幼儿园大班语言活动优质教案《春天的秘密》精选

幼儿园大班语言活动优质教案《春天秘密》
精选
一、教学内容
本次教学内容选自大班语言领域教材第四章《季节变幻》中《春
天秘密》。

详细内容包括：引导幼儿观察春天大自然变化，通过图片、故事、诗歌等形式，让幼儿感知春天特点，学习描述春天词汇，并能
用完整句子表达自己对春天认识和感受。

二、教学目标
1. 让幼儿解春天基本特征，知道春天里大自然变化。

2. 培养幼儿观察、表达、倾听能力。

3. 培养幼儿对语言美感受力，激发他们热爱大自然情感。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用完整句子表达自己对春天认识和感受。

教学重点：让幼儿感知春天特点，学习描述春天词汇。

四、教具与学具准备
教具：春天图片、故事课件、诗歌课件、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织幼儿到户外观察春天变化，让幼儿用自己语言描述看到景象。

2. 图片展示（5分钟）
展示春天图片，引导幼儿观察并说出春天特点。

3. 故事分享（5分钟）
讲述《春天秘密》故事，引导幼儿关注故事中春天变化，学习故
事中新词汇。

4. 例题讲解（5分钟）
讲解描述春天例句，让幼儿学会用完整句子表达自己对春天感受。

5. 诗歌欣赏（5分钟）
欣赏《春天秘密》诗歌，引导幼儿感受诗歌中语言美。

6. 随堂练习（5分钟）
让幼儿用画笔、彩纸等学具创作春天图画，并用所学词汇和句子
描述自己作品。

组织幼儿分享自己作品，鼓励他们大胆表达自己对春天认识。

六、板书设计
1. 春天特点：
暖和阳光
绿色植物
盛开花朵
飞舞蝴蝶
活跃小动物
2. 描述春天词汇：
温暖、生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香
3. 例句：
春天来，阳光变得温暖。

春天里，小草绿，花儿开。

七、作业设计
1. 作业题目：
画一幅春天图画，并用所学词汇和句子描述自己作品。

2. 答案示例：
我春天图画：太阳温暖地照耀着大地，小草绿，花儿开，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次教学活动是否达到教学目标，幼儿对春天认识是否有所提高，表达能力和观察力是否得到锻炼。

2. 拓展延伸：
组织户外春游活动，让幼儿实地观察春天变化，巩固所学知识。

让幼儿收集有关春天资料，如图片、诗歌、故事，进行分享交流。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 教学难点：让幼儿学会用完整句子表达自己对春天认识和感受
3. 诗歌欣赏
4. 随堂练习
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
为让幼儿更好地感知春天特点，我将组织他们到户外实地观察春天变化。

在观察过程中，我会引导幼儿关注春天颜色、声音、气息等
方面，鼓励他们用简单词语描述所见所闻。

我还会及时记录下幼儿观
察感受，以便在后续教学中进行针对性引导。

二、教学难点：让幼儿学会用完整句子表达自己对春天认识和感
受
1. 利用故事、诗歌等教学资源，让幼儿模仿其中句子结构，学会
用完整句子表达自己感受。

2. 在课堂上，我会创设各种情境，让幼儿有机会运用所学句子进
行表达。

3. 鼓励幼儿相互倾听、交流，让他们在互动中提高语言表达能力。

三、诗歌欣赏
在诗歌欣赏环节，我会选择一些富有意境诗歌，引导幼儿感受诗
歌中语言美。

同时，我会通过朗读、解析、讨论等方式，让幼儿理解
诗歌内涵，并尝试用诗歌中词语和句子表达自己对春天感受。

四、随堂练习
随堂练习是检验幼儿学习效果重要环节。

我会设计富有创意练习
题目，让幼儿在创作过程中巩固所学知识。

同时，我会关注每个幼儿
练习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们自信心。

五、作业设计
1. 画一幅春天图画，要求画面中有春天元素，如花草、阳光、小
动物等。

2. 用所学词汇和句子描述自己作品，例如：“我春天图画中有温
暖阳光、绿绿小草、盛开花朵，还有快乐小鸟。

”
六、课后反思及拓展延伸
1. 教学活动是否达到预期目标，幼儿对春天认识是否有所提高。

2. 幼儿在课堂上参与度、兴趣和积极性。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

1. 春游活动：让幼儿在实地观察中巩固所学知识，提高观察力和
表达能力。

2. 春天主题亲子活动：鼓励家长参与，共同收集春天资料，如图片、诗歌、故事等，进行分享交流。

3. 举办“春天小使者”主题活动，让幼儿担任小使者，向身边人
宣传春天美好。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解过程中，我会注意自己语言语调，使之亲切、生动、富有
感染力。

在讲述春天故事、朗诵诗歌时，我会适当调整语速、语调，
以吸引幼儿注意力，让他们更好地感受春天美好。

二、时间分配
我会合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

实践情景
引入、诗歌欣赏等环节，我会适当增加时间，让幼儿有足够时间观察、体验和表达。

同时，我会注意控制课堂节奏，避免过快或过慢，确保
教学效果。

三、课堂提问
在课堂提问时，我会尽量用简单、明确语言，引导幼儿思考。

针
对不同水平幼儿，我会设计不同难度问题，让每个孩子都有机会参与
到课堂互动中。

我会耐心倾听幼儿回答，给予积极评价和鼓励。

四、情景导入
为激发幼儿兴趣，我会充分利用图片、故事、诗歌等资源，创设
有趣情景。

在实践情景引入环节，我会带领幼儿到户外实地观察，让
他们在轻松愉快氛围中感知春天特点。

教案反思：
1. 教学内容是否贴近幼儿生活实际，能否引起他们兴趣。

2. 教学过程中，是否充分关注到每个幼儿学习情况，给予他们个
性化指导。

3. 课堂提问设计是否合理，是否有助于幼儿思考和表达能力发展。

4. 实践情景引入是否成功，幼儿在户外观察过程中是否积极参与，能否用所学知识描述春天变化。

1. 在实践情景引入环节，部分幼儿对春天变化观察不够仔细，我
需要在课堂上加强对他们引导，培养他们观察能力。

2. 在课堂提问时，部分幼儿表达不够完整，我应该在课后加强个
别辅导，提高他们语言表达能力。

3. 教学时间分配方面，有时会出现前松后紧情况，我需要更加注
意控制课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。

我会根据本次教学活动反思，不断调整和完善教案，努力提高教
学效果，让幼儿在愉快氛围中学习，感受春天美好。