考试成绩质量分析

2010—2011学年度第一学期高一（aa）班中段考试质量分析
班主任：000 2010年nn月dd日
一、考试成绩分析
1、班级各学科平均分分析：
2、各学科各批次进线人数：
3、优秀学生分析：
4、后进生分析：
进步
-3
-43
-24
-11
-4
-21
-1
-6
-6
-3
5、进步学生分析：（进步20名以上的）
6、退步学生分析：（退步25名以上的）
上述表格基本上反映了各学科的成绩情况，请各位老师认真对比分析，查找前段工作中的不足，为期末考试的巨大进步做好充分准备。

二、成绩反映出来的问题
1、本班总体成绩在平行班中位于中等，各科成绩参差不齐，希望老师们能关注到自己
科的成绩与差距；
2、部分学生偏科现象严重，希望老师能注意到他们；
3、大部分学科都能完成目标，其中物理、总分没有完成目标；
4、本班最好成绩为740分，年级排名206名，最差成绩为416，年级排名3227名，两
极悬殊很大；
5、本次考试大部分同学名次与入班名次有较大变动。

三、前段班级工作总结
1、前段时间，在小组建设和班级工作方面都对学生提出了严格要求，但部分学生自觉
性较差，对自己在学习和生活中的要求有所放松，在后段时间的班务工作中，我要
特别注意这部分学生，严格监督，严格要求。

2、学生学习方法不对，导致劳而无获，时到现在，部分学生任然没有找到适合自己的
学习方法。

今后我也要加强学法指导，使学法指导常规化。

期望老师在教学中不失
时机地对学生进行该学科的学法指导，使学生进快拥有一套科学的，有效的，适合
自己的学习方法。

3、很多学生偏科现象严重，这严重制约了整体成绩的提高。

希望该科老师能够关注他
们，多与他们沟通和交流，鼓励和指导他们，促进后进生努力学习，尽量转化差生。

4、学生作业过多，学习中顾此失彼，整天埋头在作业中。

希望老师们能合理布置作业，
不做无效大量练习，要精讲精练。

不提倡自习时间讲课，给学生更多自主思考和学
习的时间，同时欢迎各科老师自习时间到班辅导，解决学生最迫切解决的问题，同
时发现学生在学习中的一些问题，及时给予针对性的指导。

5、部分学生的学习兴趣不弄，学习缺乏动力，再加上他们尚未养成良好的学习习惯，
自主学习能力非常低。

请各位老师在课堂讲课时，要与学生进行情感交流，尽可能
的调动学生的积极性，活跃学生的思维，使学生参与课堂教学，进而提高课堂效果。

正所谓“亲其师，方能信其道！”。

同时，还要加强学生的课堂纪律管理。

不如：上
课睡觉，做与学习无关的事等。

6、部分学生思想消极，行动懒惰，有的同学甚至有自暴自弃的现象！后阶段工作中，
我要加强学生的思想指导，多与他们谈话，鼓励和促进他们转变自己的思想！
一个奋进的集体是所有老师共同努力的结果，期望我班所有任课能够关心22班这个集体，为我们班添言献策，同时也希望领导能够关注到我们22班，能给我们班提出指导性的意见和建议，促进我们班更大的进步！
最后，非常感谢各位老师为22班成绩作出的努力，感谢各位老师开学以来对我班主任工作的理解和支持！。