智力儿童康复训练教案

智力儿童康复训练教案
一、教学目标
让智力儿童在互动中提升认知和社交能力。

二、教学重难点
重点：引导儿童积极参与训练活动。

难点：根据儿童反应灵活调整教学方法。

三、教学准备
各种颜色的卡片、小玩具。

四、教学过程
老师：“小朋友们好呀，今天我们又要开始好玩的康复训练啦！”
学生：“老师好！”
老师：“那我们先来玩个认颜色的游戏好不好呀？”
学生：“好！”
老师拿出红色卡片问：“这是什么颜色呀？”
学生回答各种答案。

老师：“这是红色哦，记住啦，红色。

”然后又拿出其他颜色卡片重复。

接着老师：“那我们现在来玩找颜色的游戏吧，谁能最快找到红色的玩具呀？”
学生开始找，老师引导和鼓励。

老师：“哇，很棒哦，找到了！那再来找蓝色的吧。

”
游戏持续一段时间后。

老师：“今天大家都表现得特别棒，我们下次再玩更有趣的游戏哦。

”
五、教学反思
在教学过程中，部分儿童对颜色的认知还需要加强，后续要增加相关训练的频率和方式的多样性。

要更加注重每个孩子的个体差异，给予更多针对性的引导和鼓励。