免会有拘束和尴尬。
但有一些方法是好招，它可以打破难堪，你有什么好招，与大家共享。
）三．课堂训练：1.在人的一生中，人际关系就像树的年轮一样，年龄越大，年轮就越多。
这句话形象地告诉我们（）A人的一生会有许多形形色色的朋友 B随着年龄的增长，人际交往的范围会不断扩大C人的一生不与任何人交往 D人际关系和树的年轮一样，非常复杂微妙2.2008年8月23日，新华网讯：十多天前，第一次见面时，大家行色匆匆地握手问候；就算是认识了。
再次相逢，我们就以老朋友的身份风风火火地互道珍重。
有人笑着说，我们比牛郎织女还辛苦，每四年才能见一面。
这说明（）A大家见面很不容易，要每隔四年才能见上一面B与人交往，认识的快，分开的也快C奥运会让我们跨越了陌生，走向了成熟和友谊D奥运会能使我们增长很多知识，开阔自己的视野四．要点归纳及反思:第2课时“交往”的心里话学习目标：通过学习让学生正确认识交往的方法和原则，学会主动与人交往，发展观察.感受.体验.参与社会公共生活的能力。
七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”探究型导学案1 人民版
《第一次“握手”》探究型导学案1回忆那一刻交往的心里话教学目标：1、知识与能力：知道人生无法避免与他人交往，即交往是非常必要的。
学会与陌生同学主动交往。
懂得真心待人是人际交往的最高技巧。
2、过程与方法：学会运用人际交往的基本原则和基本技巧去处理现实生活中的各种复杂人际关系，增强与人交往的能力。
3、情感态度与价值观：培养乐观开朗的性格，敢于跨越陌生，走向熟悉和友谊。
了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧，感受微笑，幽默在人与人和谐相处中的作用，并能积极探索人际交往的其他方法。
教学重点：避免拘束和尴尬的好招；了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧。
教学难点：交往的必要性；宽容不等于饶恕；真心待人是交往的最高技巧。
教学方法：阅读、识图、讨论等教学流程：一、预习导学根据学习目标，阅读教材P34－P43，了解以下问题：1、我们与他人交往都有一个起点：第一次相遇，第一次握手，第一次说话……正是从这第一次开始，我们跨越了，走向和。
2、微笑在脸上，其本源却在。
爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开的迷宫。
3、幽默是一种机智和友善，可以轻易地使润滑起来，它会使时空距离消失。
4、要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容的心，学会，它是一种不苛求不极端，不任性的健康心理。
5、交往需要技巧，但更需要。
不管什么时候，真情都比高尚，或者说，乃是人际关系的最大技巧。
二、合作探究冯达诺是法国19世纪著名的作家。
他在柏林当编辑的时候曾收到一们青年寄来的几首诗稿，遗憾的是这些诗写得并不好，而且都没有点上标点符号，诗稿中还夹带一封信，信上说：“我对标点向来不太在乎，请您在我填上吧。
”冯达诺很快就把这些诗稿退了回去，并且在退稿中写道：“下次来信，请光寄些标点来吧，诗由我来填好了。
”（1）从材料中我们可以看出冯达诺是一个什么样的人?（2）冯达诺的这种生活态度，在人际交往中有什么样的作用？三、测评训练1、“我昨天碰到一个人，个子矮得像武大郎一样。
七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”第1框 回忆那一刻教案 人民版
第1框回忆那一刻【教学目标】1、学会主动交往2、初次交往沟通技巧3、人就交往的必要性【重难点】教学重点：学会主动交往教学难点：初次交往沟通技巧【新课讲授】一、导入新课：问题：从开学到现在同学们你们彼此是否都已经熟悉了呢?你们相处的还愉快吗？二、新课探究知识点一：“幸福并不取决于财富、权利和容貌,而取决于你和周围人的相处.”知识点一人际交往的必要性：1.每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动.2.与人交往能摆脱孤寂,保持心情愉快.3.与人交往能更好的认识和发展自己.4.只有在健康广泛的交往中才能满足心理需求,才能更好的适应社会的发展.知识点二：美国思想家爱默生曾说过：“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。
”知识点二要学会积极主动友好的与人交往.第一环节：《同桌》阅读课文P34页短文《同桌》思考：这篇短文中的主人公为什么会留下遗憾？主人公为什么没主动与同桌交往？1.与陌生同学相处会觉得拘束尴尬.2.不能主动的与异性同学相处.3.认为主动与人打招呼是很没面子的事.4.认为以后有的是时间慢慢认识。
不利于人们积极的与人交往.说一说：还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？是谁先开口说话的？第二环节：各自献招你是怎样克服拘束和尴尬的呢？“好招”共享（1）寻找共同的爱好（2）露出真诚友善的微笑（3）主动和同学打招呼问好（4）找一些关于对方的话题与他聊天（5）称赞对方，如：你的衣服很讲究、你的书包很漂亮……（6）学会用幽默的语言来缓解紧张的气氛.总结“好招”知识点三:初次交往的技巧（1）寻找共同的爱好（2）露出真诚而热情的微笑（3）主动和同学打招呼问好（4）找一些关于对方的话题与他聊天（5）找一些关于对方的优点时时夸奖他（6）学会使用礼貌用语，用文明的言行打动对方三、课堂小结今天这节课《回忆那一刻》是第四课《第一次握手》的引子，意在引导我们积极参与课堂教学。
来到一个新的环境、新的集体中，面对陌生的同学和集体，要学会主动与别人交往，掌握初次交往中的一些沟通技巧。
七年级政治上册第二单元生活中有你第4课第一次握手第2框交往的心里话课件人民版
和解 (3)宽容是打开人与人之间 之门的钥匙,它对每一个 修养 人来说都是很重要的 。宽容绝不是先天的禀性,而是后 教化 体会 天 的结果。它需要我们去学习,去 , 感悟 ;需要我们拿出 勇气 智慧 去 和 ,去想,去做。 轻松 快乐 宽容能使人际交往变得 ,也会给自己带来 。 4.真心待人 (1)交往需要技巧,但更需要 真心付出 。不管什么时候,真情都 高尚 比技巧 ;或者说, 真心待人 乃是人际交往的最大技巧。 友谊 (2)只要你真情付出,你就会拥有一份温暖的 。
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答案:(1)材料一说明宽容是一种美德,宽容是一种不苛求、不极端、 不任性的健康心理。 材料二说明真诚待人是人际交往的最大技巧。 (2)微笑、幽默、热情、举止文明、落落大方等。
答案
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D
答案
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2
3
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4.材料一:宽容是大海:能容下江河,也能容下小溪;能容下竞游的百 舸,也能容下一叶扁舟。 宽容是棵小草。 材料二:交往需要技巧,但更需要真心付出。不管什么时候,真情都比 技巧高尚。 (1)材料一、二分别说明了什么? (2)在交往中你还知道哪些做法?请献上几招。
④大自然
关闭
D
答案
1
2
3
4
2.当我们遇到别人无意的伤害时,我们应( A.善于宽容别人的过错 B.睚眦必报,以牙还牙 C.忍气吞声,任其发展 D.迁就其错误
)
关闭
A
答案
1
2
3
4
3.在现实生活中,下列做法属于真心待人、付出真情的是( A.你溅我一身泥,我泼你一盆水 B.你踩了我一脚,我打你一拳 C.你给我撕了本子,我给你撕掉课本 D.你不小心碰了我一下说“对不起”,我说“没关系”
七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”情境探究型教案 人民版
《第一次“握手”》情境探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用1、内容分析《回忆那一刻》是围绕人民版七年级思想品德第二单元第四课第一课时的内容展开的，每个人与其他人的交往都会有一个起点，而七年级学生正经历这一起点，第一课时以“回忆那一刻”为出发点，涉及人际交往中的实际问题，是第四课的引子，为探索人际交往的方法原则及技巧作铺垫、打下了良好的基础。
《“交往”的心里话》是人民版教材七年级思想品德第二单元第二节内容。
在此之前，学生们已经学习了回忆那一刻的内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在第四课《第一次握手》中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的上一节“各自献招”内容，所以学好这节内容为学生提高自身的交际能力打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
这节内容为学生以后的生活和工作都能起到至关重要的作用。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：知道人生无法避免与他人交往，即交往是非常必要的。
知道交往的基本方法。
培养学生接受不同的能力。
2、能力目标：把所学的知识运用到生活中，提高自己的交际能力3、情感、态度与价值观：引导学生走出自闭的怪圈，以及为交际而交际的不讲原则的情况，从而使学生在社会生活，培养乐观开朗的性格，敢于跨越陌生，走向熟悉和友谊。
<三>重难点：重点：人际交往方法和原则；难点：换位思考的态度和能力；二、学情分析1、传统教育体制与品德学习存在冲突：在传统上，我国教育学将情感领域的学习称为品德学习，而美国著名学习与教学心理学家加涅则称为态度学习。
在我们的教学中把品德学习当作知识来教，将需要理解的学习用死记硬背的方式来教，这样的例子并不少见。
这些现象犯了混淆学习类型的错误，难免误人子弟。
作为思想品德教师，我们深知其害，但是在新课改“新瓶装旧酒”的潮流导向下，用分数来衡量品德学习的效果仍独占鳌头。
人民版道德与法治七年级上册4.2《交往的心里话》教学设计
人民版道德与法治七年级上册4.2《交往的心里话》教学设计一. 教材分析《交往的心里话》这一节内容，主要让学生了解和掌握在人际交往中的一些基本原则和技巧，以及如何运用这些原则和技巧来建立良好的人际关系。
教材通过生动的案例和实用的建议，引导学生学会倾听、尊重他人、表达自己，以及如何处理冲突和解决问题。
教材还强调了网络交往的重要性，让学生在虚拟世界中也能保持良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们在生活中可能已经遇到了一些人际交往的困惑，如如何与同学相处、如何表达自己的意见等。
因此，他们对这一节内容会有较高的兴趣和共鸣。
但同时，他们可能还没有形成成熟的人际交往观念，需要通过教材的学习和教师的引导，来提高自己的交往能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人际交往的基本原则和技巧。
2.培养学生倾听、尊重他人、表达自己的能力。
3.引导学生正确处理网络交往中的问题，保持良好的人际关系。
4.提高学生的人际交往能力，使他们在生活中更加自信和从容。
四. 教学重难点1.重难点：人际交往的基本原则和技巧。
2.难点：如何在实际生活中运用所学的人际交往原则和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解和掌握人际交往的基本原则和技巧。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的人际交往经验和心得，提高他们的实际交往能力。
3.角色扮演法：让学生模拟实际生活中的人际交往场景，锻炼他们的交往技巧。
4.小组合作法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教材：人民版道德与法治七年级上册。
2.多媒体设备：用于展示教材案例和教学内容。
3.教学卡片：用于小组讨论和角色扮演。
4.网络资源：用于拓展学生对网络交往的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如“我们在人际交往中需要注意哪些问题？”让学生分享自己的答案，为本节课的内容做铺垫。
七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第四课第一次“握手”探究型导学案2人民版
《第一次“握手”》研究型导教案2第 1 课时回想那一刻学习目标：学会首次会面如何相处学习重点：与人首次交往的方法学习难点：与人首次交往的方法使用说明：课前各位同学自学课本34—35 页的内容并达成导教案，在有问题的地方用双色笔做好标明，准备小组议论，做完后交给小组长，小组长负责检查评论后交学科班长，课前一天交给任课教师批阅评价。
一．教材导读1.我们与他人的交往有很多的第一次：如第一次相遇 . 第一次说话 . 第一次握手正是这些第一次，使我们超越了，走向和。
2.与陌生的同学相遇，不免会有，但有一些，能够令人打破尴尬。
二. 导学指导 :1. 阅读课本34 页“同桌”后，回答：你有过近似的尴尬和遗憾吗?还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是如何认识的吗？是谁先说的话？尽可能清楚地回想当时的情形，不要使任何细节成为“漏网游鱼”，而后给大家表演一下。
来个“昨日重现”活动一，昨日重现。
（两从一组，现场表演开学之初第一次会面的情形。
）活动二 . 各自献招（与陌生人相遇，不免会有拘束和尴尬。
但有一些方法是好招，它能够打破尴尬，你有什么好招，与大家共享。
）三．讲堂训练：1.在人的一世中，人际关系就像树的年轮同样，年纪越大，年轮就越多。
这句话形象地告诉我们（）A 人的一世会有很多林林总总的朋友B 跟着年纪的增加，人际交往的范围会不停扩大C人的一世不与任何人交往 D 人际关系和树的年轮同样，特别复杂奇妙2.2008 年 8 月 23 日，新华网讯：十多天前，第一次会面时，大家行色急忙地握手问候；就算是认识了。
再次相遇，我们就以老朋友的身份风风火火地互道保重。
有人笑着说，我们比牛郎织女还辛苦，每四年才能见一面。
这说明（）A大家会面很不简单，要每隔四年才能见上一面B与人交往，认识的快，分开的也快C奥运会让我们超越了陌生，走向了成熟和友情D奥运会能使我们增加好多知识，宽阔自己的视线四．重点概括及反省:第 2 课时“交往”的内心话学习目标：经过学习让学生正确认识交往的方法和原则，学会主动与人交往，发展察看.感觉.体验.参加社会公共生活的能力。
[精品]2019七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”情境探究型教案 人民版
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《第一次“握手”》情境探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用1、内容分析《回忆那一刻》是围绕人民版七年级思想品德第二单元第四课第一课时的内容展开的，每个人与其他人的交往都会有一个起点，而七年级学生正经历这一起点，第一课时以“回忆那一刻”为出发点，涉及人际交往中的实际问题，是第四课的引子，为探索人际交往的方法原则及技巧作铺垫、打下了良好的基础。
《“交往”的心里话》是人民版教材七年级思想品德第二单元第二节内容。
在此之前，学生们已经学习了回忆那一刻的内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在第四课《第一次握手》中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的上一节“各自献招”内容，所以学好这节内容为学生提高自身的交际能力打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
这节内容为学生以后的生活和工作都能起到至关重要的作用。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：知道人生无法避免与他人交往，即交往是非常必要的。
知道交往的基本方法。
培养学生接受不同的能力。
2、能力目标：把所学的知识运用到生活中，提高自己的交际能力3、情感、态度与价值观：引导学生走出自闭的怪圈，以及为交际而交际的不讲原则的情况，从而使学生在社会生活，培养乐观开朗的性格，敢于跨越陌生，走向熟悉和友谊。
<三>重难点：重点：人际交往方法和原则；难点：换位思考的态度和能力；二、学情分析1、传统教育体制与品德学习存在冲突：在传统上，我国教育学将情感领域的学习称为品德学习，而美国著名学习与教学心理学家加涅则称为态度学习。
在我们的教学中把品德学习当作知识来教，将需要理解的学习用死记硬背的方式来教，这样的例子并不少见。
这些现象犯了混淆学习类型的错误，难免误人子弟。
作为思想品德教师，我们深知其害，但是在新课改“新瓶装旧酒”的潮流导向下，用分数来衡量品德学习的效果仍独占鳌头。
七年级道德与法治上册第二单元第四课第一次“握手”探究型教案1人民版157
《第一次握手》探究型教案1单元计划：第四课第一次握手教学目标：本单元在于帮助学生学会结识和了解同学、老师，学会处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。
教学重点：人际交往方法和原则；换位思考的态度和能力；如何与老师相处融入集体生活教学难点：人际交往中的“和而不同”，感受他人，我们离老师还有多远教学方法：表演、讨论、比赛课时安排：4课时第四课第一次握手第一、二课时课题：第一次握手教学目标：学会和别人相处教学重点：人际交往的方法教学难点：交往的心理话教学方法：讲故事、讨论教学过程：导入：讲故事：《梦》、《不要和陌生人说话》、《鲁滨逊漂流记》-----新授：指导学生阅读课本34页“同桌”问：你有过类似的尴尬和遗憾吗?还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？是谁先说的话？尽可能清楚地回忆当时的情景，不要使任何细节成为“漏网之鱼”，然后给大家表演一下。
来个“昨日重现”一、回忆那一刻活动一：昨日重现两从一组，现场表演开学之初第一次见面的情景。
【误区警示】主动和别人打招呼，是很没有面子的事。
【分析】首先来讲这是一种交拄当中的误区，是对主动交往的一种误解。
主动与人打招呼，体现了一个人的交往能力，是一种自尊自信的表现，有些人生怕自己与别人打招呼得不到积极地响应，从而使自己陷入尴尬的境地，进而伤及自己脆弱的自尊心。
其实，这些都是缺乏自信心的表现，每个人都有交往的需要，只要我们出于真诚，相信一定会打动对方，使对方乐于与你交往，不要让自己的心过于敏感、脆弱，我们不能先入为主地认为对方会拒绝你，相反，如果你表现得非常自信，又有礼貌，相信一般情况下没人会拒绝你。
活动二、各自献招与陌生人相遇，难免会有拘束和尴尬。
但有一些方法是好招，它可以打破难堪，你有什么好招，与大家共享全班分为四大组，展开比赛，看那个组说的最多最好，说出一条加一分，不能重复。
（答案提示）好招1:初次见面，要保持自然大方、真诚友善的微笑;好招2:友好和善地打招呼，主动寒暄;好招3:叫出对方的名字，使对方感到关系融洽;好招4:适时、恰到好处地赞美会拉近彼此的距离。
七年级政治上册 第二单元 第4课《第一次“握手”》教案 人民版-人民版初中七年级上册政治教案
第四课《第一次“握手”》一、教学目标要求。
通过教学，让学生学会如何去结识和了解同学、老师，并与之相处。
通过教学，让学生学会人际交往的方法和原则。
通过教学，让学生理解微笑是一把神奇的钥匙，并学会如何使用它。
通过教学，让学生学会打开心扉，微笑面对人生；用幽默润滑人际关系；用宽容打开与他人之间的和解之门，真心待人。
通过教学，让学生学会与不同性格、成长背景的人交往。
通过教学，让学生理解“君子和而不同，小人同而不和”。
二、教学重点及难点。
重点是：学会人际交往的方法和原则。
难点是：与同学长时间保持和谐交往。
三、教具准备。
教学挂图；CD歌碟《同桌的你》（校园歌曲）《我和你》（国际交友歌曲）《朋友》等歌曲及有关录像。
等四、课时安排。
4课时完成。
第一课时《第一次“握手”》之一框“回忆那一刻”教学内容：《第一次“握手”》之一框“回忆那一刻”p34-35页。
教学目的要求。
1、通过教学，让学生学会如何去结识和了解同学、老师，并与之相处。
2、通过教学，让学生学会人际交往的方法和原则。
3、通过教学，让学生理解微笑是一把神奇的钥匙，并学会如何使用它。
三、教学过程。
（一）、播放CD歌碟《同桌的你》（校园歌曲）引出新课并板书课题。
回忆那一刻（二）、学生自学。
1、学生认真阅读课文p34-35页（边读边思考课文中的问题）。
2、学生相互讨论本文的重点与练习并质疑问难（师生共同讨论解决）。
（三）、师重点指导。
1、指导阅读和理解p34页《同桌》，2、指导p35页，①你有类似的尴尬和遗憾吗？②还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？③是谁先说的话？尽可能清楚地回忆当时的情景，不要使任何细节成为“漏网之鱼”，然后给大家表演一下，来个“昨日重现”。
答：①我有过（或者答没有过）。
②记得。
我们是通过自我介绍，相互问好等。
③是我（他、她）先开口说的（要实事求是地回答）。
四、板书设计。
1、老朋友，（小学时期的朋友）回忆那一刻 2、新朋友（中学时期将会结识更多的朋友，跨越陌生，走向熟悉和友谊）3、结识新朋友，不忘老朋友，（祝友谊天长地久）五、布置作业.（小黑板出示或多媒体幻灯打出，最好是打印发给学生做好再收上来查阅。
七年级政治上册 第二单元 第四课 第2课框 交往的心里话交往的基本技巧说课稿 人民版(道德与法治)
“交往”的心里话说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《“交往”的心里话》。
首先，我对本节内容进行分析：一、教材的地位和作用《“交往”的心里话》是人民版教材七年级思想品德第二单元第二节内容。
在此之前，学生们已经学习了回忆那一刻的内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在第四课《第一次握手》中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的上一节“各自献招”内容，所以学好这节内容为学生提高自身的交际能力打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
这节内容为学生以后的生活和工作都能起到至关重要的作用。
二、教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：交往的基本方法2、能力目标:把所学的知识运用到生活中，提高自己的交际能力3、情感、态度、价值观目标：引导学生走出自闭的怪圈，以及为交际而交际的不讲原则的情况，从而使学生在社会生活中能与他人和谐相处，为构建文明和谐的社会尽一已之力。
三、教学的重、难点：本着七年级的新课程标准，在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：交往的基本方法重点的依据：只有掌握了交往的基本方法，就能在生活中轻松与他人交往，省心又省力。
教学难点：如何在生活中自由的运用这些方法，为我们的生活服务难点的依据：因为个性的不同和知识结构的差异，幽默这一方法就要求自身要反应快，语言能力较强才能达到幽默的效果；学生在这方面的基础比较薄弱。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的道德礼仪的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生明白这个道理，更重要的是使学生能将这些道理运用于生活。
我们在以学生为主体，老师为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校七年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与教学活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
七年级政治上册 第二单元 生活中有你 第4课 第一次握
“交往”的心里话
1.微笑 (1)微笑在脸上,其本源却在 内心 。爱的微笑像一把 神奇 的钥匙,可以打开心灵的 迷宫 。 (2)真诚的微笑往往能让我们有许多意想不到的 收获 。
2.幽默 幽默是一种 收获 和 友善 ,可以轻易地使 人际关系 润滑起来。 3.宽容 (1)同学之间性格不同,特点各异,各人都有 优点 和 长处 ,也有 缺点 与 不足 。所以要想和睦相处, 首先需要大家都有一颗 包容 之心,学会宽容。 (2)宽容并非 软弱 的表现,它需要极大的 力量 与 勇气 。宽容其实是一种心态,一种不 苛求 、 不 极端 、不 任性 的健康心理。宽容并非饶恕,它的意义 远比饶恕一个人的错误来得宽广和深远。宽容的背后是一颗 仁爱 之心。
(3)宽容是打开人与人之间 和解 之门的钥匙,它对每一个 人来说都是很重要的 修养 。宽容绝不是先天的禀性,而是后 天 教化 的结果。它需要我们去学习,去 体会 , 去 感悟 ;需要我们拿出 勇气 和 智慧 ,去想,去做。 宽容能使人际交往变得 轻松 ,也会给自己带来 快乐 。
4.真心待人 (1)交往需要技巧,但更需要 真心付出 。不管什么时候,真情都 比技巧 高尚 ;或者说, 真心待人 乃是人际交往的最大技巧。 (2)只要你真情付出,你就会拥有一份温暖的 友谊 。
①疲倦者的休息 ②沮丧者的希望 ③悲哀者的阳光
赋予人类的最佳良药
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
④大自然
关闭
D
答案
2.当我们遇到别人无意的伤害时,我们应( A.善于宽容别人的过错 B.睚眦必报,以牙还牙 C.忍气吞声,任其发展 D.迁就其错误
1
2
3
4
)
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第2框“交往”的心里话
【教学目标】
1、掌握人际交往的技巧和方法，学习交往的原则
2、感受微笑、礼貌、礼仪在人与人和谐相处中的作用
3、懂得真心待人是交往的最高技巧
【重难点】
教学重点：人际交往的方法
教学难点：交往的心里话
【新课讲授】
一、导入新课：
自学指导1
“交往明星”
分组推选组内的“交往明星”，与其一起讨论、分析他（她）善于与人交往的原因。
我们组的交往“明星”是——
他们的善于交往表现在——
交往明星的共同特点：
微笑、幽默、宽容、诚实、守信、大方、热情、真诚、谦虚……
二、新课探究
来听听“交往”的心里话：微笑
阅读角
自学指导2：(阅读教材38页“微笑是一把神奇的钥匙”)
谈谈你对微笑的认识
真诚的微笑往往能让我们有许多意想不到的收获
•当我上学时，对邻居微笑着道声早安：
•得到好的评价
•当我微笑着对待对我发牢骚的同学：
•他会停止发牢骚，继而不好意思，接着友好的和我沟通。
•当我不经意地冒犯别人时，我微笑着道歉：
•对方会感受到我的诚意，从而原谅我。
微笑的作用
①微笑是一种无声的亲切的语言官了
②微笑永远是生活里明亮的阳光。
它丰富了那些接受的人，又不使给予的人变得贫穷。
③微笑可以缩短人与人之间的心理距离，为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围。
④微笑可以让人产生信任感，容易被别人真正地接受。
⑤微笑可以让他人在与我们的交往中自然放松。
礼貌待人
你想成为受欢迎的人吗?
礼貌可以帮助你实现这一愿望。
为什么这样讲？
缘于礼貌的重要性。
阅读角
自学指导3：王先生的故事
学者王先生以多礼出名。
他见人必先招呼，招呼必先鞠躬，对朋友如此，对学生也是如此。
他说话轻而和气，笑容可掬。
你如到他家里或办公室，他必请你坐下来；你如不坐，他始终立着。
无论是谁，一与王先生相接，如饮醇礼，无不心醉，所以他的人缘儿特别好。
凡是他的学生，一见他来，立即鞠躬，让立一旁，等他过去。
这不是怕他，而是敬他，敬他完全是由于他的多礼。
读过此故事，你明白了什么道理？
礼貌的魅力
我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
日常礼貌用语的表达
日常礼貌用语大体分为见面语、感谢语、致歉语、告别语。
早晨或晚间见面时，说“早晨好”“晚上好”；平时见面时，互问“您好”；初次见面认识，主方可用“您好”“很高兴和您认识”，被介绍的一方可用“请多帮助”“请多指教”。
分别时说“再见”“请再来”“欢迎您下次再来”，特定情况的告别可用“祝您晚安”“祝
您健康”“祝您一路顺风”。
得到别人的帮助时，说“谢谢”“让您费心了”“多亏您的帮助”“实在过意不去”等；有求别人时，说“麻烦您”“劳驾”“请帮助”“拜托了”。
打扰别人时，说“对不起”“请原谅”“很抱歉”“请多包涵”；接受对方道谢或道歉时，回答“别客气”“不用谢”“没关系”“请不要放在心上”；等等。
礼貌的含义和重要性
①礼貌是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。
②礼貌是一个人内在修养与外在言行的统一。
它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质,反映着一个人的思想道德水平、文化修养和交际能力。
③讲文明、懂礼貌是中华民族的优良传统。
④学会礼貌用语有助于人与人之间建立亲切、和睦的关系，有助于社会的安定团结。
反思自己
根据文明礼貌的要求，反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进方法。
注重礼仪
礼仪是人类文明、社会进步的重要标志，是人们进行社会交往的必备条件。
礼仪的含义和重要性
①礼仪是人们在社会交往活动中以建立和谐关系为目的的各种约定程序的行为准则与规范，包括礼貌、礼节、仪表、仪式等。
②礼仪是人类文明、社会进步的重要标志，是人们迸行社会交往的必备条件。
③礼仪不仅是人际沟通的纽带和重要手段,而且是个人内在修养和精神风貌的外在体现。
④学习礼仪常识，遵守礼仪规范，是现代人文明生活的基本要求。
礼仪的种类
第一类是日常生活礼仪，包括见面礼仪、介绍礼仪、交谈礼仪、宴会礼仪、会客礼仪、舞会礼仪、馈赠礼仪及探病礼仪等。
第二类是节俗节庆礼仪，包括春节礼仪、清明礼仪、端午礼仪、重阳礼仪、中秋礼仪及结婚礼仪、殡葬礼仪和祝寿礼仪等。
第三类是商务礼仪，包括会议礼仪、谈判礼仪、迎送礼仪等。
第四类是其他礼仪，包括公关礼仪、公务礼仪、家居礼仪和求职礼仪等。
礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有其具体的要求。
例如，握手、待客、接听电话等都有相应的要求。
我们每个人都要掌握礼仪的基本要求，并在交往中加以运用。
小活动
1. 中国古人见面，有作揖的，有跪拜的；西方人见面，有拥抱的，有亲吻的。
现代人见面，用得最多的是握手。
根据自己的经验，探讨我们与人见面时握手这一礼节的注意事项。
2. 假如有人要来你家做客，你能设计一套待客礼仪吗？
礼仪的掌握需要在日常生活中不断观察、学习和思考，同时又不能拘泥于传统的繁琐礼节，科学对待礼仪，把传统礼仪与现代社会的要求相结合，我们就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。
真心待人
真心待人是人际交往的最大技巧，也是交往中最重要的原则。
如何做到真心待人？
真心待人就是带着一颗真诚的心，没有半点虚假，没有半点伪装，完全地心甘情愿付出，不求回报，没有半点怨恨，半点私利。
感悟角
“情是根”（教材44页）
在你与他人的交往中，你享受过这样的情吗？
你给予过别人这样的情吗？
三、课堂小结
“交往”的真心话
交往的技巧
微笑——爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。
礼貌待人——是人际关系的润滑剂，它反映着一个人的思想道德水平、文化修养和交际能力
注重礼仪——是人类文明、社会进步的重要标志，是人们进行社会交往的必备条件。
交往需要技巧，但更需要真心付出，真心待人乃是人际交往的最大(高）技巧。
四、随堂训练
1.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”这说明( )
A.文明用语体现出一个人具有道德修养
B.对人有礼貌是一个人应有的品质
C.语言的美丑所产生的心理效应有天壤之别
D.文明用语能让人感到暖意融融
2.文明礼貌要通过端庄的举止来体现。
下列参加社交活动的举止符合文明礼貌要求的是（）
A.容貌清洁且一定要化妆
B.举止规范，谈吐文雅
C.服装整洁且一定要穿名牌
D.尽量不与他人说话和交往
【参考答案】
1.C
2.B
3.。