希沃授课助手成就互动高效的小学数学课堂

希沃授课助手成就互动高效的小学数学课堂摘要：移动终端和希沃授课助手的组合，为互动高效的多媒体教学带来新的活力。

希沃授课助手是一款基于无线Wi-Fi网络，操作简单，教师使用起来容易上手又特别方便的教学交互式软件。

它增强了课堂的开放性、互动性；优化了课堂教学体验，摆脱了讲台对教师的束缚。

更多地关注课堂的生成资源，调动学生参与度，确立学生的学习主体地位。

教师应顺应信息化时代要求，自觉自主地学习先进的现代教育技术，改进教学手段，构建互动高效的课堂。

关键词：移动终端；希沃授课助手；互动高效
在信息技术迅猛发展的今天，我们不得不正视信息技术对生活各个领域产生的巨大冲击与影响。

作为一线教育工作者，我们更要意识到信息化时代带给教师的危机，信息技术与教育的深度融合已成为不可阻挡的趋势。

希沃授课助手（Seewolink）是一款专门为教学互动设计的软件，它让智能移动设备为多媒体教学注入新鲜的血液，让互动高效的课堂成为一种常态。

一、希沃授课助手简介
希沃授课助手是一款由希沃（Seewo）自主研发的基于无线Wi-Fi网络，实现移动终端与PC(及智能平板)之间的互联互动的移动应用软件。

通过运行于移动终端的应用，可对PC(及智能平板)进行无线的PPT演示、文件传输、实物拍照展示、触摸板控制等操作。

[1]
（一）运行环境
希沃授课助手的运行，需同时在教师PC端（Win7及以上）安装服务端和移动端（Android 4.0及以上， iOS 8.0及以上）安装客户端程序。

目前可免费在希沃官网（）下载安装程序。

希沃授课助手具有多平台兼容性，SEEWO智能平板、普通PC均可安装服务端，Android系统、ios系统手机/pad均可作为客户端。

PC端和移动端需要在同一网段才能正常工作，如笔记本和手机使用同一WiFi上网；台式PC机可以通过“随身WiFi”,建立实现与移动端同一网络环境；
[2]若教师机是自带无线网卡的台式机或笔记本电脑，可以启动希沃授课助手的热点功能（无需互联网），让移动端通过无线网搜索，热点连网，也能实现同一网络环境。

若教师机不是自带无线网卡的电脑，可以在USB接口插上无线网卡，也能实现同一网络环境。

如图1
（二）连接和使用
希沃授课助手的连接和使用都比较简单，教师只需在希沃授课助手的下载页面仔细阅读使用帮助即可。

希沃授课助手的操作界面简洁，使用起来特别容易上手。

如图2
图1 图2
二、课堂因互动而精彩
孔子，古代中国伟大教育思想家。

在全面总结教学实践经验的基础上，提出“启发式教学”，对人类教育教学发展产生了深远的影响，是当今“交往与互动教学”的源头和思想基础。

《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

”智能移动终端以及希沃授课助手软件为互动高效课堂提供了工具与技术的支持。

（一）课堂开放性、互动性提高
课堂教学不只是课程传递和知识教授的过程，而是一种开放性、互动性、生成性的学习交往过程。

安装了希沃授课助手APP的移动终端可以把课堂上学生学习活动的相关资料、照片、视频快速上传到大屏幕上进行展示，供全班交流互动。

希沃授课助手增强了课堂教学的开放性，促进了师生之间、生生之间的交往互动。

（二）优化课堂教学体验，教师能真正“走进学生”
良好的课堂互动能给师生带来积极的情绪体验，营造良好的学习氛围和教学环境，优化课堂教学体验。

传统的课堂教学，教师要展示图文、视频等学习资料，需要站在实物展台旁或者在白板面前操作，教师不得不被讲台束缚着。

在希沃授课助手的支持下，教师可以真正地“走进学生”，巡视学生的学习状况，参与指导学生活动，与学生一起讨论交流，实现互动高效课堂。

(三) 关注课堂生成，“错误”也是一种宝贵的教学资源
从教30多年来，教育名家华应龙老师一直致力于探
索“化错教育”。

他说：“课堂因错误而精彩”。

差错是一
种教学资源，是被忽视又亟待被开发的宝贵的教学资源。

宽容、接纳学生的差错，并不是要为学生的错误辩解，而
是要善意地指出来，请学生来反思，组织学生来解读，教
师再加以善解。

[3]例如，学生在学习连续退位减法时（北
师大版小学数学二年级下册），容易出现记得打退位点，
但计算的时候不记得考虑退位点这种情况。

教师应顺势利图3
用移动终端抓拍有“错误”的照片，快速上传到大屏幕展示出来。

利用画笔工具，
和学生一起再次学习，触控笔配合使用效果更好。

如图3
这样的“错误”不会是个例，教师应该及时关注这样的课堂生成，抓住“错误”的宝贵教学资源，让学生展开交流，调动集体智慧，帮助出错的学生纠错，同时，给做对的学生一次巩固的机会。

三、Seewolink提高课堂效率
（一）Seewolink不受时机限制，减轻备课预设压力
Seewolink主要展示课堂生成性资源，不受时机限制。

以往的课堂上，教师在备课、制作课件时，考虑得更多的是对学习重难点、活动、出现问题的预设，但是在真实的课堂上往往这样的种种预设又“背道而驰”。

即便我们在备课时做足了功课，费尽心思，但课堂上仍然会出现很多“意外”。

希沃授课助手和移动终端的结合正好弥补了这一不足。

这样一比较，我们有了这样的感受：备课时，与其花太多精力去预设各种情景，不如熟练掌握现代信息技术和先进的科学工具，反而能事半功倍。

（二）缩短课堂反馈、调整的过程，成就高效课堂
在以往的教学活动中，展台和白板是主要的互动工具。

虽然也能很好的展示学生的学习状况，但是这种展示只能在讲台上进行，老师要在学生和讲台之间来回“穿梭”，学生也要一趟一趟地跑上讲台，再加上在展台来回地调整、放大等真的会浪费很多的时间。

移动终端最大的优势是“移动”，不受地点限制。

教师可以在教室里任何地方，充分利用手机或者平板电脑捕捉课堂反馈。

根据课堂教学需要，抓拍照片、或者学习活动小视频，及时调整教与学的进程。

例如：在小学数学活动课——《重复的奥妙》课堂中，学生在小组活动用图片创造规律时，出现了各种的摆法。

如果要让学生用展台展示，学生不仅要往讲台上跑，还得把刚才摆过一次的图片，在展台上再摆一次，重复又浪费。

教师借助希沃授课助手能及时得到学习反馈信息，立即做出调整。

如图4、图5
图4 图5
图4的小组活动成功，而图5的小组活动失败。

此时，教师应该做出相应的
调整，和学生一起借助图4把规律的定义再理解一遍，然后再利用希沃授课助手的画笔功能修改图5小组的错误。

希沃授课助手能很好地缩短课堂反馈、调整的过程，这一过程相比以往的教学，大大节省了时间，提高了课堂效率。

（三）学生参与面广，参与程度深入，确立学生主体地位
希沃授课助手，让老师有更多的时间和机会“走进学生”。

和学生拉近距离，学生喜欢老师本人，自然对其所教科目也会积极应对。

为了争取取得好成绩，课堂上自然会表现活跃，参与积极。

[4]希沃授课助手是一款为教学互动而设计的软件，注重展示学生的学习状况，学习过程，为更多学生提供了展示的机会。

让学生在学习过程中充分体验战胜困难，自主探究的快乐和成功的喜悦。

课堂的参与面广，参与程度更加深入。

教学过程中教师在发挥主导作用的同时，努力构建学生的主体地位。

四、教师应树立终身学习理念，与时俱进
我国政府为全面普及九年义务教育，为各级中小学教室配备了多媒体。

目前最常见的多媒体教室有两种：大屏幕投影机多媒体教室和交互式多媒体网络教室；也可以是合二为一的综合多媒体网络教室。

[5]计算机辅助教学CAI的广泛应用，为移动终端和希沃授课助手提供了“舞台”，希沃授课助手软件比较小，安装方便，使用不易卡顿，在普通的多媒体教室就能使用。

除了文中谈及的功能以外，它还具有无线操作课件演示、屏幕同步、触控板等功能。

无线操作课件演示需要先打开PPT或者WPS，再点击进入，能直接在播放状态下的课件上面批注、勾画、讲解。

屏幕同步包括电脑桌面同步（移动端可对PC端电脑屏幕进行操控）和手机屏幕同步（把手机屏幕投在PC端大屏幕上）。

触控板相当于笔记本电脑的触摸板（相当于鼠标）。

熟练运用希沃授课软件能极好地改善教学环境，让互动高效课堂成为一种常态。

生产工具的先进程度直接影响生产效率。

在信息化技术日趋成熟的今天，除了希沃授课助手这样的教学互动软件以外，教学中各种常用的APP，教与学工具，学生学习常用辅助工具不断地推陈出新。

教师应顺应信息化时代要求，自觉自主的学习先进的现代教育技术，改进教学手段，构建互动高效的课堂。

参考文献：
[1]：广州视睿电子科技有限公司：《希沃授课助手软件简介》[DB/OL] , ，2018年
[2]：张宝；张红艳：《利用移动端提高课堂互动效率的技术实现》[J]，《中小学信息技术教育》，2018年第1期，第80～82页。

[3]：华应龙：《课堂因差错而精彩——————数学课堂“差错资源化”的思考与实践》[J]，《江苏教育研究》，2008年第20期，第4～5页。

[4]：韩先丽：《提升学生参与度，打造高效课堂——————以苏科版“黄金分割”一课为例》[J]，《求知导刊》，2016年第11期，第103页。

[5]：黄清平：《浅谈多媒体教室配备与管理维护》[J]，《新课程》（下），2016
年第7期，第115页。